| 词条 | 课堂教学艺术宝典 |
| 释义 | 图书信息书 名: 课堂教学艺术宝典 作 者：吴志樵 出版社： 辽海出版社 出版时间： 2011年5月1日 ISBN: 9787545111460 开本： 16开 定价: 296.00元 内容简介《因材施教的策略》、《让每个孩子都成为好学生》、《怎样才能上好课》、《说课的艺术》、《走出教学的误区》、《让课堂更加生动有趣》、《教师备课的艺术》、《怎样闭关尖子生》、《怎样树立在学生中的威信》、《课堂教学设计》。目前，在我国的学校教育中，课堂教学仍然是一种主要的教育教学活动，要想有效地提高课堂教学质量与效果效率，就必须充分尊重和应用教育科学理论，系统学习、研究、提高课堂教学艺术水平，这不仅是对课堂教学的客观要求，而且是教育教学研究的发展趋势之一。因此，有志于从事教育事业去当一名教师的教育专业学生，都有必要去学习、研究课堂教学艺术，为今后做一名合格的教师进行充分的准备。 《课堂教学艺术宝典(套装全10册)》把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，系统地研究课堂教学的规律和实践，研究教学过程中的各种实际问题。 图书目录《因材施教的策略》目录： 一、教学相长 所有的教师都要学会做学生 亲密还是疏远 我们想要说明什么 所有人都要获得进步 教学与学习都需要转变 二、素质教育要促进学生的个性发展 素质教育必须尊重学生的个体特征 个性对素质发展的影响 个性成为素质教育的出发点 三、素质教育的解决策略 班级授课制的老形式新内容 小班化教育 分组学习策略 四、动态的教与学 事关重大的教学法 我就是那个小丑 必须重视学生的方式 必须重视的社会因素 五、学生的个体构建与分层 我们要给学生构建什么 教师要如何看待学生 …… 《让每个孩子都成为好学生》目录： 一、怎样听讲才有效 上课听讲听什么 怎样才能听好课 听讲要用“心” 听讲要捕捉重点 跟上老师的思路 选择适当的听课方法 养成良好的听课习惯 养成好记笔记的好习惯 课堂听讲十忌 二、不同老师，不同听法 适应不同老师的教学风格 面对“天马行空”型老师 面对“滔滔不绝”型老师 面对“引而不发”型老师 面对“防不胜防”型老师 三、克服障碍。赢在课堂 是什么影响了听课效率 为什么上课总是走神 上课走神怎么办 怎样防止上课打瞌睡 如何克服课堂焦虑 合理安排课问休息 …… 《怎样才能上好课》目录： 课堂教学有效性的审视 课堂教学的有效组织 课堂教学的方法和艺术 课堂教学问题诊断与解决 课堂教学反思 工欲善其事，必先利其器 做好准备，再进课堂 创建良好的课堂环境 张弛有度，把握课堂节奏 精彩纷呈的课堂互动 巧妙化解课堂事件 实施有效的课堂管理 不要忘记教学反思 教学的艺术 张思中教学创新经典 顾泠沅教学创新经典 魏书生教学创新经典 …… 《说课的艺术》目录： 未雨绸缪，不打无把握之仗 说课要用广博的知识做基础 说课的关键是吃透教材 说课前要设计好你的课堂导言 说课设计，需要你锤炼说课内容 说课设计，要掌握选择教法的艺术 说课前抓住主线是关键 说课前做好心理准备 让你的说课语言充满魅力 情感投入是提高说课质量的重要因素 为理解而提问 通过提问让学生掌握知识 提问要避免封闭式问题 微笑是课堂上最美丽的风景 倾听时只听不导 敞开心扉，中纳包容 教师说课学会“察言观色 说课，不能忽视学法指导 发挥说课作用，提高教学效果 选对方法教好课 提炼亮点，脱颖而出 让说课意外为你的说课添彩 留有空间，让学生自主探究 掌握节奏，提高课堂效率 …… 《走出教学的误区》目录： “贿赂”学生要不得 求快乐，也要注重教育 不要过早地促进学生“成人化 耐心等待，不可拔苗助长 不唯标准答案是从 不要迷信教科书 跳出课堂看课堂 不要独霸一堂课 要有教为学服务的意识 把主动权还给学生 集体备课 自主学习 正确“减负 如何导课 把握提问时机 慎用多媒体，不丢基本功 惩罚重方式 不用一成不变的眼光看学生 编排座位要科学 允许学生“唱反调” 课堂教学不要过多地“显能” 创新教育不等于教育猎奇 求同存异 创新不是故弄玄虚 …… 《让课堂更加生动有趣》 《教师备课的艺术》 《怎样闭关尖子生》 《怎样树立在学生中的威信》 《课堂教学设计》 |
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