| 词条 | 忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复 |
| 释义 | 图书信息出版社: 四川科学技术出版社; 第1版 (2005年6月1日) 平装: 242页 开本: 16开 ISBN: 7536457294 条形码: 9787536457294 尺寸: 24 x 16.8 x 1.2 cm 重量: 399 g 作者简介福克斯曼博士，美国心理学家、美国弗蒙特焦虑症治疗中心主任，著有《与恐惧共舞》一书，同时也是《征服惊恐症和焦虑症》一书的作者之一。福克斯曼博士忠心希望广大儿童能在没有恐惧、没有焦虑的安全感觉中成长。为了帮助儿童留下童年时期的美好记忆，福克斯曼博士于1985年在弗蒙特的塞尔伯里，与他人一起创建了香普兰湖沃尔多夫学校。 内容简介焦虑是最普遍的心理疾患和情绪疾患，它在人的童年时代生根、发芽。焦虑既可能导致儿童的睡眠障碍、肠胃不适，又可能导致儿童逃学、学习困难、社交困难及其他许多问题。 保罗·福克斯曼博士以其30多年的焦虑症治疗经验及其童年时期患焦虚症的个人经历，撰写了这本表述清楚，资料详实、能给人以深刻感受的著作。该书第一部分讨论了儿童正常焦虑情绪、非正常焦虑情绪及患焦虑症的未成年人的人格特征。第二部分讲述了导致儿童焦虑心理的家庭因素、学校因素和社会因素，其中部分章节还讨论了恐怖主义行径、战争及大众媒体等对儿童焦虑心理形成的影响。第三部分介绍了儿童焦虑症的治疗方法，主要包括心理治疗方法、药物治疗方法及其他一些辅助治疗手段。 你想知道…… 焦虑症在不同年龄段的表现形式吗？ 如何加强亲子关系，强化未成年人的安全感受，降低他们的焦虑心理？ 如何有效地同未成年人沟通，有效地约束未成年人而又不至于引发他们的焦虑心理吗？ 如何消除电影、电视、互联网、电子游戏对未成年人的影响吗？ 同未成年人讨论毒品、酒精、性的最佳方法吗？ 本书可以回答这些问题。此外，本书还为父母提出了许多具体建议和指导原则。在附录中，还为教师及学校管理人员提出了许多改进思路和方法。在本书中还有一章专门同青年人讨论应该如何帮助自己努力减少自身的焦虑情绪。 媒体评论书评 通过阅读本书，父母、教师及其他成年人，可以在本书的指导下，帮助儿童克服焦虑情绪和恐惧感觉。通过阅读本书，父母可以学会如何改善自己的情绪反应，更好地帮助自己的孩子。通过阅读本书，人们还可以了解到，未成年人是如何帮助他们自己克服焦虑情绪和恐惧感觉的。 目录序言 1 导论 1 本书的主要作用 4 作者的焦虑症经历 5 第一部分 儿童正常焦虑心理及非正常焦虑情绪 1 第一章 什么是焦虑情绪 2 焦虑情绪及其流行原因 3 儿童焦虑情绪产生的缘由 5 紧张与焦虑的关系 6 情绪与焦虑的关系 9 思维认知模式与焦虑的关系 10 导致焦虑出现的因素 11 第二章 儿童焦虑症 14 儿童的正常恐惧感 14 儿童焦虑症的类型 16 混合型焦虑症 28 继发性抑郁症 28 与焦虑有关的其他心理疾患 29 不同年龄人群的焦虑症 29 第三章 儿童焦虑症患者的人格特征 32 焦虑型人格 32 焦虑型儿童的认知模式 33 焦虑型人格的利弊 34 焦虑型人格儿童的识别 35 降低儿童焦虑感的措施 35 第二部分 儿童焦虑情绪产生的根源及其应对措施 43 第四章 孕期及婴幼儿阶段的焦虑根源 44 儿童与父母亲密关系的建立 44 大脑发育与焦虑情绪 51 早期儿童的发展与焦虑情绪 54 父母应该怎样做 56 第五章 家庭与儿童焦虑情绪 58 父母离异 58 子女虐待 68 心理压力 70 家庭及情感 72 家庭对待子女的其他方式 73 性问题 74 毒品及酒精滥用 76 宗教和精神信仰 77 家庭纪律 81 父母自身的焦虑情绪 84 父母自身的紧张情绪 87 父母应注意的其他方面 90 第六章 社会与儿童焦虑情绪 93 社会环境中的危险因素 94 自然灾难因素 95 儿童健康关怀的缺乏 96 性侵害 90 背信弃义及权力利用 105 被商家利用的消费对象 106 毒品和酒精问题 108 肥胖症及相关健康问题 109 第七章 恐怖主义、战争与儿童焦虑症 111 作者自身的战争焦虑 111 对恐怖主义行为的焦虑情绪 114 政府对恐怖主义的反应 115 父母的应对措施 118 第八章 学校中的焦虑情绪 123 公众对学校的评价 123 学校是如何引发学生的紧张和焦虑情绪的 124 学校的教学模式 125 多种才能教育 125 学生的情感智商 127 人格整合 128 社会压力和焦虑情绪 129 学校中的恃强凌弱现象及暴力事件 130 学校中的盗窃现象 132 学习引发的焦虑情绪 132 家庭作业压力及焦虑情绪 132 大学生活何时开始? 133 父母应为子女做些什么 135 第九章 大众媒体与儿童焦虑情绪 138 电视与电影 138 音 乐 143 电子游戏 145 未充分利用的定级系统 147 互联网冲浪 147 父母应该怎样做? 148 第三部分 儿童焦虑症的治疗 151 第十章 生物化学、药物及自然疗法 152 利用家庭医生作先期治疗 152 焦虑症的生物化学疗法 153 焦虑症的药物治疗史 154 儿童焦虑症药物治疗的利与弊 155 药物治疗方法的选择 157 第十一章 儿童焦虑症的心理疗法 164 何时寻求治疗 164 怎样选择治疗专家 165 如何对儿童焦虑症患者进行评估 166 儿童焦虑症的治疗方法 166 儿童焦虑症的治疗结构 169 治疗的进展 180 健康保险和医疗保障策略 181 第十二章 儿童应如何帮助自己康复 184 焦虑症患者的优点 184 如何了解焦虑 185 如何放松自己 188 如何控制紧张情绪 189 你会寻找乐趣吗? 19l 你特别敏感吗? 192 你是个完美主义者吗? 193 你担忧的事很多吗? 194 如何让非自觉思维和行为停下来 195 如何大胆地说出心里话 196 你父母是否已经离异? 197 学校会让你产生焦虑和紧张感吗? 198 可能发生的不幸事件及其处理方法 200 你的感觉怎么样? 200 影、视、电子游戏及音乐信息 201 带有焦虑情绪者的食物 203 你寻求过专门治疗吗? 205 焦虑情绪的药物治疗 206 第十三章 焦虑症病例 208 社交恐惧症 208 综合焦虑症 209 强迫性神经官能症 210 青少年社交恐惧症的群体治疗 212 惊恐症及分离焦虑症 216 离异、焦虑和呕吐恐惧 218 综合焦虑症及与医疗环境有关的焦虑症 220 综合焦虑症的快速康复 221 带有焦虑情绪的创伤后精神失调症 222 后记 224 附录 学校应如何减少学生的焦虑情绪 225 另类考试方法与数值分级 225 小组学习与不同年龄的混班制 227 安全与暴力 229 学校与学生家庭的关系 230 课程安排 231 技术运用 232 名誉担保合同 232 相关信息资源 234 参考文献 239 |
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