| 词条 | 中学化学教材研究与教学设计 |
| 释义 | 图书信息书 名：中学化学教材研究与教学设计 作 者：杨承印 编著 出 版 社：陕西师范大学出版社 出版时间：2011-2-1 版 次：1 页 数：243 字 数：309000 印刷时间：2011-2-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787561354407 包 装：平装 21037812 内容简介经过大家的共同努力，这套教材具备了以下几个鲜明的特点。 1．突出教师教育的创新性。著名课程专家JohnD．Mcneil在《课程：教师的创新》一书中讲到：“社会的变革与时代的新的需求必然会导致对整个现行的教育、教学系统范式的反思以及由重点关注人才的选拔与分类的教育体制转变为重点关注学习，即关注如何帮助每一个人发掘自己的潜力。”针对新世纪以来我国基础教育实施新课程、关注学生素质提高、关注学生全面发展的实际，这套教材力求将现代教育理论、基础教育新理念、新课标、新方法融入到师范生培养和教师教育的教学实践。这套教材的共性就是通过帮助师范生学会研究教材、学会教学设计来树立他们的育人新理念，也力图通过课程内容的创新，促进师范生教学能力和基础教育教学质量的提高。 2．突出教师教育的前瞻性。培养有较强学习能力、有宽广视野和丰富创造性的新型教师既是基础教育发展的需要，也是开展教师教育课程研究的目标。各学科教材研究和教学设计的编写，始终围绕基础教育新课程实施。通过探索，促使师范生在教学内容，教学方式等方面掌握教材研究、教学设计所需要的基本理论和实践能力，为在未来教学实寮中创造课程奠定基础。 目录第一章 化学教材宏观研究 第一节 理解教材 第二节 理解化学课程标准与化学教材 第三节 浏览不同版本化学教材 文献导读 问题与实践 第二章 化学教材中观研究 第一节 化学教材研究 第二节 化学教材比较研究 第三节 化学教材结构研究 第四节 化学教材衔接研究 文献导读 问题与实践 第三章 化学教材微观研究 第一节 化学教材内容研究的依据 |
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