华南师范大学应用心理学系 副教授 ，主要研究道德心理，社会认知，学校心理学 。

个人经历

文章著述

会议论文

个人网站(交心吧 更换程序 低潮期)

个人经历

1992.9－1996.7

东北师范大学教育科学学院

心理学本科 获理学学士学位

1996.9－1999.7

东北师范大学教育科学学院

心理学硕士研究生 获硕士学位

指导教师：周国韬 教授

研究方向：学习心理，教师心理

1999.9－2002.7

华南师范大学教育科学学院

心理学博士研究生 获博士学位

指导教师：莫雷 教授

研究方向：学习心理，阅读心理

2002.7－2003.12

广东教育学院教育系 讲师

2003.12－2005.12

华东师范大学心理学博士后流动站

合作教授：徐光兴

研究方向：道德心理，社会认知，学校心理学

2005.12-

华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述

1998年：

迟毓凯：同伴交往指导－班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1

迟毓凯：金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5

迟毓凯：精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14

迟毓凯，李大维：心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12

周国韬、张明、迟毓凯：《教师心理学》——警官教育出版社，1998

1999年：

刘晓明，迟毓凯：学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1

陈宏，迟毓凯编著：七彩迷宫－情绪心理咨询——黑龙江人民出版社，1999.

迟毓凯编著：心海明镜－障碍心理咨询——黑龙江人民出版社，1999.

2000年：

迟毓凯，莫雷：课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4

2001年：

迟毓凯，莫雷：课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1

韩迎春，迟毓凯等：Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2

迟毓凯参编：《心理学》（撰11、12、13、14共4章）（莫雷主编）——广东高等教育出版社，2001

2002年：

迟毓凯，莫雷：情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3

迟毓凯，莫雷：金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报（社科版）》2002.4

迟毓凯参编：《教育心理学》（撰第十八章：教师心理）（莫雷主编）——广东高等教育出版社，2002.参编

迟毓凯参编：《学校心理咨询百科全书》（刘晓明主编）——吉林人民出版社，2002.

迟毓凯：鲁利亚神经心理学研究述评，载《心理学名家名著》（莫雷主编）——广东高等教育出版社，2002.

2003年：

迟毓凯，周国韬：教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》，2003.4

迟毓凯参编：《青少年心理健康教育》（撰第七章：青少年常见的心理行为问题）（莫雷主编）——华东师范大学出版社，2003.11

2004年：

迟毓凯，莫雷等：文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》，2004.3

迟毓凯，莫雷等：当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》，2004.4

迟毓凯，莫雷等：时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》，2004.1

迟毓凯，莫雷等：文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》，2004.2

管延华，迟毓凯：文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》，2004.2

迟毓凯：中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》，2004.4

迟毓凯：从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析，载《世界文学名著心理案例集》（徐光兴主编）——上海教育出版社，2004.10

袁立新，迟毓凯等：大学新生心理健康与个性状况调查——《广东教育学院学报》，2004.4

2005年：

迟毓凯，莫雷等：角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》，2005.1

王穗苹，迟毓凯等：不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》，2005.2

迟毓凯，莫雷：当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报（哲社版）》，2005.3

迟毓凯副主编：《教育心理学》（撰第17、18、19、20章）（莫雷主编）——广东高等教育出版社，2005.10

会议论文

《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》

——中国心理学会全国第九届心理学会议，2001．11 广州

The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.

——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.

《孤单与拥挤：内隐的旁观者效应研究》

——中国心理学会全国第十届心理学回忆，2005.10 上海

个人网站

世纪心理沙龙的发端在2002年9月。本站的最初定位并不是为大家服务，而是为我的教学服务。因为站长有一些函授或者其它类别的学生，需要我的讲义或者课件，我就找了块地方，把这些资料放在网上。同时也找了一些教学参考资料，如一些相关的考研习题和软件图片等，供大家学习时参考。最初的名字叫”交心吧”，也可以看出个人的色彩还是较浓的。

交心吧

“交心吧”的出现，一些网友（不仅仅是我的学生）表示了认可，但也表示了主页和网友互动的缺乏，原因是先前的空间是新浪的静态空间，因此，本站再次申请了动态的空间，将网站的定位也不在仅仅局限于为自己的学生服务，而是为那些心理学爱好者和部分的专业人士服务。然而，由于站长编程水平有限，也为了省事，直接放了一个装了一些插件的论坛程序，名称也换做了”心理学世纪论坛”，现在你在搜狐等网站搜索的时候发现的”心理学世纪论坛”就是本站。这次改版是03年的寒假，即2003年2月。

论坛里随着贴子的增多，一些好的贴子值得收藏的，但由于一代新贴换旧贴，很快就被水所淹没掉了，还有一些其它的原因使站长又动了改版的念头。2003年6又进行了改版，运用了一个整站程序，现在似乎应该有的就都有了，只是原来的”心理学世纪论坛”中论坛两个字有些不符合本站的现状，所以更名为现在的”心理学世纪沙龙”。

客观讲，网站名叫“心理学世纪沙龙”的时候，还是很红火的，百度的“心理学”关键词一度排名第一位，但是，过度的流量也造成网站不堪重负，所以缩减了有关的心理咨询的内容。然而，到了年底，网站的流量还是过大，时常连我自己都上不去。网站的空间遂做了转移，从福建转到了上海的多来米。为了网站名称更为简介，也更名为“世纪心理沙龙”。

更换程序

由于对网站建设逐渐熟悉，我知道了php程序的执行效率更高，便把网站的程序转换php程序，找了一个国外的全站程序：xoops，版面设计也做了一些变化。个人而言，这也是我对网站最满意的阶段。同个人爱好相近，影响力尚可，网站速度也能接收。然而，2005年末发生的一件事改变了这一切。

05年末，正值我博士后期间，国内一些心理学网站相继被黑，我的网站很不幸第一个遭此厄运。而比这更悲惨的是，当时的服务商每周备份网站的时候备份了一份被黑之后的内容，换句话说，我的网站再也回不来了。

低潮期

于是沙龙又换回了asp程序。从那以后，06～07年，是世纪心理沙龙的低潮期，虽然网站尚在，换成了以专业心理博客为主的一个网站，但由于一直以来的网站空间资源的限制，加之本人学习工作比较忙，如何发展这个网站也一直在思考过程中。网站的发展也显得犹豫和没有方向，每年春天的两会期间又是网上论坛等紧张的时候，而且，可恶的发帖垃圾程序一直困扰着网站，没有更多的技术支持，我对那些垃圾帖子和评论有些忍无可忍，但又有些无可奈何。

07年末，随着工作和生活的稳定，我决心重整世纪心理沙龙。一个网站的发展，必须有所为，有所不为。基于这样的理念，放弃原来曾经火爆的沙龙讨论（因为我个人实在照顾不过来那么多方方面面的意见和垃圾评论），而原来的“笑谈心理学”博客内容将得到加强，重新围绕着我和我的学生们来建设内容。08年一月，新的世纪心理沙龙上线了，网站程序换成了wordpress，就是现在诸位看到的样子。