| 词条 | 来自社会大课堂学生的报告：小学篇 |
| 释义 | 图书信息书 名: 来自社会大课堂学生的报告:小学篇作 者：北京市教育委员会德育处 出版社： 首都师范大学出版社 出版时间： 2010年12月1日 ISBN: 9787565602443 开本： 16开 定价: 57.00元 内容简介《来自社会大课堂学生的报告:小学篇》内容简介：社会大课堂资源的课程开发工作的一个重要指导思想就是要改变学生的学习方式，开放学校的课程学习，通过多种资源的融合促进学生的全面发展，培养学生的实践能力和创新精神。在社会大课堂课程学习与课程实践中，教师为学生提供了多样的实践机会，引导学生开展一些富有探索性的实践任务，使学生拥有探索的广阔时空，提高学生的实践创新能力。在社会实践活动中不断激励学生进取，培养学生的创新精神的实践能力。 与此同时，基于社会大课堂资源的课程开发，家庭、学校、社会三种教育形态的关系进一步融合，形成了真正的教育合力，构建起了一种新型的、高度整合的家庭与学校、学校与社会、学校与学校之间的合作共赢格局，使学校教育与社会教育，学校教育与家庭教育密切联系，教育资源的有效整合以及丰富多样课程的开发，也成为学习化社会建设的重要举措，为学生的持续学习和终身学习搭建了一个广阔的学习平台。在教育教学的全部过程中，学校教育与教师工作的极其重要的任务就是使学生“学会学习”，使学生获得基本的学习技能，成为一个活到老、学到老，对社会有贡献的人。 图书目录“触摸”中国古代四大发明——走进中国科技馆 京味儿文化研究之北京的胡同 春秋战国时期的思想家——孔子 关于本土植物绿化屋顶实践活动的学生报告 来自现代农业科技示范园学生的报告 记孔庙中的“十三经刻石” 自来水与我们的生活 邮票与我们的生活——中国邮政邮票博物馆实践体验活动 走进孔庙考察古树 寻访古人类文化的遗迹——走进“王府井古人类文化博物馆”学生研究成果报告 走进智化寺 走进中国科技馆体验科学奥秘 走近传统手工艺面塑——面塑配方的研究 “限塑令”与我们的生活 我与专家手拉手 “西苑小导游”特色课程的开发与实施报告 触摸青铜感受历史激发情感 走进西周碰触历史感悟文化 寻找校园里的噪音 2009年铜陵天文观测 探寻古城文化的影子——走进北京孔庙与国子监 走进电影博物馆探秘光影艺术 中国农业博物馆实践体验活动 生命之源——种子——走进中国农业博物馆的科学观察研究 水能与古代农业生产——寻访中国农业博物馆 感受健康饮食文化——社会大课堂学生活动报告 结合实践学习拓展视野提高能力——来自社会大课堂学生的报告 利用中国科学技术馆新馆资源提升科学课学习效益 农博归来话养生——来自社会大课堂学生的报告 农业博物馆里的发现——社会大课堂实验报告 种子一生的研究——植物生长观察日记 种子一生的研究——土壤对植物生长的研究 月相变化观测报告 不能忘记的历史——八里桥之战 学校周围环境 学生假期生活情况调查报告 关于古代农业工具演变的研究报告 学生日常消费调查报告 后记 |
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