| 词条 | 教育思想史研究的意义追寻 |
| 释义 | 图书信息书 名: 教育思想史研究的意义追寻 作 者：刘黎明 出版社： 湖南师范大学出版社 出版时间： 2009年06月 ISBN: 9787564800543 开本： 16开 定价: 22.00 元 内容简介《教育思想史研究的意义追寻》内容简介：人类的教育思想以及教育实践活动在历经不同时间和空间的磨砺后，汇聚成了教育思想自身的历史，人类的怀旧情怀以及鉴古知今的梦想成就了教育思想史，赋予了教育思想研究的意义。 作者简介刘黎明，湖南茶陵县人，1984年从华东师范大学教育系毕业，现任湖南师范大学教育科学学院副教授，主要从事本科生和研究生的外国教育史、外国高等教育史的教学和研究。在《教育研究》、《教师教育研究》、《教育史研究》、《复旦教育论坛》、《华东师范大学学报·教育科学版》、《比较教育研究》等学术刊物发表论文五十余篇。5篇论文被中国人民大学复印资料《教育学》全文转载。 图书目录第一辑 自然教育论 西方自然主义教育思想的形成、演变及历史贡献 西方自然主义教育思想研究的现代意义的追问 亚里士多德的自然教育思想 卢梭的自然教育思想 斯宾塞科学课程的人文价值观 论斯宾塞的科学课程的宗教修养价值观 斯宾塞的兴趣教育思想 罗杰斯的主体性教学观 罗杰斯教学过程的本质观 杜威“生长目的”论与罗杰斯“自我实现目的”论之比较 第二辑 雅斯贝尔斯高等教育思想论 雅斯贝尔斯的大学教师观 雅斯贝尔斯论研究与教学的统一 雅斯贝尔斯的大学生观 雅斯贝尔斯的交往教育观 雅斯贝尔斯与洪堡的高等教育思想之比较 大学精神生活的彰显——论雅斯贝尔斯大学教育思想的 精神意蕴 第三辑 蔡元培高等教育思想论 蔡元培的研究型教师观 蔡元培的研究性教学观 蔡元培的研究性学习观 蔡元培与洪堡的教育目的观之比较 蔡元培与洪堡的高等教育思想之比较 后记 …… |
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