高级警员是香港警察警衔制度中其中一个员佐级警衔，为初级警务人员的级别。阶级位于警员之上，警长之下。

职位宗旨

职位理念

职位要求

职位质量

职位宗旨

高级警员要牢记全心全意为人民服务的宗旨，把执法为民的理念贯穿到公安工作全过程，落实到执法工作的每一个环节。要把广大人民群众的安全感和满意度作为衡量和检验公安工作成效的根本标准，从人民群众最满意的事情做起，从人民群众最不满意的事情改起，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，把工作成效更多地、更直接地体现在维护社会稳定、促进社会和谐、推动科学发展、惠及人民群众上。

高级警员要增强政权意识，坚定正确的政治方向。头脑要十分清醒，立场要十分坚定，旗帜要十分鲜明，要在思想上、政治上、行动上始终与以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，做中国特色社会主义事业坚定不移的建设者、捍卫者，以实际行动捍卫中国共产党的领导，捍卫社会主义制度，捍卫无数革命先烈用鲜血和生命换来的人民民主专政的国家政权。

职位理念

首先要更新培训理念，强调以人为本。一要以素质和能力培训为核心，强调培训的重点和目的在于提高高级警官履行职责所具备的思想政治素质与综合素质、领导水平与执政能力。二要以学员需求为培训导向，以培训绩效为重点，注重被培训者对培训内容、方式等方面的反馈意见并成为衡量培训工作的重要指标和改进培训的重要依据。三要以学习和实践的紧密结合为培训方针，接受培训的学员都必须运用所学理论和知识进行实习、考察或实践，强调理论联系实际、学用一致、讲求实效。

其次，要正确处理素质教育和能力培养的关系，努力促进人的全面发展。高级警官培训初期是以素质教育为主要目标，侧重于宣传党的基本理论方针政策、法律法规和传授公安业务知识。这个模式在一定的历史时期内发挥了积极作用。但大家必须认识到，素质和能力并非同一概念，两者既有联系也有区别。提高执政能力必须在提高学员素质的基础上，注重提高学员运用理论分析问题、研究问题、解决问题的能力。党的十六大从领导干部个体的角度，提出了“五种能力”的要求，《决定》从党的总体执政能力的角度，提出了“五大能力”的新要求。在第二十次全国公安会议(2003年11月)上，周永康部长提出了各级公安领导干部应具备科学判断形势的能力、准确把握大局的能力、驾驭复杂局面的能力和严格公正执法的能力，这“四个能力”是党的十六大和《决定》在公安系统的具体体现。高级警官培训教学工作应根据中央加强党的执政能力建设的总体要求，紧紧围绕“四个能力”，全面推进教学内容、教学组织形式、教学方式和教学管理改革创新。

职位要求

高级警员要把加强公安队伍职业化能力建设放在公安工作的重要位置，进一步加强学习，不断提高世界眼光和战略思维能力，努力提高自身的修养和素质。要做学习的表率，勤于学习，善于学习，把学习作为一种乐趣，一种职责、一种境界、一种终身追求。要少一些应酬，多一些阅读；少一些玩乐，多一些思考；少一些空谈，多一些调研，进一步提高综合素质和专业化水平，更好地肩负起神圣职责。要不断研究新情况、新问题，切实提高分析复杂局势和应对风险挑战的能力。

职位质量

确保提高培训质量。一是课程设计过程要科学化。以学员需求为导向，针对不同对象制订培训计划，设置培训课程，每项课程的设计都要经过详细周密的需求调查和论证，结合学校自身的能力以及公安工作的实际情况来予以确定，并在培训对象发生改变时及时做出调整。二是要根据学员需求，积极开设相关课程，及时把中央和公安部党委的有关精神体现到教学中来，把国内外经济社会科技发展中的重大问题和公安工作的重点问题纳入到课程体系中，体现课程体系的动态性；适应当前国际国内形势、经济社会、公安工作和科技发展的新变化对领导干部知识结构的要求，及时把一些新形势、新知识、新技术介绍给学员，使学员不断更新知识、拓宽视野，体现课程体系的丰富性；满足学员不同需求，积极开设军事类、音乐艺术类讲座，体现课程体系的多样性。三是进一步正确处理共性化培训和个性化需求的关系，积极推进个性化、差别化培训。调查、研究不同培训对象的不同需求，紧密结合公安特色、岗位需求和学员自身需要，将组织培训与岗位需要、个人需求相结合，建立灵活多样的培训选择机制，开展体现个性化、差异化的不同层次的培训。四是量化评估要贯穿培训始终。在学员入学前进行培训需求调研，在培训期间进行课堂教学评估，在结业后进行培训效果跟踪调查，并对回收的评估表进行详细的分析，对培训课程优存劣汰，并找出保留课程需要改进之处，提高评估结果的科学性、客观性和合理性，不断改进培训教学工作。