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作者：编辑、剪辑:(美)(J)

ISBN：10位［7811163462］13位［9787811163469］

出版社：北京大学医学出版社

出版日期：2008-1-1

定价：￥93.00元

内容提要

本书的目的就是要弥合医学教育理论和实际的知识传授之间的裂隙,企盼帮助临床医生以及其他的卫生保健领域的教师理解当今的教育原则并对他们在具有现今课程计划特色的多样化教学过程中施教授业，提供实际的帮助。

四年前本书第l版问世以来,大家充分认识到提供全体医生教学能力的需要。医疗实践中发生的变化和对医生的日益增长的压力，都使医生们更难于熟悉用于课程计划教与学、评价和教育管理的现代方法。

本书这一新版中的所有章节均在需要修改之处作了与时俱进的审改。加上几章新的的内容,包括同伴互助学习(peerassistedlearning),模拟装置网络学习和虚拟学习环境等。关于毕业后教育和继续教育也加了几章。

为了给读者提供广阔的视野,这一新版的作者已经扩大，包括了许多国际知名的医学教育权威。

所有参与教学的卫生保健学科的老师将从本书有关医学教育近代发展的的综述、实用指导和推荐阅读的参考文献中获益。

编辑推荐

基础医学领域的学者.医院的临床医生.专科医生以及工作在社区的医生们，不论他们从事保健服务还是受聘于大学，都对教学工作有着合乎情理和必然的兴趣。自从4年前本书第1版问世以来，大家充分认识到本书是提高全体医生的教学能力的需要，是加强这一领域职业素质和学术素养的需要。对医生而言，不论是从事临床实践还是研究工作，除了他们感兴趣的主要领域的工作外，与当代教育思想和实践保持同步依然是困难的。

目录

第1篇课程计划的发展

第1章医学教育的新视野

第2章课程设计和开发

第3章本科生课程

第4章研究生课程

第5章有效的持续专业发展

第2篇学习环境

第6章讲课

第7章小组学习

第8章在临床技能中心的教学

第9章床旁教学

第10章门诊医疗教学

第11章在社区

第12章远程教育

第13章同伴互助学习

第3篇教育策略

第14章以结果为基础的课程计划

第15章独立学习

第16章以问题为基础的学习

第17章整合学习

第18章跨专业教育

第19章核心课程计划和学生选修课程

第4篇工具和辅助

第5篇课程主题

第6篇评价

第7篇工作人员和学生