学院简介(学院配置 拥有专业 台湾合作大学)

学院院标

学院院训

办学定位

办学特色

学院简介

福建工程学院闽台高校联合培养人才项目是在福建工程学院与台湾云林科技大学等台湾高校合作办学基础上，2010年7月，经福建省教育厅正式批准福建工程学院设立闽台科技学院作为二级教学机构（闽教高【2010】91号），统筹管理闽台合作项目，统一组织教学工作。闽台科技学院实施普通高校本科学历教育，采用“分段对接”合作培养模式，引进台湾高校的优质课程体系、教学管理经验和国际化师资，整合优质教育资源，实现强强互补；采用“3+1”双校园学习模式—学生大学本科四年学习期间，将于第二或三年到台湾合作大学学习，以最经济的方式享用台湾著名高校的国际化教育资源。学生毕业经考核合格，颁发福建工程学院毕业证书及学位证书，台湾合作大学出具课程学习成绩证明或结业证书。

招生批次：公办本二批次

学院配置

闽台科技学院配备管理干部10名，设置了综合办公室、教务部、学工部、党总支、分团委等管理机构，成立了学生工作党支部、学生会，加强了对闽台合作项目的组织领导。闽台科技学院积极推动闽台教育合作先行先试，致力于人才培养、科研合作以及项目推广的合作交流，努力推进专业结构调整，深入开展办学模式和人才培养模式改革，初步建立了“融合优势教育资源联合培育海西建设急需的应用型本科人才”的框架。

拥有专业

土木工程，机械制造与自动化，通信工程，材料成型与控制工程，建筑学，交通工程(运营管理方向)，新闻学(资讯与传媒方向)

台湾合作大学

现在属于闽台科技学院闽台合作项目的合作大学有：国立云林科技大学，台湾明道大学，台湾逢甲大学

学院院标

闽台科技学院的院标整体形状为圆形，象征着学院师生的团结协作和向心力、凝聚力。院标选取了大海、海鸟、书籍、书写体院名、英文院名和齿轮轮齿构成的环状等设计元素，将这些元素巧妙搭配运用，利用较少的元素，赋予了丰富的设计内涵。

1、院标内圈是齿轮轮齿构成的环状，将“蓝色大海”图案镶嵌其中，“蓝色大海”代表知识海洋，代表“探索、梦想、未来”，喻示学院的师生满怀青春的理想，在知识的海洋中遨游，实现人生梦想，创造美好的未来。

2、齿轮轮齿构成的环状，寓意着闽台科技学院以工科为主的办学特色。

3、院标外圈是白色环状，象征纯洁、高尚，喻示着闽台科技学院师生肩负着增进两岸交流合作、服务海西建设的伟大、崇高使命。

4、取闽台科技学院首二字“闽台”的大写拼音字母“M”、“T”为视觉元素，M与T组成了翻开的书本，书本寓意科技知识，M构成的书页像展翅飞翔的金色海燕，横跨在镶嵌大海的轮齿构成的环状中间，寓意着莘莘学子像翱翔的海燕在海峡两岸知识的海洋里搏击、收获。书本的整体形状独具匠心，喻示了海峡两岸强强联合，优势互补，新型的办学模式和办学特色。

5、院标外圈上端书写体“闽台科技学院”院名，与底部“Mintai College of Science and Technology of FJUT”英文院名相对应，显示出学院的庄严和厚重。

6、院标图案整体蓝色调，体现理性科学，各设计元素搭配、标识简洁明确，整体动感强烈，不仅鲜明体现出了闽台科技学院的特色，又有着强烈的时代气息。

学院院训

博学致新 慎思明辨 融会贯通 取精行远

十六字校训，内涵层层递进：博闻强识，厚积薄发，实现创新；严谨治学，多思善辩，去粗取精；融会贯通，兼收并蓄，力争突破；遵循规律，精益求精，志存高远。

博学致新“博学”《论语 子张》：“博学而笃志，切问而近思”。博学意谓求学当广泛获取各领域知识，博闻强识，兼容并包。“致新”，致，追求；新，创新。“博学”与“致新”内涵相联，相辅相成，在博学中创新，在创新中博学，汲众家之长，博采群芳。

慎思明辨“慎思明辨”语出《礼记中庸》：“慎思之，明辨之”。慎思意为在求学过程中要有缜密的思维、慎重的考量，善于观察、分析、考证，做到“学而有思”，由表及里，对知识要敢于存疑，不畏权威。明辨，指要求通过独立思考，正确区分是非、真假、对错、好坏，不断地去粗取精，探索真理，推陈出新。

融会贯通，语出《朱子全书学三》：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”融会贯通意在倡导师生要具备国际化视野和贯通意识，融多元化资源而贯通之，才会有所突破，实现创新。

取精行远，“取精”语出《左传昭公七年》：“其用物也弘矣，其取精也多矣。”取精，寓意要坚持不断探索、分析、综合的信念，遵守科学规律，又不因循守旧，做到精益求精。“行远”语出《礼记·中庸》“君子之道，辟如行远，必自迩；辟如登高，必自卑。”行远指要树立远大的目标理想，首先就要脚踏实地，身体力行。取精行远意指在遵循科学规律基础上要志存高远，求实务实，探索不已。

办学定位

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、服务大局”的工作方针，以“海西”经济建设对人才的需求为导向，遴选学校及台湾高校最具优势的专业，开展“分段对接”培养模式合作，引进台湾高校的优质课程体系、教学管理经验和国际化师资，由双方共同制订人才培养方案、共同建设科研平台开展科学研究、共同建立项目推广机制服务社会，推进闽台教育合作，增进两岸师生相互融合，增强两岸师生同族同根的认同感，增强振兴中华民族的共同信念，培养具有创新精神和实践能力的工科应用型人才。

办学特色

1、强强联合。遴选的联合办学专业，既是学校最具优势的专业，也是台湾合作大学的强项。由合作双方共同制订特色人才培养方案，提升专业人才的培养规格，实现优势互补。

2、创新模式。融合两岸“产学结合”的办学理念，联办共建产业发展急需紧缺的专业，推进与产业发展、行业需求、岗位技能的深度结合，创新应用型本科的办学模式。特别为大陆的台资企业培养输送适用人才。

3、分段培养。采用“3+1”双校园学习模式，学生在大学本科四年的学习期间，安排一年在台湾合作大学学习，让学生以最经济的方式接受台湾著名高校的文化熏陶和享用台湾著名高校优质教育资源。

4、教学有机衔接。实行学分制管理，合理安排大陆3年、台湾1年的教学，并聘请台湾教师参加大陆授课。建立引进1/3优质台湾专业课程，保证1/4由台湾教师授课并进行考核的创新教学管理模式，优化师资队伍。根据专业课程的大纲要求，采取共编教材或选用台湾合作大学提供教材方式，推进教材建设。

5、科研合作。构建合作双方教师科研平台，发挥双方师资优势，共同开展科研项目，提升教师教学科研能力，共建“双师型”师资队伍;建立项目对接推广机制，提升社会服务能力。

6、增进融合。通过学生赴台学习、师资交流，相互了解大陆与台湾的经济社会发展，增进两岸师生相互融合，增强同族同根的认同感，增强振兴中华民族的共同信念。