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词条 展画教育文选
释义

图书信息

书 名: 展画教育文选

作 者:方展画

出版社: 高等教育出版社

ISBN: 9787040329612

出版时间: 2011年9月1日

开本: 16开

定价: 75.00元

内容简介

《展画教育文选》辑选了作者近30年来在报纸杂志上发表的教育研究论文,内容涉及教育基本理论、课程与教学论、比较教育、高等教育、基础教育等领域。所选论文有相当一部分在国内学术界产生过不同程度的影响,其中有13篇论文发表于《教育研究》、4篇论文被《新华文摘》全文转载、19篇论文被中国人民大学书报资料中心等报刊全文转载。作者在教育学原理研究、高等教育理论研究、基础教育研究等方面具有深厚的功底,对教育的本质和规律有着自己独到的见解,所提出的许多观点颇具新意,对我们多视角深入认识和研究教育不无启示价值。《展画教育文选》可供教育理论工作者以及大中小学校教师参考。

作者简介

方展画,1955年生,浙江省乐清市入。1982年毕业于杭州大学教育系,获教育学学士学位:1986年毕业于华东师范大学教育系,获教育学硕士学位。现任浙江大学教育学院教授。教育基本理论专业博士生导师、比较教育专业博士生导师。任浙江省教育科学研究院院长,浙江省教育学会副会长,浙江省教育科学规划领导小组办公室主任,浙江省教育学会创新教育分会会长,浙江省哲学社会科学规划教育学科组专家,全国教育科学规划教育基本理论学科组专家,中央教育科学研究所兼职教授,《教育研究》编委。

图书目录

第一编 教育基本理论研究

文学教学与智力发展

教学技术现代化与教学理论危机

教育过程的机制和形态——从教育范畴的抽象到教育形态的具体之分析

论教育的主、客体范畴及“教育主体移心律”

人的发展和教育:假设及构想

教育科学的演绎结构和教育范畴

教育科学发展断想

教育理论研究的认识定位问题

“教育”概念:一种分析

教育理论研究的历史、现状与展望

20年来我国教育理论研究的回顾以及对未来的展望

当代西方人本主义教育理论评述

关于“教育原理”的一种新诠释

“发展性、动态性、多样性——对教育的重新理解”

教育均衡发展首重学校内涵提升

第二编 课程与教学论研究

新的技术革命形势下对教学过程的再思考

美国20世纪80年代的理科课程改革

罗杰斯“非指导性教学”述评

影响被测智力的若干因素

教学论研究的一个新起点——罗杰斯“人际关系”理论评说

学习理论的两大阵营及其旁系

教学功能新论——一种崭新的教学观

国外课程改革探讨

从学习动机理论看西方“开放教育”的弊端

非智力因素的影响机制——非言语交流

当代中国教学观的嬗变:三种趋势

第三编 比较教育研究

美国电子计算机辅助教学的经验

美国的天才教育及其对我们的启示

美国八十年代教育改革的特点

美国教育改革的新动议及困境

美国联邦政府与当代美国教育改革

教育经费筹措可资借鉴的一个模式——论美国的税收和教育投资

现象及问题——发展中国家的“教育投资热”

国外比较教育学科建设及其研究方法论的演变

美国高校研究生的学费及资助

第四编 高等教育研究

略论大学本科教育的地位

赫钦斯高等教育思想散论

对高等教育学学科建设的若干理论思考

高等教育理论研究的认识论问题

中国高等教育体制的三个历史发展形态

高校办学自主权刍议

面对21世纪的高等教育课程:理性认识与战略选择

论高等教育的产业属性——兼谈大力发展高等教育的现实道路

高等教育“第四职能”:技术创新

市场经济国家政府与大学关系的比较研究

再论高等教育的产业属性——兼论高等教育大众化的发展途径

在社会经济发展背景下对高等教育功能的再认识——马丁?特罗高等教育发展

阶段论批判

第五编 基础教育研究

小学生提问能力和释疑能力的实验调查

中学生作文的若干特点

论“素质教育”与“传统教育”

知识经济的挑战与基础教育的应答

知识经济与教育理念的重塑

研究性学习:姓“学”不姓“研”

第六编 政策研究与调研

第七编 其他

附录

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更新时间:2024/12/24 10:47:17