| 词条 | 左秀兰 |
| 释义 | 1 北京探究教育研究中心主任左秀兰（1942.10-）女，北京人。副研究员，北京探究教育研究中心主任。1971年2月至今，围绕着“使全体学生做学习主人”的问题，进行小学数学探究教育的研究。创立了“小学数学探究教育”体系。它包括一套“以学为主，教为学服务”的学科教育理论（其中包括教育学、教学论、教学法、发展心理和学习心理的有关专著）；一套适宜小学生探究学习的课本（本套课本以方法论教育为主体，充分发挥数学对人思维发展的推动作用，和培养人探究品格的效用。教材的编排，在重视逻辑程序的同时，突出探究心理程序）；一套促进师生共同发展的评价方案（其中包括对教师的教学过程，教案设计、科研论文的评价，和地学生数学能力的发展、探究品格的形成的过程评价）。此项科研成果不仅适宜小学数学教育，同进用于指导“从幼儿到高中的数学教育和小学各科教学”的深化改革。此项研究对延续300年的“以教为主”教学论的新突破，为教材改革中对探究教育的片面认识（认为小学低年级儿童自学，只有个别内容才适宜探究学习，探究教育费时等）。 2 大连海事大学外国语学院教授◎ 人物简介左秀兰（1964.7-） 女，辽宁人。汉族，民盟成员，大连海事大学外国语学院英语系副主任，教授。 ◎ 教育经历1984.9-1988.8 沈阳师范大学 攻读学士学位；1995.9-1998.3 大连外国语学院 攻读硕士学位；2001.9-2004.7 北京师范大学 攻读博士学位；2006.5 – 2008.5北京师范大学博士后流动站研究人员。 ◎ 研究方向社会语言学 认知语言学 普通语言学 ◎ 主要著作和论文论文： 1、China’s Policy towards Minority Languages in a Globalising Age，Transnational Curriculum Inquiry, Vol 4, No 1 (2007) 2、“语言规划的必要性”，《新华文摘》，2007年8月 3、“从心理语言学和认知语言学视角透视网络语言变异”， 第5界全国认知语言学研讨会，2007年5月 4、“语言规划的必要性、必然性和局限性”， 《北华大学学报》，2007年4月 5、 “外来词管窥”， 《英语专业研究生教育——现状、问题、对策研究》，2006年12月 6、“前殖民地国家针对英语的语言规划”， 《语言规划的理论与实践》，2006年9月 7、“面对英语渗透的语言规划”， 《语言文字应用》，2006年5月 8、“A Move Towards Greater Tolerance in Translation of Loanwords into Chinese”， 《全国第3界典籍英译研讨会论文集》，2006年1月 9、“Language Planning with Respect to English Into China”， Terminology，2005年12月 10、“语言发展中的规划主义和自然主义”， 《西部外语》，2005年12月 11、“语言多元化和世界通用语的冲突和抗衡”， 《科学中国人》，2005年11月。 12、 “进步还是倒退：音译和意译两派之见”， 《俄罗斯文艺》， 2002年6月。 13．“关于英语诅咒语”，《外语与外语教学》，1998年11月。 ◎ 著作《面对英语渗透的语言规划——词汇借贷研究》，中央文献出版社，2006年3月。 ◎ 主要科研项目1．参与北京市教委2005年度人文社会科学研究计划重点项目 项目编号：SM2005100310101 《话语类型理论的延展及实践》 2．参与澳大利亚和中国联合项目，题目：Globalisation, Westernisation, and Sino-Australian Education Reform ◎ 获奖情况论文“Language Planning with Respect to English Into China”获得辽宁省哲学社会科学首届年会成果三等奖 |
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