| 词条 | 新闻传播技术基础 |
| 释义 | 基本信息出版社: 四川大学出版社; 第1版 (2009年7月1日) 丛书名: 新闻学国家特色专业系列教材 平装: 421页正文语种: 简体中文 开本: 32 ISBN: 9787561444573 条形码: 9787561444573 商品尺寸: 21.4 x 14.6 x 1.8 cm 商品重量: 381 g ASIN: B002L3SNBM 内容简介《新闻传播技术基础》是教育部在“十一五”期间择优重点建设的3000个左右特色专业的建设点之一，其目的是为了适应国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同类型高校根据自己的办学定位和发展目标，发挥自身优势，办出专业特色，推进高校专业建设与人才培养，并紧密结合国家经济社会发展需要，形成一批急需和紧缺人才培养基地的战略部署，它将为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用。“特色”之意，是侧重于立足自身的办学传统和比较优势，在教学、科研和实践三个环节形成与社会需求相适应的良性循环，并突出重点，在学科建设的区域发展中形成独特的竞争力和影响力。 目录第一部分 摄影传播技术基础 第一章 常用摄影器材 第一节 照相机 第二节 感光材料 第二章 摄影用光 第一节 摄影光学中的一些基本知识 第二节 摄影曝光控制 第三节 摄影常用光线 第三章 摄影构图基础 第一节 摄影构图的基本要求 第二节 摄影构图的形式要素 第三节 摄影构图的表现 第四章 常用摄影方法 第一节 室内自然光摄影 第二节 动体摄影 第三节 灯光摄影 第四节 闪光摄影 第五节 夜间自然光摄影 第二部分 摄像传播技术基础 第五章 数字时代的电视节目制作 第一节 数字时代的电视制作系统 第二节 电视节目的制作方式 第三节 电视节目的制作流程 第六章 彩色摄像机 第一节 摄像单元 第二节 录像单元 第七章 磁带录像机 第一节 录像机的基本组成 第二节 磁性录放原理及视频信号的录放特点 第八章 电子编辑 第一节 电子编辑系统 第二节 电子编辑方式 第三节 编辑控制器的操作方法 第四节 电子编辑实际操作简介 第九章 非线性编辑 第一节 非线性编辑系统简介 第二节 非线性编辑系统的功能 第三节 单机非线性编辑系统 第四节 影像剪辑的手法 第十章 电视声音技术 第一节 声音的特性 第二节 传声器与录音设备 第三节 声音美学与处理技巧 第十一章 电视照明技术 第一节 光线的测量 第二节 光线的颜色 第三节 人工照明 第三部分 网络传播技术基础 第十二章 网页设计基础 第一节 Internet概述 第二节 Web服务器 第三节 网页浏览器简介 第四节 网页制作简介 第十三章 HTMI基础 第一节 概述 第二节 基本结构 第三节 标签与属性 第四节 格式及文字 第五节 超链接 第六节 列表 第七节 图像 第八节 表格 第九节 多视窗口框架 第十节 表单 第十四章 DREAMWEAVER网页设计 第一节 Dreamweaver CS3的功能 第二节 Dreamweaver CS3的操作环境 第三节 Dreamweaver CS3本地站点的搭建与管理 第四节 Dreamweaver CS3页面的总体设置 第五节 Dreamweaver CS3文本的插入与编辑 第六节 Dreamweaver CS3插入图像 第七节 Dreamweaver CS3插入并编辑表格 第八节 Dreamweaver CS3插入Flash动画 第九节 Dreamweaver CS3在网页中添加其他插件 第十节 Dreamweaver CS3创建链接关系 第十一节 Dreamweaver CS3CSS样式表操作 第十二节 Dreamweaver CS3创建模板 第十三节 Dreamweaver CS3制作框架网站 第十四节 Dreamweaver CS3使用AP DIV布局页面 第十五节 Dreamweaver CS3利用行为制作动态页面 第十六节 Dreamweaver CS3时间轴及创建时间轴动画 第十七节 Dreamweaver CS3认识表单对象 第十八节 Dreamweaver CS3中的Spry构件 第十五章 网页语言及编程简介 第一节 XML 第二节 JavaScript 序言21世纪是新闻传播兴盛和日常化应用的新时代，新闻传播教育的目标正朝着培养专业学生知识结构复合、操作技能综合、职业思维创新的方向快速发展。面对时代的要求、新闻传播事业发展的需求，我们不仅要正视新闻教育中存在的滞后于实践发展的突出问题，还要以高度的责任感和使命感担当新世纪新闻创新人才培养的重任。在诸多人才培养的途径中，新闻传播教材的撰写与使用占有举足轻重的地位。改革开放30年来，我国新闻传播教育的飞速发展与教材编写、出版的日臻丰富正是新闻传播的学科建设以及创新人才的培养得以实现的途径。在内容贴近时代、形式日趋多元的教材编撰和出版现状下，我们决定陆续推出一批有特色的自编教材。 |
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