拼图教室是以降低儿童偏见，提高儿童自尊为目的的一种教室安排。学生被安置在非隔离的小型团体中，每个学生都必须依赖其团体内的其他成员来学习课程内容，提高课堂上的表现。

它使合作团体参与过程打破了内团体对抗外团体的观念，没有人被排除在团体之外；合作学习过程培养了同情心；拼图教室加强了青少年的一般移情能力。