| 词条 | 中南大学外国语学院 |
| 释义 | 中南大学外国语学院由创建于 1972 年的原长沙铁道学院外国语学院、中南工业大学外国语学院和湖南省医科大学外语部组建而成。三校合并，博采众长，优势互补，特色鲜明。中南大学外国语学院2009年有教职工 311 人，在校生 1386 人，其中硕士研究生 393 人。教授 30 人，副教授 87 人，讲师 116 人，助教 40 人。博士（含在读博士） 20 人，硕士（含在读硕士） 167 人。 学院简介学院以学科学位建设为龙头，以教学科研为根本，以素质创新为灵魂，团结奋斗，与时俱进，出精品，创名牌，育新人，办特色，把外国语学院建成国内外有影响的一流学院。 学院领导职 务 姓 名 任期 任期 院 长 屠国元 教 授 2000-? 党委书记 戴维国 副研究员 2003-? 副书记 邓 炜 副研究员 2003-? 副院长 刘明景 教 授 2003-? 副院长 张跃军 教 授 2005-? 副院长 韩景泉 教 授 2005-? 副院长 徐育年 教 授 2005-? 副院长 印晓红 副教授 2005-? 专业介绍英语系中南大学外国语学院英语专业成立于1972年，是全国理工院校中创办最早的英语专业之一。2009年在编教师48人，其中教授17人，副教授18人，讲师12人，助教1人，在校本科生近800人，硕士研究生375人。 培养目标：该专业培养具有扎实的英语语言基础和广泛的科学文化知识的英语高级专门人才。 主要课程：基础英语、高级英语、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情和文化等。毕业生能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。 法语系中南大学外国语学院法语专业建立于1972年，是全国理工院校中创办最早的法语专业。至2009年已招收本科生19届，毕业300余人；招收硕士研究生9届，毕业13人。经过30余年的建设与发展，该专业已形成一支以佘协斌教授、张森宽教授为学科带头人，年龄、学历、职称结构日趋合理的学术梯队。 培养目标：培养具有扎实的法语语言基础和比较广泛的科学文化知识，并具有一定的第二外语（英语）的实际应用能力和适用面广的法语高级专门人才。要求具有熟练的听、说、读、写、译的能力；掌握语言理论的基本知识和一定的法语科技词汇；对法语国家的社会、文化有较广泛的了解；具有计算机方面的基本知识，能熟练地进行基本操作；具有较好的汉语表达能力和初步的科研能力。 主要课程：基础法语、法语口语、法语视听说、高级法语、法语写作、翻译、法语报刊选读、第二外语、法国社会与文化、法国文学、经贸法语、科技法语等课程。毕业生能从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门的翻译、教学和科研工作。 日语系中南大学外国语学院日语系的前身为3年制的日语大专、成教大专、自考大专。1999年教育部批准为四年制大学本科专业。 培养目标：培养具有扎实的日语语言基础和比较广泛的科学文化知识并掌握一定的外贸及文秘知识的高级专门人才。 主要课程：基础日语、日语精度、日语初级写作、高级写作、视听、翻译、日本文学作品选读、日本语言与文化、日语演习、语言学概论、高级口译、日本概论、计算机应用基础、英语、日语的旅游、外贸、文秘、中文等选修课程。 西班牙语系为适应国家重大战略的调整变化，优先为国家战略储备人才、储备技术，培养复合型人才，让学生懂工程技术、又懂管理、还会语言，结合中南大学的专业特点，中南大学外国语学院于2010年获教育部批准成立了西班牙语专业，2011年开始正式招生。 本专业致力培养能适应社会主义现代化建设、未来社会和科技发展需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能；具有熟练的听、说、读、写、译的技能，了解西班牙语国家的社会文化状况；有较好的汉语基础；具有从事科研的初步能力；具备创新精神和专业工作的基本能力，能在外交、外贸、文化、教育、旅游、新闻出版等部门从事翻译、科研、教学、管理等工作的高素质西班牙语专门人才。 要求本专业学生主要学习西班牙语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到西班牙语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握一定的科研方法，具有综合运用西班牙语专业知识和技能分析问题、解决问题的能力。 大学英语部我校有大学英语教师185人，承担全校15000本科生的大学英语必修课和选修课的教学，以及4300名硕/博士研究生的英语教学工作。 大学英语部按校区设为第一、第二和第三教学分部，分别负责主校区、新校区和湘雅医学院校区的本科教学；每个分部下设两个教研室，各分管一个年级的教学。此外，大学英语研究生教研室负责全校非英语专业的硕士生和博士生的英语教学。另设外语教育技术中心，负责电化教学、自主学习中心及英语学习网站的建设和管理等工作。 大学英语课程定位与课程目标: 课程定位: 全面培养英语综合应用能力，特别是听说能力、综合文化素质和自主学习能力，使他们在今后的工作和社会交往中能使用英语有效地进行口头和书面的信息交流，满足我国社会发展和国际交流的需要。 课程目标: 1) 大学英语基础课程：培养学生听说读写译等多层面的语言基本技能，旨在巩固学生的英语语言知识体系，培养和提高学生的英语语言应用能力和交际能力。 2) 语言技能类课程：基础类英语课程的延续，旨在提高学生实际语言交际和应用能力。 3) 文化素质类选修课：将学生的英语学习与文化素质培养过程融合在一起，以英语为媒介了解和比较分析中西文化的不同特点，汲取精华，提高人文素质修养。 4) 应用技能型选修课程：培养学生在更高层面的的语言分析和应用能力，开发学生的语言逻辑推理、判断和分析能力，提高学术论文的写作及翻译能力。 5）高级阶段专门用途类选修课程：培养学生利用英语为语言媒介，学习跨学科的专业学科知识和理论，为未来在专业上的进一步深造、与国际学术交流接轨打下良好的基础。 我校作为教育部首批教学改革试点学校和大学英语教学改革示范点项目学校，近五年来，在大学英语课程教学上进行了一系列的改革研究和实践，取得了明显效果。 第一，提出大外语教育新理念。结合学校的发展规划和新的本科生培养方案，我们提出了大外语教育的理念和构架，即整合学校各方面的教学资源，通过改革大学英语课程体系、课堂教学内容和教学手段，优化多维外语教育和学习环境，为学生创造一个良好的外语学习氛围，全面提高学生的外语语言实际运用能力，并为学习专业课程和参与国际学术交流搭建平台。 第二，建立“基础英语+高级英语+专业英语”的三级课程教学结构体系。这种课程体系框架是根据教育部《大学英语课程教学要求》，结合我校学生人数多、起点参差不齐的特点而建立的基础阶段、高级阶段、专业阶段三级外语人才培养模式，它符合学生的语言需求和个性化发展，有益于培养学生的英语综合应用能力。 基础英语课程为大学英语1-4级，实行“2+2+X”课程教学模式，即每周“2课时多媒体教室综合课堂教学”加“2课时数字语音室小班视听说教学”和“课后X小时学生网络自主学习，教师网上辅导答疑”。 高级英语课程分为语言技能、语言应用和语言文化三大类课程，着力培养学生的语言实际运用能力和文化素养，目前开设有周末人文类素质课12门和第四学期的英语拓展系列选修课 14门。 专业英语课程为学生借助英语学习专业知识、从事学术研究和交流提供平台，现开设有医学英语、信息技术英语、商务英语、科技英语专业类课程，其中《医学英语》为中南大学2009年校级精品课。 第三，构建系统的教学评估体系，确保教学质量提高。坚持教学评价保障大学英语课程教学质量是我校大学英语教学的重要特色。我们近年来的教学评价主要通过：（1）构建形成性教学评价制度，坚持期中考试和平时的教学检查制度，组织公开课教学和教学评选指导；（2）学校教学质量监控体系，包括督学专家检查听课，常规期中教学检查等；（3）完善终结性评估模式，在综合性考评中改革考试方法，引入口语考试。 在学校教务处组织的教学检查中，本课程的听课评价优良率连续三年保持在93%以上；课堂教学效果评价优秀，期末评估亦连年优秀。 第四，加强教学环境建设，拓展大学英语课堂教学的时空。创建 “中南大学英语学习在线网站”，引进优秀网络语言教学资源作为网络学习课程，进行完善和更新，形成网络课程、学术研究、网上冲浪、师生互动和考试天地等五大平台，为学生提供丰富的语言学习资源，营造良好的交流氛围。 学校投资8000多万元建成新的外语网络教学楼，其中大学英语实验教学专用面积近万平方米，拥有数字式语音实验室36间（1400余座）和自主学习中心专用教室3间（400座），可同时供1800人学习或参加英语在线考试；建设了卫星收视系统，学生在所有外语教室均可收看外语节目；利用校园网开通了覆盖所有校区及学生宿舍的宽带网络学习通道；学生可在校内任一场所通过调频电台收听英语听力教学内容。 第五，注重课堂教学和课外活动相结合，为学生营造外语文化氛围。指导湖南省十佳学生英语文化社团——中南大学英语俱乐部开展了一系列的校园英语文化活动，在课余时间开展英语角、短剧比赛、演讲比赛、阅读和词汇竞赛等一系列活动，营造良好的外语文化氛围和语言使用环境。 第六，改革方法，提高教学质量与效果。注重发挥一线教师在课堂教学方式中的主导作用和学生的主体作用。课程负责人彭金定教授主持完成的省级课题“大学英语双向反思动态互补实践研究”获湖南省教学改革成果一等奖。2004年以来，我校大学英语四级考试合格率平稳上升. 第七，立足教学，以项目研究带动教学提升。依托湖南省重点学科“外国语言学及应用语言学”和“英语语言文学”及“英语语言文学”博士点和“课程与教学论”硕士点的学科优势，提出“立足教学，以项目研究带动教学提升”的工作思路，教学改革成效显著。近五年来，我校大学英语教师共承担各级教改教研课题69项，其中教育部课题5项，省部级21项，校级39项，横向4项。获各级教学成果奖11项，科研成果奖17项，教学竞赛/指导奖57项；在国内外重要学术刊物上发表论文175篇；出版著作和教材48部 教学实力英语语言文学博士点；外国语言文学一级学科硕士点；英语语言文学硕士点（在国家学位点评估中被评为 A类硕士点，湖南省十一五重点学科）； 外国语言学及应用语言学硕士点 （湖南省十五、十一五重点学科）； 法语语言文学硕士点 （湖南省唯一法语专业硕士点）； 比较文学与世界文学硕士点（中西融通、特色鲜明）；课程与教学论硕士点。中国英汉语比较研究会 （挂靠单位）； 中国比较文学学会翻译研究会 （挂靠单位）。 师资队伍教授 何云波 刘明景 吴玲英 孟 泽 屠国元 廖 晶 张 旭 张映先 张龙宽 张跃军 张森宽 彭金定 徐育年 李兰生 李白清 李滟波 李延林 范献龙 范武邱 莫友元 贾文波 辛红娟 陈月吾 韩景泉 副教授 丁 蕙 丁新华 侯合余 侯先绒 刘爱英 刘辉修 吴远宁 张 忻 徐 筠 曾竹青 李清平 李 玲 李丽君 杨文地 谭外元 邓 军 |
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