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词条 迟毓凯
释义

华南师范大学应用心理学系 副教授 ,主要研究道德心理,社会认知,学校心理学 。

个人经历

1992.9-1996.7

东北师范大学教育科学学院

心理学本科 获理学学士学位

1996.9-1999.7

东北师范大学教育科学学院

心理学硕士研究生 获硕士学位

指导教师:周国韬 教授

研究方向:学习心理,教师心理

1999.9-2002.7

华南师范大学教育科学学院

心理学博士研究生 获博士学位

指导教师:莫雷 教授

研究方向:学习心理,阅读心理

2002.7-2003.12

广东教育学院教育系 讲师

2003.12-2005.12

华东师范大学心理学博士后流动站

合作教授:徐光兴

研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学

2005.12-

华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述

1998年:

迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1

迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5

迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14

迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12

周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998

1999年:

刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1

陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.

迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.

2000年:

迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4

2001年:

迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1

韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2

迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001

2002年:

迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3

迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4

迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编

迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.

迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.

2003年:

迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4

迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11

2004年:

迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3

迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4

迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1

迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2

管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2

迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4

迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10

袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查——《广东教育学院学报》,2004.4

2005年:

迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1

王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2

迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3

迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文

《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》

——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州

The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.

——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.

《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》

——中国心理学会全国第十届心理学回忆,2005.10 上海

个人网站

世纪心理沙龙的发端在2002年9月。本站的最初定位并不是为大家服务,而是为我的教学服务。因为站长有一些函授或者其它类别的学生,需要我的讲义或者课件,我就找了块地方,把这些资料放在网上。同时也找了一些教学参考资料,如一些相关的考研习题和软件图片等,供大家学习时参考。最初的名字叫”交心吧”,也可以看出个人的色彩还是较浓的。

交心吧

“交心吧”的出现,一些网友(不仅仅是我的学生)表示了认可,但也表示了主页和网友互动的缺乏,原因是先前的空间是新浪的静态空间,因此,本站再次申请了动态的空间,将网站的定位也不在仅仅局限于为自己的学生服务,而是为那些心理学爱好者和部分的专业人士服务。然而,由于站长编程水平有限,也为了省事,直接放了一个装了一些插件的论坛程序,名称也换做了”心理学世纪论坛”,现在你在搜狐等网站搜索的时候发现的”心理学世纪论坛”就是本站。这次改版是03年的寒假,即2003年2月。

论坛里随着贴子的增多,一些好的贴子值得收藏的,但由于一代新贴换旧贴,很快就被水所淹没掉了,还有一些其它的原因使站长又动了改版的念头。2003年6又进行了改版,运用了一个整站程序,现在似乎应该有的就都有了,只是原来的”心理学世纪论坛”中论坛两个字有些不符合本站的现状,所以更名为现在的”心理学世纪沙龙”。

客观讲,网站名叫“心理学世纪沙龙”的时候,还是很红火的,百度的“心理学”关键词一度排名第一位,但是,过度的流量也造成网站不堪重负,所以缩减了有关的心理咨询的内容。然而,到了年底,网站的流量还是过大,时常连我自己都上不去。网站的空间遂做了转移,从福建转到了上海的多来米。为了网站名称更为简介,也更名为“世纪心理沙龙”。

更换程序

由于对网站建设逐渐熟悉,我知道了php程序的执行效率更高,便把网站的程序转换php程序,找了一个国外的全站程序:xoops,版面设计也做了一些变化。个人而言,这也是我对网站最满意的阶段。同个人爱好相近,影响力尚可,网站速度也能接收。然而,2005年末发生的一件事改变了这一切。

05年末,正值我博士后期间,国内一些心理学网站相继被黑,我的网站很不幸第一个遭此厄运。而比这更悲惨的是,当时的服务商每周备份网站的时候备份了一份被黑之后的内容,换句话说,我的网站再也回不来了。

低潮期

于是沙龙又换回了asp程序。从那以后,06~07年,是世纪心理沙龙的低潮期,虽然网站尚在,换成了以专业心理博客为主的一个网站,但由于一直以来的网站空间资源的限制,加之本人学习工作比较忙,如何发展这个网站也一直在思考过程中。网站的发展也显得犹豫和没有方向,每年春天的两会期间又是网上论坛等紧张的时候,而且,可恶的发帖垃圾程序一直困扰着网站,没有更多的技术支持,我对那些垃圾帖子和评论有些忍无可忍,但又有些无可奈何。

07年末,随着工作和生活的稳定,我决心重整世纪心理沙龙。一个网站的发展,必须有所为,有所不为。基于这样的理念,放弃原来曾经火爆的沙龙讨论(因为我个人实在照顾不过来那么多方方面面的意见和垃圾评论),而原来的“笑谈心理学”博客内容将得到加强,重新围绕着我和我的学生们来建设内容。08年一月,新的世纪心理沙龙上线了,网站程序换成了wordpress,就是现在诸位看到的样子。

随便看

 

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更新时间:2025/3/4 13:54:11