| 词条 | 北大青鸟同济校区 |
| 释义 | 一、校区概述在国家劳动和社会保障部鼎力支持下，北大青鸟集团斥巨资在“知识杨浦”建立北大青鸟（同济大学）校区，旨在通过高质量的教学和就业推荐，为申城高新企业提供软件人才。 校区简介中心由北大青鸟总部资深职业规划专家、海归人力资源专家闫秀媛女士担任校长，由具有8年软件行业 项目管理经验的彭勇老师担任学术质量部经理、由总部配备国家人事局、天津MBA学位的张大勇老师担任就业经理岗位，组成了沪上最强的管理团队。 校区位置中心坐落于“知识杨浦”，紧邻知名高校同济大学、日日感受到大学城区欣欣向荣的人文学术气氛。就读学员可享受同济大学资源，在同济大学就餐、使用图书馆资源、聆听专家讲座、参与丰富多彩的校园活动；紧邻同济科技园，拥有丰富的知名企业就业资源。 校区就业凭借着青鸟及管理人员的深厚实力和人脉，目前中心已经与中国移动、用友公司、上海亿贝易趣公司、上海震旦、中国软件技术及服务股份有限公司、NTT、TATA、MPHASIS等企业建立了紧密的合作往来关系，为学员将来的就业奠定了坚实的基础。 二、大事记2005年5月，在国家劳动和社会保障部的鼎力支持下，启动“长三角软件人才”培训计划 2005年12月，“长三角软件人才”培训计划首批毕业生成功就业于申城各大IT企业 2007年12月，“北大青鸟上海就业基地”入驻北大青鸟（上海同大）中心 2007年12月，北大青鸟APTECH占国内IT培训市场份额38.6%，连续6年稳居首位 2008年1月，北大青鸟经典课程ACCP再次升级，北大青鸟（上海同大）中心受总部支持，开设沪上首个ACCP5.0示范班级，为上海知命IT企业输送最新技术人才。 2008年3月，由国家劳动和社会保障部主办，东部工程上海办公室、上海市委宣传部、上海社区文化服务中心、100多家知名企业和北大青鸟协办的“331东部工程手拉手新闻发布会”在东方艺术中心举办。多方聚首，共同解决上海地区就业问题。同时“东部工程手拉手就业指导中心”挂牌，社区就业服务周启动。 2008年9月北大青鸟上海就业基地落户同大校区。 2009年5月——我校与NEC上海分公司、中国电信上海分公司、中国移动上海分公司、惠普中国上海分公司、上海晟峰软件等38家IT企业合作举办的“北大青鸟同济校区2009年ACCP毕业学员供需洽谈会”在上海体育馆圆满召开。 2010年，北大青鸟集团总公司推出青鸟学社，青鸟学社是北大青鸟学校为了实现青鸟学员自我管理，让学员在实践中树立自信心，通过在青鸟学社的实践，使学员深刻地理解“教育改变生活”的青鸟理念；并且通过学员之间的互帮互助，培养学生团队合作，感恩分享的精神，增强学校的凝聚力而提出的一个学社的理念。 三、ACCP5.0软件工程师培训课程特点一、以就业为导向（ACCP是什么样的课程） 以就业为导向是软件工程师培训课程最根本、最核心的特征。ACCP是职业教育，不是学历教育，而职业教育的本质就是就业教育，学习的目标就是为了就业，有助于就业的我们就学，无助于就业的我们就不学。（ACCP软件工程师就业前景喜人）为了能够满足就业的需求，我们做的第一件事情就是去软件开发企业了解用人状况和技术需求，经过1年多的努力，共收集了5362家企业的招聘信息、对36 个城市的386家企业进行了重点跟踪、与41家企业进行了实地接触和深入访谈，通过对掌握的一手数据进行详细分析和多次专家研讨，比较全面地掌握了企业用 人需求。 二、以实用技能为核心（ACCP如何选择课程） 软件开发领域内所涉及到的技术内容是非常多的，不同的行业会使用不同的技术，不同的项目也会使用不同的技术，在技术选择上我们遵循了实用原则和80/20原则: 1. 实用原则: 所选择的技术一定是能够解决实际工作中的实际问题的技术。ACCP课程主要内容也集中在如何解决软件开发项目中所涉及到的技术工具、技术框架、开发流程和编码调试经验等方面。“不要去背 诵对象有哪些方法、属性，而是要去使用这个对象去解决实际问题”。 2.80/20原则: 80/20原则包含两层意思，第一是企业80%的时间在使用的那20%的核心技术我们重点讲解，而那些80%不常用的非核心技术我们弱化讲解，或者只作为 介绍或者拓展内容（例如Oracle和Linux课程）；第二是花费80%精力才能够能学会的20%内容我们不讲解（例如C/C++技术）。 总之，以用为本、学以致用、不用不学、用时才学、学了就用、综合运用是ACCP5.0选择课程内容的最终标准。 三、以案例为主线（ACCP如何组织课程内容） 与传统的教材编排方式不同，ACCP5.0内容的安排是以案例为中心来开展的，并适当地把多个案例联结成一个工程项目。在每一门课程中，都采用了一个实际的开发案例来组织技术内容，理论课上老师会通过一个案例、小项目的讲解来引出技术内容，而上机课要求学员自己逐步完成一个类似的项目。 在案例的选择上，我们在考虑到案例的实用性的同时，也尽可能地提高案例的趣味性、并加强与日常生活中遇到的问题和现象的联系，从而帮助你理解案例内容。 通过这种案例教学的方式，学员不会迷失在浩如烟海的知识中，同时会具备更多的行业知识和项目经验。 四、以动手能力为突破点，以项目经验为学习目标（怎么样才能学好ACCP课程） 软件工程师培训课程最终的学习目标是：“能够运用Java或者.NET技术，在团队合作的基础上，参与到整个软件项目开发过程，熟练、规范地完成企业级B/S系统模块的编码、调试和文档编写，成为企业紧缺的技能型应用人才”。这长长的一句话再浓缩成四个字，就是“项目经验”，学习完ACCP5.0，相当于具备一年的实际 软件项目开发经验，这也是目前绝大多数软件企业招聘时的最低要求。 学习的目标改变了、学习的内容也改变了，必然要求学习方法也去做调整和改变。以往的死记硬背不再适合于ACCP5.0的学习，ACCP5.0需要的是通过“动手”，来训练技能，不但要快、还要规范。 ACCP的学习也要求学员“动手、动手、再动手”，要敢于编码、乐于编码、大量编码才能够达到熟练的程度。现代企业要求合作，代码规范是团队开发的基础，没有人能看得懂的代码，不管自己觉得写得如何漂亮，终将被称之为“垃圾代码”，在全部学习过程中，我们要求学员：“代码运行通过了不算代码写完了，代码规范了才算。” |
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