英文：

概念

父婴依恋因素的研究(1.父亲参与与婴儿依恋 2.照料的质量与婴儿依恋 3.父亲的内部工作模式与婴儿依恋 父婴交往的独特性与其依恋关系)

父婴关系对儿童发展的影响(1. 对儿童性别角色的影响 2. 对儿童人格、社会性发展的影响 3. 对儿童认知发展的影响 4. 对儿童的道德和行为的影响 5. 对儿童生理的影响)

教育启示(2. 树立良好的榜样 3. 创造健康稳定的家庭环境)

英文：

Father of infant attachment

概念

依恋是指婴儿与成人( 父母或者重要看护人) 之间的情感联结，它是儿童早期生活中最重要的社会关系， 也是个体社会性发展的开端和组成部分，对儿童的社会性发展具有重要作用。关于依恋，心理学的研究已有很长的历史，但研究者往往重视母亲的作用，而对父亲与孩子间关系的研究从二战后才开始兴起。由于二战中大批男性失去了生命，西方社会逐渐重视起父亲在儿童成长中的作用，并于二十世纪六七十年代创造了“父婴联系”的概念。大量的研究证实，婴儿不仅能和母亲形成强烈的依恋关系，对父亲也具有明显的依恋情感，而且父亲和孩子之间的依恋关系对孩子的成长发展也具有重要意义。

心理学家的研究表明：父婴交往在婴儿心理发展中不是可有可无，而是具有母婴交往不可替代的作用。

父婴交往与母婴交往有许多不同之处。父亲与婴儿交往更多的是游戏，常常爱玩把婴儿高高的举起、来回悠等较为激烈的、带有刺激性的身体运动方式。因此婴儿想玩儿时更多的会选择父亲，因为他们对父亲的游戏更感兴趣。而母婴交往主要是生活照料、言语交流和玩具游戏。因此，父亲在婴儿的成长过程中，是重要的游戏伙伴，是重要的依恋对象；对婴儿良好性格的形成具有促进作用。一般来讲，父亲具有坚毅、果敢、自信、独立、富于挑战精神和敢于冒险精神以及宽厚、大方、热情的个性特征，是婴儿学习和模仿的榜样，无形中渗透于婴儿的精神生活中。早年失去父亲的孩子，有的缺乏自信心和克服困难的勇气。此外，父亲对婴儿性别角色的正常发展、丰富和提高婴儿社交经验和能力以及探索精神、激发想象力、培养动手动脑能力等方面都起着非常重要的作用。有研究发现，父亲与婴儿的交往数量与婴儿的智力正相关。

宝宝的成长离不开爸爸、妈妈共同的呵护，二者缺一不可。做一位合格称职的爸爸，给宝宝更加广阔的发展空间，使其身心得到全面发展，人格更加完善，能够勇敢、从容的应对人生的挑战，是每个婴儿发自心灵的呼唤。

父婴依恋因素的研究

1.父亲参与与婴儿依恋

在婴儿的成长过程中，父亲的参与程度影响着父婴之间的依恋关系。倘若父亲能积极主动地投入到与婴儿的互动中，婴儿则会对其产生更多的喜爱情感，对其产生依恋。Rose Parke在总结了大量研究的基础上，把影响父亲参与的因素归为五类：个人因素、家庭因素、非正式的支持系统因素、机构影响、文化因素。3其中，个人因素和家庭因素是主要影响因素。在个人因素中，倘若进入父亲角色的时机成熟，父亲就会更多地与孩子互动；父亲越喜欢孩子，越会进行较多的参与行为。此外，有的父亲也会根据孩子的性别采取不同程度的参与行为。在家庭因素中，夫妻关系的良好程度在很大程度上影响着父亲的参与行为。有研究发现，婚姻质量更有可能影响父婴关系而非母婴关系。贝尔斯基与他的同事观察了父母与其1、3、9个月婴儿的关系，他们发现父亲角色的质量与婚姻关系呈正相关。

2.照料的质量与婴儿依恋

弗洛伊德曾强调喂奶情境对依恋发展的重要性，但是谢弗和爱默生的研究发现，婴儿也会对从未参与过育儿活动（如喂奶和换尿布）的人产生依恋，而且相对于有较多育儿活动的人而言，婴儿更会对那些能敏感察觉其状态并及时对其哭笑做出反应的人产生偏爱。那么，父亲在照料孩子方面是否具有敏感性呢？大量的研究证实，父亲能对婴儿的信号作出积极、关切、有效的反应。

3.父亲的内部工作模式与婴儿依恋

内部工作模式是指个体对自我和他人及人际关系的一种认知表征，它引导个体去思考自己得到的对待和关注、如何与他人相处以及怎样形成亲密关系等，它形成于照料者和婴儿的互动中，对依恋关系具有重要影响。与孩子建立安全型依恋的父母有积极的内部工作模式，会满足孩子的需要，孩子会以父母为安全基地，去外界进行积极的探索活动。4与孩子建立不安全型依恋关系的父母将自己童年时与父母交往的经历组织成内部工作模型，会误解孩子的需要，或对孩子的需要只作出有选择的回应。比如回避型父母容易忽视、打消或拒绝孩子寻求亲近的需要，这样会减少孩子的探索行为，并削弱父母自身对依恋的感受。

有学者研究了父亲的内部工作模式对孩子成长发展的影响，Hazen Nancy L等人通过对274对父亲和他们8~10岁的孩子进行调查，发现有积极的内部工作模式的父亲更容易与孩子形成安全型依恋，孩子也往往拥有良好的人际关系和学业成绩。

父婴交往的独特性与其依恋关系

有心理学家认为，在养育婴儿所发挥的作用中，父亲和母亲一样有能力且重要，但是父亲与婴儿的交流与母亲与婴儿的交流具有完全不同的形式。

主要表现为三点：

（1）在交往内容上，父亲更多的是与婴儿游戏，而母亲则不仅与婴儿游戏，更多的是照顾婴儿。

（2）在交往方式上，母亲更多采取言语交谈和身体接触的方式，而父亲更多选择身体运动的方式，如把婴儿高高举起、来回荡等。

（3）在游戏性质上，母亲与婴儿的游戏大多是视觉的，而父亲与婴儿的游戏通常是触觉的。而且，父亲与婴儿的游戏总是与刺激婴儿、提高婴儿的兴奋性密切相连，常会逗得婴儿“咯咯”大笑。

可见，在与婴儿的互动中，父母分别扮演不同的角色，父亲更多的是与孩子游戏，而母亲则更多的是照料孩子，正如Paquette的研究发现，婴儿对父母的依恋在很大程度上取决于情境，比如，婴儿伤心或恐惧时最依恋母亲，而在游戏时最依恋父亲。

父婴关系对儿童发展的影响

1. 对儿童性别角色的影响

性别角色是指儿童形成与自己的生理性别相同的社会价值期望的性别认识和性别行为的过程。研究者认为，在孩子性别角色及行为的发展中，父亲的角色比母亲的角色更有决定性。研究发现，高度男性化的男孩，其父亲在奖惩的宽容和限制上是果断并具有支配性的。相反，如果父亲在家里较软弱而母亲具有支配性，那么，和女孩相比，男孩性别同一性的形成更容易受到严重伤害，男孩会表现出更多的女性化特征。对于女孩的女性化发展，则不仅与父亲的男性化有关，还与父亲对女儿模仿母亲、参与女性活动的赞扬有关，而与母亲的女性化发展无关。

2. 对儿童人格、社会性发展的影响

父亲身上具有独立、自信、勇敢、坚强等积极的个性特征，儿童会在不知不觉中学习和模仿。因此，父亲对于儿童形成健康的人格、良好的社会适应能力和人际交往能力具有重要作用。陈小萍对父亲缺失下的农村留守儿童进行了研究，发现父亲缺失对留守儿童的人格存在一定程度的影响：与完整家庭的女童相比，父亲缺失的留守女童更加谨慎，更加成熟，想问题更加周到；与完整家庭的男童相比，父亲缺失的留守男童表现出更多的冷漠、孤独、不合群。

3. 对儿童认知发展的影响

由于父亲自身的特点及其与儿童互动的独特性，儿童从父亲那儿得到的认知上的收获与从母亲那儿得到的收获是不完全相同的。儿童从父亲那儿可以学到更丰富、更广阔的知识，并能通过各种游戏活动逐步培养动手操作能力，丰富想象力，培养思考和创新意识，发展求知欲和好奇心，从而促进自己的认知发展。

关于父亲参与对儿童学业成绩和行为问题的影响，西方学者做过较多的研究，一般认为，父亲在儿童良好的学业中起着很重要的作用。研究表明，在那些由母亲抚养孩子的单亲家庭中，父亲的缺失是孩子幸福感低和学业成绩差的一个重要的影响因素。也有研究表明，那些父亲参与量很高的儿童显示出对数学有兴趣，并且容易取得高分。另外，耶鲁大学一项最新的研究表明，由男人带大的孩子智商更高，有更好的学习成绩，在社会上更容易取得成功。

4. 对儿童的道德和行为的影响

父爱缺失对孩子最常见的影响就是易出现“父爱缺乏综合征”，有此症状的孩子的主要特点有：过分怕羞、情绪沮丧、自暴自弃等。德、日两国的儿童心理专家联合对两国的3000多名儿童进行了一项专题调查，发现儿童缺乏父爱时的年龄越小，越容易出现“父爱缺乏综合征”，而且此症状对于男孩的影响更为严重，男童出现此症状的可能性要比同龄女童高1倍。

一些研究在比较的基础上发现，父爱对某些特殊发展问题如行为问题、品行不良问题及物质滥用等方面要比母爱更有预见性。Chen等人在一项历时两年的研究中发现，儿童同伴间的攻击行为与父亲的温暖呈负相关，而与母亲的温暖却不呈现相关性。1962年，Andry在一项研究中发现，大多数品行不良的青少年感觉被父亲拒绝，但没有感觉被母亲拒绝。Campo和Rohner在1992年的一项研究中发现，不同种类毒品吸食者在吸毒以前的青少年时期都感到较多的父亲的拒绝，并感到了母亲“爱的收回”，但其影响程度不如父亲。另外，Priffner等人对相关的56 项研究进行分析，结果表明，来自离婚家庭的孩子比来自完整家庭的孩子表现出更多不良的行为（身体攻击、犯罪、偷窃、喝酒、吸烟）。

5. 对儿童生理的影响

研究表明，无论男孩还是女孩，父亲的缺失都会造成青春期的提前(例如，月经提前或嗓音的变化)，但是没有证据表明母亲的缺失或者继父的缺失与孩子青春期的提前有关。Anthony F.Bogaert的研究表明，与父亲关系特别好的女孩，青春期发育迟于那些与父亲关系一般或关系不太好的女孩。

教育启示

1. 应提高互动质量　 婴儿一出生就处于一定的社会环境中，成人与婴儿的互动方式直接影响婴儿的依恋情绪。以往的研究更注重母亲的喂养方式及其与婴儿的互动，但研究者后来发现父亲的参与程度及互动质量也会影响孩子的依恋安全性。因此，父亲也应提高育儿活动的参与度，妥善安排时间与孩子进行互动。研究表明，父亲在照料婴儿方面也同样具有能力，他们也能敏感地察觉到婴儿的需要，并给予及时的满足。因此，父亲应该多关注孩子，敏锐地发现孩子发出的各种信号，并给予及时、恰当的回应。比如，当孩子哭了，应根据哭声了解他们的愿望和要求，并与孩子进行积极的情感交流，如微笑、交谈等。当然，父亲更多地还是以游戏的方式参与同婴儿的互动，这就需要父亲多与孩子进行各种游戏，在游戏中诱导婴儿的积极情绪，给婴儿带来快乐和满足，使婴儿从中得到对世界、对社会、对人的信心和自信，让婴儿成为心理功能完备的人。

2. 树立良好的榜样

社会学习理论认为，婴儿的行为方式主要是通过对周围人的行为进行模仿形成的，而模仿主要针对榜样的行为。父亲是孩子小时候最大的榜样，父亲在每个孩子心目中的形象都是高大且智慧的，孩子会对父亲怀着崇拜和敬畏的情感，因此，父亲的一言一行无不影响着孩子的心理感受和行为发展。如果父亲能以积极向上的方式对待周围的人和事，能积极察觉周围人的需要并给予帮助，与他人形成亲密的关系，这些积极的行为方式会为儿童树立良好的榜样，使其模仿父亲的行为，与同伴积极主动地交往，建立友谊。

3. 创造健康稳定的家庭环境

正如研究所发现的，良好的夫妻关系对父亲的参与行为和婴儿的依恋具有重要作用，因此，作为家长的父亲，应认识到保持和谐的夫妻关系的重要性。首先，应努力保证家庭结构的完整性，无论母亲缺失还是父亲缺失，都会造成孩子依恋关系的中断和依恋方式的改变，使孩子缺乏安全感，对孩子的心理健康发展造成重大影响。其次，应树立正确的教养观念和教养方式，多给予孩子鼓励和肯定，避免惩罚和责骂，这在无形中会影响孩子的处事态度。最后，应创设尊重、民主、平等的家庭环境，使孩子生活在一个轻松、平等、温暖的家庭环境中，从而更好地成长、发展。