| 词条 | 学习环境的规划与运用 |
| 释义 | 图书信息作 者：戴文青 著 丛 书 名：出 版 社：南京师范大学出版社ISBN：9787811013207 出版时间：2005-08-01 版 次：1 页数：326 装 帧：平装 开 本：16开 所属分类：图书 > 教育与考试 > 学前、幼儿教育 内容简介杜威说：“想改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他自然也就跟着改变。”不言而喻，如何规划和运用学习环境，对于孩子的学习和发展起着至关重要的作用。《学习环境的规划与运用》首先分析环境与行为的互动关系，幼儿本质与学习的基本信念，接着讨论规划学习区的基本原则，再进一步详述各类学习区的规划要点、活动示例及教师在幼儿游戏活动中所应该扮演的角色，最后阐明观察工作的重要性。 对于奔波在教学一线、渴求获得此方面知识并尝试运用于教学的教师，此书不失为一本极佳的行动指南；同时，此书为幼儿园的各级管理者更加务实地评价幼儿的学习、教师的教学管理水平等提供便捷。 作者简介戴文青，亲临幼教现场十余年，做过研究助理、编辑、幼儿园老师、主管和作家；以前是小朋友的老师，现在是小朋友老师的老师。（现任台北康宁专科学校幼儿保育科教师）。 目录第一章 会说话的教室 跳出教学环境的泥沼 教学环境向度 第二章 学习的本质 发展的基本模式 幼儿的本质 学习的基本信念 第三章 如何规划学习区 拟定学习区的种类与大口标 详列具体学习目标 寻找适当的教材/玩具 着手布置 逐步开放学习区 第四章 美劳区的规划与运用 何谓创造力 创作力的发展 美劳区的学习目标 空间设计 多样性的美劳活动 教师角色 第五章 积木区的规划与运用 魅力无穷的积木 单位积木的功能 积木区的学习目标 空间设计 教师角色 第六章 语文区的规划与运用 语文学习的重要性 语文区的学习目标 语文活动示例 空问设计 教师角色 第七章 装扮区的规划与运用 装扮区的重要性与学习目标 装扮行为的发展 空间设计 扮演主题示例 教师角色 第八章 科学区的规划与运用 什么是科学 科学区的学习目标 科学活动示例 空间没计 教师角色 第九章 益智区的规划与运用 幼儿如何掌握数概念 数的内容与数概念发展 益智区的学习目标 益智教材示例 自制益智教材 空间设计 教师角色 第十章 观察与记录 为什么要做观察与记录 如何做观察记录 参考文献 前言近年来，幼儿教育在台湾蓬勃发展，各种学派的教学理念、方法，活跃在幼教工作者的周围。当然，完美的幼教工作，必然是离不开正确的理念、活泼的技巧、丰富的资源，尤其是良好的学习环境的。然而.在众说纷纭的学派的充斥与竞争之下，教育的本质常被忽略、混淆甚或遗忘，这真是令人深感遗憾的一件事。所幸，虽然经历了一波波激流的冲击，开放式教育仍能一直屹立不摇，可见它是真正深具价值、经得起考验的理想幼教模式。惟有落实开放式教育，才能让幼儿们快乐舒坦地徜徉在教育情境之中，从而自在、有效地获得最有意义的学习与成长！ |
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