| 词条 | 大学教育与社会发展论 |
| 释义 | 图书信息书 名: 大学教育与社会发展论 作 者：孙冰红栗洪武 出版社： 中国社会科学出版社 出版时间： 2009年09月 ISBN: 9787500482963 开本： 16开 定价: 32.00 元 内容简介《大学教育与社会发展论》主要内容简介：教育是亘古的事业，有了人类就有了教育，也就有了人类对教育的认识；教育又是未来的事业，是为未来社会培养人才的实践，所以教育研究既要温故又要知新。 作者简介孙冰红，男，1965年生，陕西大荔人。1986年7月毕业于陕西师范大学中文系，1992年7月毕业于陕西师范大学教育系，获文学、教育学双学士学位。2006年毕业于西北农林科技大学经济管理学院，获管理学博士学位。现任陕西师范大学学校办公室主任，教育科学学院教育经济与管理专业硕士生导师，副研究员。主要从事高等教育管理理论与实践的研究。承担陕西省社科项目一项，系列论文曾获陕西高校人文社科奖二等奖，出版个人诗集《弧线或者瞬间》一部，发表学术论文10余篇。 图书目录导 论 第一章 大学理念 第一节 大学理念、大学精神与学术自由 一 大学理念的内涵 二 大学精神 三 学术自由 第二节 大学理念的形成与发展 一 英国模式：纽曼的大学理念 二 德国模式：洪堡的大学理念 三 美国模式 四 大学理念在现代大学的发展 第三节 现代大学理念的建构 第二章 大学理念与大学教育 第一节 追求科学和学术是大学的主要目标 一 大学科研管理与学术管理 二 科研队伍建设与学术道德建设 三 科技成果转化 四 大学科研核心能力的形成与科技创新体系的建立 第二节 大学教育是弘扬和培育民族精神的高地 一 民族精神基本内涵和内容 二 弘扬和培育民族精神是大学教育责无旁贷的任务 三 大学教育具备弘扬和培育民族精神的优越条件 四 大学教育弘扬和培育民族精神的具体途径 五 大学教育弘扬和培育民族精神的实际措施 第三节 大学教育引领时代精神的方向 一 时代精神的内涵和特点 二 大学教育与时代的关系 三 大学教育是推动时代前进的内在推动力 第三章 大学教育与社会发展 第一节 社会发展 一 马克思主义的社会发展观 二 社会发展观的演变 第二节 大学教育与社会发展的关系 第三节 大学教育与当代社会 一 大学教育与信息化社会 二 大学教育与知识经济社会 第四章 知识与社会 第一节 知识的含义与本质 一 知识的含义 二 知识具有内在性 三 知识具有动态性 第二节 知识与社会 一 知识的外部特性 二 知识的内部特性 三 知识与社会的均衡 四 知识的社会功用 第三节 大学知识的特点 第四节 人文价值与社会 一 人文价值 二 人文价值与社会 第五节 知识与社会资本 一 社会资本 二 知识与社会资本 三 大学教育与社会资本 第五章 人文精神、知识分子与社会 第一节 信仰与人文精神 一 近代大学含义的演变 二 大学是研究者的共同体 第二节 大学与人文精神 一 人文性 二 人文精神与科学精神 三 人文教育与科学教育 第三节 知识分子与社会 一 知识分子的含义 二 知识分子的社会角色承担 三 知识分子的社会功能 四 知识分子的社会价值 第六章 学历与社会 第一节 学历与社会变迁 一 大学教育与社会变迁 二 大学教育与社会流动 第二节 学历与社会分层 第三节 学历与社会地位 一 学历与学历社会 二 学历与社会地位 第七章 中国大学的历史及其对社会发展的作用 第一节 中国大学的起源与发展 一 中国大学的原始理念：学而优则仕 二 中国传统大学教育的体制基础：察举制、九品中正制和科举制 三 中国古代大学教育对中国社会文化发展的深远影响 第二节 现代大学教育与现代文明的建构 一 近代大学教育理念： 中体西用与经世致用 二 现代大学教育理念的形成与蔡元培的北大模式 第三节 20世纪50年代大学院系调整 第四节 大学教育的复兴与改革开放 第八章 研究型大学与国家核心竞争力的提升 第一节 社会发展与大学的使命 一 研究型大学 二 国家核心竞争力 三 创新人才的培养 四 社会发展与大学的使命 第二节 学科建设水平决定大学核心竞争力的高低 一 构筑科学合理的学科布局，完善学科组织 二 加强学科队伍建设 三 确立学科方向， 强化优势学科，突出学科特色 四 建设学科基地，建立健全学科制度 五 切实加强哲学社会科学学科建设 …… 第九章 大学、政府和市场 第十章 中国今日大学的主要问题与出路 结语 参考文献 后记 …… |
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