夏立威，湖南省株洲市南方中学校长，南方中学教育集团董事长夏立威，男，1963年生，湖南益阳人，特级教师。1983年毕业于湖南师大化学系，同年7月分配至南方中学。迄今已在南方中学工作27年。历任化学教师、班主任、团委书记、学生科副科长、学生科科长、办公室主任、校长助理、副校长，2000年至今任南方中学校长。他是株洲市第十三届人大代表，芦淞区第二届政协委员、第三届人大代表，株洲市青年联合会副主席，湖南省重点中学校长专委会委员，中国教育学会高中教育专业委员会委员，中国教育学会教育管理分会理事。先后荣膺过“全国学校管理创新典范校长”、全国优秀外语实验学校校长、株洲市 “青年先锋”等荣誉，并入选《中华名校校长风采录》。他积极倡导终生学习的理念，率先垂范，引领广大教职工牢固树立终身学习的观念，立足科研兴校，打造学习型校园。

夏立威， 株洲市南方中学校长,特级教师，株洲市第十三届人大代表，芦淞区第二届政协委员、第三届人大代表，湖南省重点中学校长专委会委员，中国教育学会高中教育专业委员会委员，中国教育学会教育管理分会理事。先后荣膺过“全国学校管理创新典范校长”、全国优秀外语实验学校校长、株洲市 “青年先锋”等荣誉，并入选《中华名校校长风采录》。

他用心经营他所衷爱的教育事业，27年痴情不改；他当了十年校长，激情依然；他热爱他的老师和孩子，深沉绵长；他把学校当成自己的家，累而无悔；他用创新的智慧实现教育理想，其乐无穷。热爱、奉献、睿智和创新，优秀校长的特质在他身上闪光。当看到他的满腔热忱和汗水换来学生的长足进步，看到先进教育思想和超前办学理念带来学校的跨越式发展，他欣喜和自豪。

南方中学这所曾经濒临绝境的原企业子弟中学，在他的带领下，一跃成为全市的优质品牌中学。2008年、2010年市委书记陈君文先后两次视察南方中学，充分肯定了南中取得的成绩，称赞夏立威校长“是个善于盘活资产，搞活机制、用活人才的走在教育前沿的校长”。陈书记的话高度概况了南中迅猛发展之因。

盘活资产，特色学校从困境中突围

上世纪末，南方中学作为企业办子弟学校，因为南方公司转产的艰难，效益严重下滑，对学校的办学经费的投入逐年减少，教师连工资都没有着落，有时甚至靠借贷维持。这些直接动摇了办学的根基，优秀教师“孔雀东南飞”的现象一时难以遏止。教育质量开始滑坡，1999年南方中学出现了质量低谷。学校已到了存亡的关键时刻。

2000年的深冬，夏立威临危受命，当上南方中学的掌舵人。“‘等靠要’就是等死。”他在校长就职演说中毫不含糊地否定了一些人的侥幸心态。这位善思考、爱琢磨、重开拓的谋士型校长，凭借宏阔的视野、超前的思维和那股不达目的誓不罢休的“蛮劲”，开始走进市场搏杀。他瞅准了人们对不同层次的教育的需求，举债40万元，适时地创办了株洲市外国语学校和株洲市凤凰高级中学两所民办学校，成立了株洲市首家教育集团，形成一体两翼格局，把南方中学这艘大船推入市场经济的浪潮中，主动寻求生存的新空间。子弟中学开始面向社区外招生，改变了单一的生源结构，盘活了重点中学的教学资源，巩固了办学规模和效益，增强学校自身的“造血”功能，学校的生存危机得到了缓解。

他以敏锐的眼光看到：学校发展必须有较他人之所无、他人之所优。随着知识经济和全球化时代到来，英语将成为一门不可少的技能，英语教育也将变得很重要，学英语将变成众多家长共同的选择。“学校要聘请外教，办学逐步与国际接轨。”当他把这一决定披露，立即在校内外引起了激烈争议，观点针锋相对，还有人说他是痴人说梦，有的人说他是为个人目的而横加指责、百般阻挠。

然而从来都是认准了路，就决不回头的他深信：路在脚下，路在开拓。强忍满腹的委屈，他和年轻的班子成员调用一切能够调动的社会资源，在长沙、株洲来回奔波，颇费了一番周折，终于从省里争取到了聘请外籍教师的资格，成为株洲市首家聘请外教的中学，抢得了这一先机，在当时的株洲市基础教育行业中引起了极大的轰动，并纷纷效仿。几年来，南方中学前后聘请了60多位外籍教师，逐步确立了英语教学为主的特色教学。同时外教的引入带动了学校教学观念和教学模式的更新，带来了教学质量的提高：自2000年以来，南方中学初中学生连续在株洲市英语等级考试中荣获第一；而南方高中的英语高考成绩连续六年稳居株洲地区第一；先后有37位同学考上新加坡公费留学，人数居全省各校之首。大批初高中外招生开始进入南方中学，前来报名的学生和家长将校门口挤得水泄不通。南方中学已不再是一个社区的品牌，更多的百姓享受到了南方品牌的优质教育。今天，南方中学3/4以上的学生都来自于社区之外，其辐射面之广，口碑之优良让教育界同仁感到惊异。而广泛的社会效益和良好的经济效益，也让南方中学获得了更好的发展机会，品牌的优势和集聚效应凸显：越来越多的优秀教师、优秀学生汇聚于此，发展的主动权尽握手中。

2006年，南方中学移交至株洲市政府。随着民对外国语学校进行了股份制改造，择扯建设了一个理念先进、设施一流的现代化新校区，实现了民办学校与名校的彻底脱离，不仅使得学校的办学更加规范，而且保住了株洲初中教育的优质品牌，同时也为南方中学的持续发展起到积极的推动作用。此举得到了张国浩副市长多次的肯定和赞扬。

夏立威成功地将南方中学驶进了可持续性良好发展的快车道：学校从一所普通的企业办子弟学校发展成为了全省示范性学校，株洲市委、市政府重点打造的品牌高中。学校总资产翻了5番，学校年总收入、教师的人均年收入都翻了三番，校园面积扩展了70余亩。如今的南方中学环境优美，是湖南省“园林式单位”；拥有完善的办学条件，设施先进，所有教室均普及了多媒体教学手段。建成8栋公寓式学生宿舍，可满足3200多名学生寄宿，每间寝室均配有程控电话、浴室、厕所、阳台、壁柜等。校内共有5个食堂，可同时容纳3600名学生用餐。拥有2个全塑胶运动场、12个篮球场、4个露天羽毛球场、2个网球场。体艺馆建筑面积7500m2，是一个集体育训练、比赛、文艺演出、音乐美术教育教学、全民健身和大型会议为一体的多功能场馆，可以同时满足学校艺体教育教学和社区居民健身休闲的需要。

搞活机制，以“企”塑“校”强化内功

作为长期浸润在企业文化之中的夏立威，在办学过程中，有效地吸取了南方公司企业文化的精华，融化在学校的管理和文化建设中，培养团队的核心价值观，提升办学品位、凝聚人心，增强内驱力。

借鉴企业管理经验，他在管理中积极推进精益化管理理念，层层实施目标责任制，将压力和责任层层传递，让每一个员工本着对学校高度负责的敬业态度，全身心地投入到每一项工作之中，变“用手干活”为“用心做事”。

为适应学校管理体制的变更，他亲自制定了考核方案，并不断进行改革和完善，明确并细化了年级、中心和科室的职责，在考核内容上区分为基础工作和本职工作两大块，以考核办为主体，每个月不定期的组织抽查，将日常工作和重点工作结合起来，按岗位职责量化考核标准。召开月度考评会，组织述职，评选出三个等级，并在各部门内部实行二次考核和分配，最终责任落实到人。科学考核评价员工业绩，激活了员工的工作积极性，推动学校工作的高效开展。

他调整内部管理体制，整合资源。将原有的九个科室整合成教学中心、教育中心、党政办和总务科，集聚优势，以积聚优势，形成合力，提高工作效率。在这一体制下，各科室和部门精诚合作，极大的减少了多头管理造成的政令不通、执行力不强的情况，使得学校的常规管理工作得以进一步夯实，管理效能提高，呈现出政通人和的新气象。

在一般中学中，财务通常归总务科管。可南方中学的财务室却属党政办管，支出不合理的费用财务人员有权拒付。这“用钱的不管钱，管钱的不用钱”的独特格局，正是夏立威的又一创新，除了强化监督管理意识之外，进一步强化成本意识追求管理效益最大化也是其如此设局的出发点。

体制的改革，机制的调整，触动了某些人的利益，夏立威多次被人诬告，甚至被人放火烧家，却都没能让他放弃对教育事业的执着追求，他始终无怨无悔坚守着，毫不松懈，认认真真地一步一个脚印地履行着自己的工作职责。

十年的坚持，换来的是特色鲜明的学校文化：走入南方中学，你会感到一种与其他学校截然不同的气息：严谨、高效、细致、守纪。在这里，借鉴现代企业管理的痕迹处处都是：每一个员工都必须佩戴校牌上岗；除指定吸烟点外，学校禁止吸烟；办公区域实行“6S”定置管理,文件、书籍、教具归置整齐有致辞……“时刻战战兢兢，时刻如履薄冰”成为每一个南方中学员工的切身感受。有压力就一定会有动力。“以人为本，崇尚务实，质量第一，追求卓越”被深深地刻在每一个员工心中。追求事业的极致完美已不仅仅是夏校长个人的追求，更成为每一个“南方人”的追求：踏实勤奋、精益求精的工作作风，视教学质量为生命的负责精神，忠诚事业、心无旁鹜的工作态度，一雁领头，众雁展翅、一往无前的团队意识、是这个群体的共同特征；敬业、博学、严谨、善导——南中精神流淌在他们的血液里，熔铸在他们的灵魂里。

用活人才，建高素质队伍夯实教育基石

夏立威校长始终坚信“教师是教育之魂”， 把教师队伍的建设作为提升学校核心竞争力的重要举措，提出“观念超前、培训优先”，不断完善健全人才引进、培训、科研和干部选拔机制。

为集聚优势资源，引进特级教师，脚因公受伤后，他带伤坚持工作，不听住院静养的医嘱，不顾伤腿至残的危险，奔波于各部门，争取政策；驱车千里，亲赴各地，搜寻人才。求贤若渴的真诚，终于打动了众人。2009年通过政府的人才绿色通道，学校成功引进了四名特级教师，成立“名师工作室”，带动了各学科的专业研究和发展。而他的腿却落下了永久性的伤痛。

为了增强教师发展的内力，他在校内进一步深化分配制度的改革：南方中学借鉴企业与事业单位员工考核办法中的先进理念，出台了一系列质量考核制度，统称为“南方中学教育教学质量保障体系”，从教学常规考核、教学质量绩效考核、学生评价、教师同行评价、年级组评价、教育科研六个方面逐层展开，分别对教研组长、年级组长、班主任、任课教师进行定性与定量相结合的工作质量评价考核，结果与教师的月奖、年度奖励挂钩、与骨干教师的评定挂钩。

学校实施了校内结构工资制，依照多劳多得、责重酬厚、优质优酬的原则按岗取酬，收入向一线关键人才和骨干教师倾斜，就所有教学人员按教学效果、科研水平、学生满意度、同行满意度等多方面，分别认定首席教师、市级学科带头人、市级骨干教师、校级骨干教师、校级新秀，分别给予每月1500、1000、800、600、400、200元津贴，每年滚动考核、评比一次。打破了职称评聘的年龄壁垒，真正实现了按能力、水平用人，具体体现了“水在循环中净化，人在竞争中升华”的南方企业文化中“循环水”的理念。此举不仅大大提高了骨干教师的待遇，为每一名发展中的教师提供了机会均等，竞争公平的机会，同时“不进则退”的评价结果使每一位老师都必须竭尽全力，通过关注后进生，帮助中等生，引导优等生等不同的教学方法，使每一个学生“低进高出，高进优出”，并最终在全校老师中形成了一个你追我赶，争创佳绩的良好氛围；同时进一步地使职工的敬业爱岗意识从过去的当作一种奉献，一种境界，变成现在成为教师员工的义务和基本素质要求，大大增强了教师的工作责任心和提高教学水平的积极性和主动性，他们自觉科研，不断地改进工作方法，提高工作质量，追求工作效果。

在诸多人性化的管理措施当中，夏校长最看重的是教师的专业成长和员工与学校的共振。他认为以人为本在学校的具体表现就是教师以学生为本，校长以老师为本。专业发展是教师安身立命之本，更是学校可持续性发展之本，学校应该是一个学习气氛、文化气息浓厚的学府。无论学校财力有多紧张，教师的培训费用从来都是充足的，教师的培训工作走在学校各项工作之前，学校每年都要派出多批教师到各省市的知名高校进行多层次的学习，教师培训费用每年都达30余万元。学校与湖南师大联合在南方中学创办的在职研究生班为湖南省的首创，52名骨干教师在紧张的教学之余，经过三年的苦读，均顺利结业。从2005起，学校将英语教师分批派到英国留学。选派骨干教师赴名校学习深造更是列入了每年学校的行政工作计划。“送出去”的同时，他还经常把名家“请进来”。几年来，他亲自邀请过崔东红、王文湛、魏书生、肖川、孔庆东、应俊峰等百余名国内、外专家学者来校讲学，极大地拓展了教师的视野，学校教师整体队伍素质得到很大的提高。

他努力为新教师打造成长的平台。新教师从入校的第一天起，便按照学校为他们量身打造的成长计划接受培训，与老教师签订师徒合同，结成“传、帮、带”对子。学校经常检查师徒对子的学习情况，优先安排对新教师的行政听课，组织新教师进行教学比武，参加校内和市级的公开课、竞赛课，为新教师的成长搭桥铺路。

夏校长积极倡导“能够与人合作是一种美德，善于与人合作是一种能力”的观念，提倡大雁列队飞行的团队精神，广泛开展合作学习、合作教研、合作教育，构建学习型组织，对年级组、备课组进行捆绑式评价，构建在合作基础上的竞争，使竞争日趋良性化，凝结教师共同进步的合力。

十年的精心打造，彻底改变了南中教师队伍因为“南飞”而造成的中空状态。目前学校师资力量雄厚，教师平均年龄为35.3岁，其中有全国优秀教师3名，特级教师9名，国家、省级骨干培训教师8名，省市级骨干教师19名，市学科带头人14名。一批中青年教师在学校系统科学的培训体系下，已经成长为学校的中流砥柱。

在夏立威校长营造的宽松、民主、和谐的工作环境中，学校的办学目标与教师个人的发展目标得到了有机结合。南中的教师充满对事业的责任和激情。这支优秀的教师队伍在质量立校、科研兴校的战略实施中，唱响了教育教学主旋律，谱写了一曲曲动人的华章。这所生源基础相对较为薄弱的学校，在激烈竞争大环境下，将自身的人才培养水平发挥到了最佳状态：高考成绩在全市名列前茅，先后有17名学生考入清华、北大；创造了全省首次普通高中学业水平考试全市第一、全省第三等骄人教学业绩，在今年的高考中，南方中学一次性本科上线率达70%，其中，易祥力同学以686的总分摘得株洲地区高考理科状元，名列全省第26名。在全地区理科前十名中，南方中学占据四个席位；株洲地区的650分以上的考生中，有4名南方中学学生。刚结束的2010年高二学业水平考试更是取得合格率100%的佳绩，名列全省第一。

真爱育才，关注学生的终生发展

夏立威校长多年潜心探寻教育的多元化、资源的优质化、育人的基地化，坚持素质教育的本质就是要促进学生全面发展，最终目的是把学生培养成具有现代精神、素质全面的公民。他以“办有灵魂的学校，育有骨气的新人”为办学目标，以“做受社会欢迎的人，做有益于社会的人”为育人目标，立足于为学生的终生发展奠基，精心设计教育教学的每个环节。

夏校长努力为孩子们的成长创设良好的德育环境，努力让每个学生都在阳光下健康成长，从修身、守纪、守法、感恩四个层面提升学生的道德信念，特别强调要从小事做起。要懂得集小恶则成大恶，集小善则为大善的道理。他倡导依据多元智能理论，教育引导教师用放大镜的眼光寻找学生的闪光点，强调用多把尺子衡量学生，开展“校园之星”和十个“十佳”评选活动，增强学生的成就感，发挥积极评价的引导和激励功能，使学生身上的闪光点不断增多、逐步扩大，给每一个学生展示自我的舞台，提高学生自我发展的内驱力。

他喜欢到学生中去，倾听学生的呼声。他将校长室的门对学生敞开，学生有了好想法，有了苦闷，都可以随意进入，校长室更像心理咨询室。他每个学期都要定期召开学生代表会议，与学生面对面的交流，及时掌握学生的思想状态；他坚持以学生自治为原则，突出学生自我管理，亲自培训学生干部，传授管理的理念和艺术，还在全市率先设立了学生校长助理。对学生反映的问题、提出的建议，他极为重视，总是立即召集相关部门和人员马上解决落实，而且事后跟踪检查。

在他的积极倡导和督办下，学校先后开办了“六校”，即少年团校、青年党校、少年军校、艺术学校、少年体校和科技发明学校，成立学生社团16个，成员近千人，每周平均组织活动3-4次。学校为学生社团划拨了专项资金，对社团活动实行导师制，以学生为主体，自我管理，自行组织，开展丰富多彩的校园文化活动，多渠道、多形式、全方位地张扬学生的个性特长，提高学生的工作能力、组织能力、活动能力和共处能力，培养学生健康的心理，全面提高学生的素质。

他总是教育学生努力发展自己的同时，还要尽可能地去帮助别人。他率先垂范。担任校长十年来，他个人出资资助了多名贫困学生。今年，贫困学生谭维在他的全力资助下，完成了三年的学业，考上了中南大学，实现了自己的人生梦想。在他的倡议下，南方中学教师长年不间断的送教下乡，多次把实验器材、体育器械、电视电脑等物品赠送给偏远学校，让学生们切实感到被关爱的快乐，都成为关爱他人的幸福者。

他作为市区两级人大代表积极履职，去年被评为优秀小组长、优秀代表，所提的建议受到了人大、政府的高度重视，为株洲教育、株洲城市发展献计献策，产生了很好的效果，他的家底去年被评为市、区文明家底，事业、家庭都得到了很好的发展。

存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云。十年的艰苦付出，夏校长深刻感悟到：人生在追求里，生活在奋斗中。他的事业追求永远没有休止符。