| 词条 | 杏坛守望 |
| 释义 | 图书信息书 名: 杏坛守望 作 者：马伯成 出版社： 江苏大学出版社 出版时间： 2010年11月1日 ISBN: 9787811301779 开本： 16开 定价: 22.00元 内容简介《杏坛守望》内容简介：马伯成老师是一位优秀的语文教师，他认真地实践着叶圣陶先生提倡的“教是为了不需要教”的主张，力求落实“以提高学生的语文素养为中心，积极培养学生的语文学习兴趣，努力开阔学生的语文视野，着重提升学生语文精神”的语文教育理念。 在集体失语的当今社会里，马老师能直面社会尤其是教育的弊端，以一名教师的良知和道德，大胆批评，勇于实践，可见，他的骨子里依然渗透着古越大地上传承千年的睿智和豪情。 作者简介马伯成，1965年出生，浙江诸暨人，现供职于浙江省诸暨中学。中学高级教师，浙江省教师藏书家，浙江省教育学会会员，曾获“诸暨市社会主义劳动竞赛先进个人”、“诸暨市十佳青年教师”、“绍兴市教坛新秀”、“全国百家作文指导课特等奖”等荣誉。 图书目录一 随想与思索 一、教师必须有思想 二、成为教育家的五个基本条件 三、敬意献给斯霞老师 四、为谁自杀？ 五、书坛与社会潜规则 六、观念教法人格——谈如何做一个新世纪合格的中学语文教师 七、何不以“申论”取代“论文”？ 八、学生应该记住什么？ 九、让学生走向生活 十、“真”与“诚”是公开课的生命——一堂公开课后的发言 十一、韩寒，别把自己弄丢了 十二、让“‘草根’先进”感动人——读一则新闻有感 十三、一件事可以改变一个学生 十四、学生迟到一定要喊“报告”吗？ 十五、应拍好学生的毕业照 二 教学与探究 一、学好语文，要有“死记硬背”的功夫 二、中学语文创新教育初探 三、论“语文”与“德育” 四、论蒙学与时代 五、浅谈中学语文课的审美教育 六、抓住时机巧妙点拨——浅谈“点拨教学”的时机与方法 七、高中生议论文阅读能力调测情况简析 八、中学生“自主探究作文教学”的研究 九、如何激发学生的写作兴趣 十、学生为何喜欢作文课 十一、构筑个性平台 激活写作个性——谈个性化作文教学 十二、如何走出作文教学的误区 十三、日积月累水滴石穿——我是这样辅导学生写日记的 十四、为有源头活水来——社会实践题材写作指导一例 十五、抓好三轮复习确保会考质量 十六、网上阅卷与作文应试 十七、稳中有变注重素养——2004年语文高考命题趋向预测及复习提示 十八、行走在文化与哲理的风景线上——浙江省2007年高考作文题简析 十九、转身但不完美——谈2010年浙江省高考作文题 二十、让考生实实在在写作文——年浙江省高考作文试题简析 二十一、中学语文教学阅读能力标准研究——高中一年级部分 三 阅读与体会 一、“鬼话”连篇铸华章——读魏明伦《巴山鬼话》 二、一枝一叶总关情——浅析郑板桥诗一首 三、以文学的魅力感染人——温总理四国访问期间运用的诗句举隅 四、朴实真挚清新自然——读季羡林散文《清塘荷韵》 五、幽静清雅冷峻孤高——王思任《钓台》赏析 六、清气浩然人胸怀——舒元舆《长安雪下望月记》欣赏 七、狷介独立芳香如故——析陆游《卜算子?咏梅》 八、此处落款该如何解读 九、不着一字尽得风流——略谈《阿Q正传》动词的运用 十、情凝“眉心痣”——读吴珍艳散文集《眉心痣》 四 叙述与情感 一、那年赶考 二、“蜗居”岁月 三、夜宿五泄 四、涨潮的日子 五、琐忆 六、闲访姚氏旧居 七、见习生小严 八、端午“麦镬”香 九、老师 十、堂叔 十一、青藤做伴 十二、匆匆而行 十三、快乐羽毛球 十四、青灯有味忆石壁 十五、短信美丽的花朵 十六、家有墨宝 十七、累并快乐着——高三教师手记 十八、吾师松泉 十九、一个电影伟大时代的终结——惊悉谢晋辞世 二十、怀念伟光 二十一、老钟 二十二、奇葩 绽放在古越大地(演讲稿) 二十三、诸中四咏 二十四、教师的梦想(朗诵诗) 参考文献 代后记 |
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