词条 | 中彩那天 |
释义 | 《中彩那天》是一篇外国小故事,讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争,他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。 文章简介作者:加德纳,男,是一名作家。1914年10月21日,)生于美国俄克拉何马州。1936年毕业于芝加哥大学,学科专业是哲学。毕业后先当《民友报》记者,后来在芝加哥大学公众关系部工作。第二次世界大战爆发后,他在美国海军中担任随军记者,曾到过印度、菲津宾、东南亚、土耳其与中、近东许多国家和地区,见闻甚广。后来,加德纳的主要的活动是高级科普杂志《科学美国人》的一位长期专栏作家。 2010年5月22日,·加德纳去世。) ----------九年义务教育六年制小学教科书 语文第8册四年级下册(人民教育出版社)5课 主要内容:《中彩那天》这是一篇外国小故事,写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争,他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。 文章线索:《中彩那天》以表现父亲的神情为主,字里行间流露出父亲内心深深的矛盾、犹豫,成为贯穿全文的一条主要线索。 文章结构:全文可为四部分: 第一部分(第1自然段): 第二次世界大战前,我们家的生活很拮据,但是母亲常安慰我们。 第二部分(第2自然段):父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,他梦寐以求有自己的汽车。 第三部分(第3~9自然段):父亲面临道德抉择的问题并用实际行动选择了道德。 第四部分(第10自然段):我对母亲的教诲有了深刻的体会。 中心思想:本文通过写父亲中奖以后却又把车还给了库伯的事,赞扬了人世间这种纯真的美,提倡人活着就得诚实、守信用。 课文原文第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里人:“一个人只要活得诚实、守信用,就等于拥有了一大笔财富。” 父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。 “过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷啊!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。 第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。 教学设计一、教材解读1.课文简说。 故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。 故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者,而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时,对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而,当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时,却发现父亲的“神情严肃”,“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下,父亲毅然地拨通电话,通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。 文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景,还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话,为下文的故事埋下伏笔,又照应了文章的结尾,使文章首尾相衔,结构严谨。 这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。 选编这篇课文的目的是通过课文的阅读,学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时,学习作者运用精彩的语言,抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。 2.词句解析。 (1)对句子的理解。 ①一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据,但她人穷志不穷,追求精神上更可贵的东西。在她眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。 ②是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。 这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。 (2)对词语的理解。 拮据:缺少钱,境况窘迫。 精湛:精深,课文指技术熟练、精通。 梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。 馈赠:赠送。 二、教学目标1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。 3.体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。 三、教学建议1.课始,可通过启发谈话或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文,揭示课题,理解“中彩”的意思,提示“中”读第四声。 2.初读课文时,要求学生默读全文,画出生字新词,查字典或联系上下文,自学生字词,然后提出不理解的词语,教师作适当的点拨。 3.本文故事性强,适宜于进行复述训练。要求学生在读通课文的基础上,再浏览3—9自然段,理清课文的叙述顺序,给故事起因、经过、结果列一个提纲,然后根据提纲复述故事内容,要关注学生在复述过程中的语言质量,并有意识地提示运用课文中出现的新词语。 4.“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话是教学的难点。首先要让学生反复阅读7、8两个自然段,懂得“道德难题”具体指的是什么?然后环绕最后父亲是怎样解决这个道德难题的?父亲这样做值得吗?等问题,采用师生合作解疑的方法,师生互动,鼓励学生说出自己真实的想法,营造一个和谐宽松的对话环境,对不同的意见和看法,应给正面引导,注意体现文本的价值取向。 5.要把握住课文中人物思想感情的变化,指导学生正确有感情地朗读课文。朗读的语气、语调、节奏与人物的思想感情相统一协调。 6.本文课后的“小练笔”对发展学生想象能力和加深对课文理解有着很好的作用。通过讨论,相互启发,想象出库伯把汽车开走后,我们全家人的表现,主要还是“我”和爸爸、妈妈的表现。 7.课后,可布置学生搜集有关诚信方面的事例,并结合自己的想法,说说对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的体会。 四、教学案例第一课时 1.导入课文,揭示课题。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。 (或采用一个简短生动的故事导入课文) 2.自学课文。 要求: (1)默读课文,画出生字词,查字典或联系上下文理解词语的意思,提出自学后还不能理解的词语。 (2)按事情的发生、经过、结果,给课文中叙述的故事列出提纲,准备复述故事内容。 3.自学反馈。 (1)解答疑难,提示生字词学习的难点。 (2)理清事情发生发展变化的过程,为复述做准备。 4.理解课文内容,指导朗读。 (1)思考:父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化? (2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 (3)指名试读,评价、点拨。 5.课堂作业:抄写生字词。 第二课时 1.听写词语。 2.合作学习,深入探究。 探究问题一:“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题? 探究问题二:父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么? (1)学生各自针对上述问题阅读思考,准备交流。 (2)小组内讨论交流。 (3)各小组推荐代表在班上交流,在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法,教师可将学生的想法加以归纳,引导学生讨论,例如: ①课文说到库伯家里很有钱,完全有能力去买一辆汽车,而“我”家里很穷,父亲又那么渴望得到一辆汽车,是否可以去和库伯商量一下,把车留下。 ②彩票上K字记号除了父亲,没有任何人知道这件事,不用打电话给库伯等等。 (4)教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。 3.读课文的开头与结尾。 (1)体会开头与结尾之间的联系。 (2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义) 4.课堂作业。 完成课后习题“小练笔”。 提示:展开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。 5.课外作业。 联系实际,写一则有关诚实、讲信用的日记。 文章分析一、写作特点: 1、文章采用倒叙的方式,叙述清楚、具体。 2、文章语句含义深刻,富有深刻的人生哲理,耐人寻味。 二、重点语段点评: 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。 【点评】两张彩票除了号码外,惟一不同的是“中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字”,需要“仔细辨别”、“看了又看”才能发现。更何况,那中彩的彩票是父亲代库伯先生买的,“过后,俩人都把这件事忘了”,生活拮据的父亲完全可以将它占为已有。从“那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹”可以看出,父亲曾动过这样的念头。但最终,在汽车与诚实、有信用之间,父亲毅然选择了后者,打电话告诉了库伯中彩的事,因为他认定: 诚实、有信用比汽车更重要! 三、句段赏析 1、一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。 经济上的拮据算不得什么,只要精神上有了一定依托,对人诚实、有信用,就相当于有了一大笔财富。 2、父亲正面临着一个道德难题。 父亲梦寐以求自己有一辆车,但当有了一辆车时,内心却充满了矛盾:把车还给库伯,做一个诚实、守信的人,还是占为己有?父亲左右徘徊,拿不准主意,所以说遇到了道德难题。 3、中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时候。 父亲经过考虑,把车还给了库伯,做到了诚实、守信用。虽然我家经济上仍然困难,却拥有了人生最大的财富,那就是为人诚实、讲信用。 作者简介加德纳,男,是一名作家。1914年10月21日,马丁·加德纳(Martin Gardner)生于美国俄克拉何马州。1936年毕业于芝加哥大学,学的专业是哲学。毕业后先当《民友报》记者,后来在芝加哥大学公众关系部工作。第二次世界大战爆发后,他在美国海军中担任随军记者,曾到过印度、菲津宾、东南亚、土耳其与中、近东许多国家和地区,见闻甚广。后来,加德纳的主要的活动是高级科普杂志《科学美国人》(Scientific American),的一位长期专栏作家。 2010年5月22日,马丁·加德纳去世。 |
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