| 词条 | 美国教育思想史 |
| 释义 | 作 者： 林玉体 I S B N： 7801955102 页 数： 431 开 本： 16开 封面形式： 简装本 出 版 社： 九州出版社 出版日期： 2006-9-1 内容简介 新大陆的开拓史从十七世纪早期算起，迄今也只不过三百多年，这三个世纪中，美国出现过举世闻名的哲学家、大文豪、音乐家、戏剧巨匠，获诺贝尔奖之人数更是全球第一；其中也有不少的教育思想家，他（她）们的教育理念，左右了美国教育的发展。本书即在叙述并评论这些教育思想家的教育观点。早期的美国教育思想家，大半拾穗于欧陆及英伦学者的思想耕耘，但“美国本土化”，却是其后美国教育学者拟透过教育过程来运思的重点所在。本书之撰述，也异于一般教育哲学史或教育思想史的方式，不以传统的“学派”、“主义”或“形上学”、“道德学说... 本书目录 「教育丛书」总序 自 序 第一篇 虔诚、文雅、及学习 前 言 第一章 虔 诚 第一节 Erasmus 及 Tyndale 第二节 流传於英美的宗教着作 第三节 教育作品 第二章 礼仪的教养 第一节 欧洲治者之教育 第二节 殖民地治者的教育 第三节 家庭的教育职责 第三章 学问的演进 第一节 Thomas More 第二节 Francis Bacon 第三节 散文及对话 第四节 逻辑的重要价值 第二篇 教派主义及功利主义 前 言 第四章 理性化的虔诚 第一节 John Locke 第二节 殖民地教会之宗教教育 第三节 Cotton Mather 第四节 Samuel Johnson 第五节 John Witherspoon 第五章 知识的用途 第一节 英美的接轨 第二节 自学成功的典范 第三节 Smith 及 Morgan 第六章 风范礼仪的自由化 第一节 理性与自由的奠基 第二节 实用及经验教育的诉求 第三节 哥伦比亚大学的创办 第四节 William Douglass 第五节 Thomas Jefferson 第三篇 国家主体性教育观念的萌芽 前 言 第七章 「美国教育」的展现 第一节 上帝的王国 第二节 Benjamin Franklin 第三节 Noah Webster 第四节 Amherst College 及 Francis Wayland 第五节 Smithsonian Institution 第六节 R. W. Emerson 第八章 仁慈的虔敬 第一节 Thomas Paine 第二节 S. S. Smith 第三节 William Ellery Channing 第四节 Reverend Lyman Beecher 第五节 Charles Grandison Finney 第六节 Horace Bushnell 第九章 教派派系之模式 第一节 Robert Owen 第二节 Bronson Alcott 第三节 摩门教 第四篇 品德为主的共和国 前 言 第十章 共和式的礼仪 第一节 知识广被的呼吁 第二节 Benjamin Rush 第三节 Knox 及 Smith 第四节 「美式」普及教育的倡导 第五节 Horace Mann 第六节 女子教育 第十一章 基本教义派与进化论的论战 第一节 科学与宗教 第二节 Reinhold Niebuhr 第三节 Will Herberg 第五篇 进步的国家 前 言 第十二章 进步主义的模式 第一节 William Torrey Harris 第二节 John Dewey 第三节 进步主义教育运动（中小学） 第四节 进步主义教育运动（大学院校） 第五节 Jane Addams 与 Hull House 第六节 Walter Lippmann 第七节 个人中心转为社会关怀 第六篇 充满知识讯息的社会 前 言 第十三章 知识的性质及用途 第一节 Harvard 的 Eliot 校长 第二节 社会达尔文主义 第三节 Hall、James、及 Mumford 第四节 Gilbert Seldes 第十四章 结 语 第一节 「美国」文教理念的萌芽 第二节 开明的包容 第三节 享受欧洲文教努力的成果 参考书目 索 引 |
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