广东医学院人文与管理学院的创办是在我校规划兴建东莞校区、全面迎接教育部本科教学水平评估的背景下提出的，是我校创建综合性医科大学宏伟目标的重要部分，也是我校从单一化办学模式向多元化办学模式的探索

(一)历史背景

（二）专业设置

（三）师资队伍

（四）科研与教学工作

（五）思想政治工作

(一)历史背景

历经筹建期（2002.10--2004.9）、成立初期（2004.9--2006.3)、发展期（2006.3---至今）三个发展阶段。经过五年的建设与发展，学院全日制在校学生达到2，494人，成为广东医学院培养医学管理人才的摇篮。

2004年秋季人文与管理学院面向全省招收卫生事业管理专业学生55人，成为学院创办初期的第一批学生。同年，人文与管理学院筹备委员会成立。

2005年面向全省招收398名新生，由原来的卫生事业管理专业扩展为卫生事业管理、卫生法规与行政管理、医疗保险、医学英语三个专业四个专业方向。

2006年3月8日，广东医学院人文与管理学院正式成立。2006年秋季招生面向全国，招收新生574人，学院原有四个专业经调整增加了应用心理学和医学信息管理与信息系统两个专业。

（二）专业设置

人文与管理学院以全日制本科生教育为主，紧紧围绕学校发展战略目标，按照社会需要，不断调整教学计划，积极探索改造旧专业、创办新专业的路子，目前，共设置了五大专业六个适应市场需求的专业方向，分别是公共事业管理（卫生事业管理、卫生法规与行政管理）、劳动与社会保障（医疗保险）、英语（医学英语）、信息管理与信息系统（医学信息管理）、应用心理学。培养目标是致力于培养能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力；熟悉相关法律法规，能熟练使用计算机及现代办公设备，具备综合运用所学知识分析和解决问题的综合性医学人才。学制四年，这五大专业六大专业方向涵盖了管理学、经济学、文学、理学等学科门类。通过加强课程建设和深化教学改革，使学院不仅成为我校医药管理人才的重要基地之一，而且发展为具有一定规模的多层次、多专业方向办学的学院，教学水平和毕业生质量不断提高。

（三）师资队伍

广东医学院人文管理学院下设管理教研室，法学教研室，艺术教研室，心理教研室，信息工程学教研室。5个教研室和艺术培训中心承担了普通本科、成人教育和学生第二课堂等教学任务，拥有一支结构合理、梯队整齐、专业素质较高、发展趋势良好的教师队伍。教职员工54人，专职教师44人，其中副高以上职称8人中级职称14人，研究生以上学历37人，本科学历17人。

（四）科研与教学工作

经过五年的规划、探索与发展，广东医学院人文与管理学院已基本形成具备一定办学规模，办学特色鲜明的二级学院。学院以人文学科为重点，对课程设置以及医学与专业课的比例进行严格的规划设计，注重学生第二课堂与对外实践交流的教育，重视对学生学术科研能力的培养。具体体现如下：

1.坚持以科研促教学、深化专业课程改革，提高团队学术科研水平

广东医学院人文与管理学院始终坚持以科研促教学，建立了领导--教师--行政人员--学生的科研梯队，建立了学院的科研站。五年来，全院教师共承担省部级科研项目数十项，出版专著、教材多部，发表论文200余篇。学院根据自身特色，经过多方探讨逐步形成较为完善的教学计划，大大深化了专业课程的改革。此外，学院还积极加强与外界的学术教学活动，参加了全国卫生管理教育学会，承担国家“十一五”科技支撑计划---关于流动人口避孕节育新技术新方法推广应用的研究；受卫生部的委托组织编写卫生管理学专业的教材；与国家CDC（疾病控制中心）达成研究协议，等等。

2.坚持以第二课堂、第三课堂促第一课堂，重视培养学生高尚道德情操，创建优良学风

广东医学院人文与管理学院始终坚持以教学为中心，以第二课堂教育为辅助教育，逐渐形成了“严谨治学、教学相长”的优良教风和“自主自强、求实创新”的良好学风。学院非常注重对学生进行人文素质教育，依托学院下设的艺术教研室和艺术培训中心对学生进行教育培训，指导学生社团开展丰富多彩的课外活动，积极开拓课外实践基地。近年来，学院选派老师赴国内外学习交流，同时，还在东莞科技馆建立了实践基地。

（五）思想政治工作

广东医学院人文与管理学院始终坚持党的教育方针，以“厚基础、宽技能、高素质”为培养目标，形成了“育人为本、严格要求、稳中求新”的管理理念和一整套加强党建和思想政治工作、促进学生自我发展的培养模式。此外，学院还以心理教育为依托促进对学生的思想政治工作，通过设立辅导员助理、一带十信息员、心理委员等形成了一支较为坚实而完整的学生工作队伍。坚持以党建、心理教育促进思想政治教育，努力提高学生综合水平。