| 词条 | 数学教学论导引 |
| 释义 | 作 者：刘耀斌 编著出 版 社：南京大学出版社 出版时间：2010-12-1 版 次：1 页 数：276 字 数：251000 印刷时间：2010-12-1 开 本：大32 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787305078835 包 装：平装 内容简介刘耀斌编著的《数学教学论导引》分9章，主要包括数学教学的价值，数学课程的一般知识和新课程内容，数学教学和数学学习的基础知识，数学教学的一般和特殊原则，备课、上课和说课等基本教学工作，教学与学习的测量与评价，以及数学教师的进修与提高。并把介绍国内外数学教育改革的新动态、新思想渗透在内容中，力求拓宽学生的知识视野。 目录认识“数学教学论” 第一章 数学教学的价值 第一节 数学的价值 一、数学的研究对象 二、数学的特? 三、数学的地位及贡献 四、数学的价值 第二节 数学教育的功能 第二章 数学课程概述 第一节 课程和数学课程的含义 第二节 影响中学数学课程设置的因素分析 一、社会因素 二、数学因素 三、学生因素 四、教师因素 五、教育理论因素 六、课程的历史因素 第三节 数学课程内容的选择和体系的编排 一、中学数学课程的基本内容 二、中学数学课程内容的选择原则 三、数学课程体系的编排原则 第三? 国内外数学课程改革概述 第一节 国外数学课程改革回顾 一、克莱茵—贝利运动 二、新数学运动 三、“回到基础”和“大众数学” 第二节 我国数学新课程介绍 一、新课程标准的背景 二、《全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）》解读 三、《高中数学课程标准（实验）》解读 第四章 数学教学基本知识 第一节 数学教学过程 一、数学教学过程中的基本要素 二、数学教学过程的动态结构 第二节 数学教学及其本质 第三节 数学教学模式 一、数学教学模式的含义 二、常见的数学教学模式 第四节 数学教学方法 一、教学方法的启发式原则 二、常用的数学教学方法 第五章 数学学习的基本知识 第一节 数学教育与数学学习 第二节 数学学习的特点和类型 一、学生的学习活动 二、数学学习的特点 三、数学学习的类型 第二节 数学学习的四个阶段 第三节 数学学习的“建构学说” …… |
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