学校简介

校徽

新校舍

办学特色

学校简介

风景小学始建于1963年，现有教职工38人，在校学生516人，有16个班级，占地面积6510平方米，建筑面积2425平方米，实验室配备齐全，学校的办学特色海洋文化，获得的荣誉大连市“三育人”先进单位，辽宁省“十五”科研课题一等优秀成果奖，大连市教育工会先进单位等光荣称号。地址：大连市中山区风景街43号

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简约，音乐课堂的别样美丽

简约是一种理念，使教学过程清清爽爽。教师简简单单地教音乐，学生快快乐乐的学音乐，我认为这是音乐教学的最高境界，也是我一直努力追逐的目标。

音乐课就是让学生喜欢音乐，音乐教学就是着力帮助学生建立音乐美感，发展审美能力，进而提高音乐表现力和创造力。课堂教学的时间是有限的，学生的学习精力也是有限的。只有在简约课堂中，我们才能给孩子更多的时间，更大的空间去参与、体验、表现、创造。教师才能给自己更多的解放，把自己从繁琐的教学步骤中解脱出来，才能让我们在课堂中有“闲暇”去琢磨孩子们的所思所想。接下来，谈谈自己的想法和做法，与大家共同探讨。

一、目标简明

教学目标不应追求多方面的全面开花，而应根据文本的表达形式和人文意蕴，找准一节课的切入点，确立明确清晰的教学目标，设计的教学活动都紧密围绕目标而展开，让学生可以清晰地感觉到这一堂课真正学会什么，教学目标得以在课内落实、完成，一课一得。学生学的轻松，老师自然也就教的轻松，这样的课堂教学当然是简约有效的。

二、方法简便

音乐学习本身是一种简单快乐的事情，学习的过程应是愉快的、顺畅的，应符合学生的学习需求和学习规律。我在音乐课堂采用参与——体验的教学模式，只有当学生参与到音乐活动中，成为音乐课堂的主体，自己主动地探寻、领悟时，才能使他们全身心走进音乐。我把打击乐器、律动、音乐要素作为让学生体验音乐化繁为简的切入点，如同找到一把激发学生学习兴趣，开启音乐大门神奇的钥匙，会使自己的音乐课堂有事半功倍的效果。低中高年段都采用了打击乐器进课堂的方法，低年级可以利用打击乐器去体验音乐的要素，培养乐感。中年级利用打击乐器提高兴趣学习音乐知识，通过参与与体验内化称自己的知识。高年级利用打击乐器进行创造与想象的培养。欣赏教学中采用群体效应、主动聆听的策略，创设具有感染性的欣赏情境，师生之间、生生之间产生感情上的群体共鸣。

三、语言简洁。

音乐是声音的艺术，教师口若悬河，滔滔不绝的讲解对学生感受音乐并无益处。在一堂课有限的时间里教师的语言讲述所占的时间多了，学生音乐活动的时间就相对少了。之所以音乐课与其他任何学科存在着很大的区别，是因为音乐课主要靠听觉来完成，听觉是音乐感受中的基础条件。首先，语言不能含糊，否则，教师需要反反复复的讲解。其次，聆听要求要明确，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。最后，言语的内容不能超出学生的理解水平。

追寻简约的音乐课堂，首先要把自己武装的“不简单”起来，因为只有拥有了“不简单”的底气，才能游刃有余地营造简简单单的音乐课堂，我还需要不断的学习与努力。