| 词条 | 遥望南方的童年 |
| 释义 | 遥望南方的童年，遥望南方的童年在线《遥望南方的童年》入围大学生电影节 第十五届北京大学生电影节入围影片评选结果于近日揭晓，评委会在109部影片中严格评审出了36部优秀的国产影片确定入围。由中共宜春市委宣传部与北京天宇桐凰艺术传播有限公司联合摄制的电影《遥望南方的童年》 (以下简称《童年》）榜上有名。 《遥望南方的童年》是一部由宜春人编剧、导演的原生态电影。该片导演易寒是袁州区下浦人，他于1998年《遥望南方的童年》是由北京天宇桐凰传媒有限公司与宜春市委宣传部联合摄制的。 基本资料名称：遥望南方的童年 导演： 易寒 主演： 易志兵 / 何伟欣 / 谢媛 上映年度： 2007 语言： 普通话/国语(江西宜春话) 制片国家/地区： 中国大陆 剧情简介乡村小学教师易明堂看到周边农村有许多留守儿童的成长环境十分恶劣，心里很是着急。这些孩子基本上都是由年高体弱的爷爷奶奶、外公外婆抚养，不仅缺乏文化上的教育，甚至连人身安全也没有保障。对此，易明堂看在眼里，疼在心里。在他看来，这些孩子就是发展家乡的希望，他们不能再重复父辈的路，没有知识文化，只能外出打工。于是，易明堂决定开办一所家庭幼儿园，让已下岗又没有找到工作的妻子当园长，并招收了初中刚毕业准备外出打工的李响任幼儿教师。 接送孩子没有机动车，易明堂就做了一辆板车；没有像样的教室和活动场所，就腾出砖木结构的老房子；没有钱买游戏器材，就自己动手制作。幼儿园开学后，招收到了几十名三至五岁的留守儿童。这些父母在外务工的幼儿有着不同的家庭背景和一言难尽的苦衷，有的幼儿家里连低廉的学费也交不起，但易明堂又不忍心让他们“放羊”，更让人操心费力的是，这些不懂事的孩子也难管理。 条件简单的幼儿园开班之后，却并非易明堂想象的那么简单，随之而来的困难和发生的一系列事情让之焦头烂额。小男孩陀陀由于遭到老师李响的误会和责骂而从幼儿园出走，李响为此深感愧疚，决定重返学校去考师范。小女孩秀秀的妈妈打工归来，发现女儿已对自己十分陌生，而丈夫又有了外遇，一气之下离婚返回深圳打工。由于易明堂办的幼儿园没有办理手续，其教学设施、安全保障等都达不到标准，乡教育办责令其停办幼儿园。最后，一直在亏损边缘挣扎的幼儿园关闭了。 但有的孩子却送不回去了，父母离异的秀秀原先跟着伯母生活，但伯母却因秀秀父母不负责任而不愿带她；砣砣跟着双目失明的奶奶没人照料，奶奶怕他玩水出事而用布带把他拴在自己身上等。看到这些情景，让易明堂十分心酸。没有办法，易明堂只有收养他们，并经常带着想念爸妈的孩子们爬上村前的小山顶，遥望爸爸妈妈打工的地方。正在易明堂为此遭受妻子抱怨的时候，又有新生留守儿童被送至家中。 精彩视点《遥望南方的童年》是第15届大学生电影节入围影片的一部原汁原味的江西电影。该片由易寒导演，以留守儿童为题材，反映了农村教育现状。片中采用的全部是非职业演员，里面的孩子最小的只有3岁，最大的14岁，为影片的拍摄增加了难度。在第15届大学生电影节的放映会上，《遥望南方的童年》以“朴素天下莫能与之争美”的品质获得观众一致好评。同时，影片编剧孙海军也在业内颇有名气，收视率非常高的《我们遥远的青春》也是由其编剧。《遥望南方的童年》凭借优良的制作和深刻的主题夺得了第15届大学生电影节教育题材创作奖。 影评一群可爱的孩子，南方农村美丽的自然风光，《遥望南方的童年》以自己“朴素天下莫能与之争美”的品质征服了现场的观众。 值得一提的是，这是一部很容易被忽视和误解的电影。没有明星，没有大的场面，没有多少故事，甚至也没有农村的田园之美。一个想照顾孩子同时也想挣钱的乡村教师，为挣不到钱满腹牢骚却又心地善良、没有教师资格证的幼儿园园长，沉默的儿童，几个打工者悲伤的背影，校车“驾驶员”智障人瘦根，基本没有多少“时尚的元素”，比如乡村爱情、愚昧与悲剧、传奇的乡村创业等。而且，在种种“时尚的元素”下，许多观众的口味已经坏了，习惯于煽情和粉饰太平的调子，比如有人希望影片的结尾是孩子对着大山喊点抒情的话…… 歧义《遥望南方的童年》，这个名字是有歧义的，很容易被理解成遥望/南方的童年，这是一个抒情的名字。显然这部影片不是抒情的，而且导演的意图并不是这样，他是想说遥望南方的/童年，或者换个好理解的说法是在遥望南方的童年，“在遥望南方”而且不是短时间地遥望南方，而是整个童年都在遥望南方，这是一个很残酷的事实。 、童年本该有许许多多的快乐，而遥望不在其中。导演易寒说，像他这一代出生在上世纪70年代农村的人，虽然有着更困苦的生活，但童年的精神生活是饱满和快乐的，因为父母都在身边。现在的孩子因为“南方”的存在，而不得不过着残缺的生活，成为一个孤独的成长者。 、在拍摄影片的过程中，易寒曾对当地一所初中做过调查，近90%的学生的父亲或母亲在“南方”打工。“南方”在影片中不但是一个缺席的在场者，而且是一个强大的在场者，它吸引孩子们的父母背井离乡。 “南方”在中国当下的语境中，向来是富庶的象征，是希望的所在，而且对那些背井离乡的打工者而言，确实如此。但对孩子而言，“南方”却是伤害。影片中砣砣的父母把他寄养在瞎眼的老婆婆家里，没有人陪伴的砣砣只能常常安静地坐在村口的大树下，成为一个被遗忘、被忽略的孩子。影片中只有砣砣和秀秀是有着较为鲜明的形象，其他孩子都是以群像出现的。这是一种群体性的孤独，他们没有多少台词，处于集体的沉默中，这种沉默是不得已的选择。 、但悲伤的不只是孩子。影片中秀秀的母亲在外打工，给家里盖起了很好的房子。但由于长时间在外打工，秀秀见了她感到很陌生，不愿意叫妈妈。这种打击对秀秀母亲是巨大的。加上和丈夫长期分开，丈夫和别的女人好上了，亲情、爱情都因为“南方”失去了。但在这之后，她别无选择，还是要回到“南方”。更让人悲伤的是，在这种读书无用论的环境中，会有更多的当地人，甚至是那些留守儿童成长后，仍会走上这样的道路。是什么把他们从可能贫困但相对自足的生活中拖出来，推上了很难停止的挣扎中。 评论这是一部在第十五届大学生电影节中脱颖而出的电影。导演易寒从原生态写实的角度，刻画了那些父母南下打工后留守儿童的温暖和悲伤。文章中的一张黑白色彩的照片吸引了我：一个宽大的屋子，十几个孩子在埋头学习，一位年轻的教师俯身跟孩子说些什么，两个男孩在张望着，摘片下方有一行文字--忍受着“南方”父怒的煎熬，却又不得不咱家读书的孩子。孩子们渴望亲情的那种寂寥的眼神，淡薄的身影，深深的触动了我。 童年对孩子来说应该是快乐的，无忧无虑的，而这些留守的孩子却离开了父母的关爱，孤独的成长。影片的导演曾经在拍摄的当地做过调查，近90%的学生的父亲或母亲在南方打工，这对孩子们来说无疑是一种缺失。南方在中国当下的语境中的确是富足的象征，是希望的所在，但是对孩子而言，带来却是不完整的童年，一种家庭教育的不健全。这部电影从一个侧面反映了农村的教育和留守儿童的生活现状，引起了观者的思考。看到这部电影让我联想到了《渴望读书的大眼睛》这篇课文，对这些贫困地区的孩子而言，他们过早的背负了生活的艰辛，幼小的心灵承担了本不该承担的重负。然而，尽管生活是不完美的，但在生活的磨砺中这些在遥望中成长的孩子变得更加坚强，经历也是一种财富，希望这些孩子能在老师的鼓励下，在老师的关爱下勤奋的学习，快乐的成长，在期待中实现心中的夙愿。 反思第一部电影遥望南方的童年》是导演易寒的第一部电影。易寒是江西宜春袁州区下浦人，电影中的事就发生在他的家乡，是他的父老乡亲兄弟姐妹们的身边事。此前，他拍电视剧，执行导演了《天下奇谋》、《搭错车》、《幸福像花儿一样》、《新上海滩》等电视连续剧。 他为这部电影投入了很大的心血，这里所谓的心血不是时间、金钱甚至精力等，而是他表达的姿态，即他以怎样的方式去叙述他所见到的农村和农村现实，比如农村的教育和留守儿童等。在当前的影视剧中，农村题材的作品似乎不少，而且有些还是热播剧。但易寒为此感到愤怒，他来自底层又熟悉底层民众的生活真相，但对那些表现农村的影视剧感到陌生。有人在拿农村和农民当杂耍，而农村生活到底是什么样的，他们似乎并不在意。他们在意的是如何通过娱乐化农村或粉饰农村来获得某种利益。这让易寒不能忍受，他开始了自己的叙述。 留守儿童为题材这是一部以留守儿童为题材的电影，导演却不认为是一部儿童片，因为它不是专门为儿童而拍摄的电影，它的理想观众是那些思考农村现实（当然包括农村教育的现实）的人们。 乡村教师易明堂在村民异样的眼光中开办了一所家庭幼儿园，让没有工作的妻子当老师，又招聘了一个初中学历准备外出打工的李响担任幼儿园的老师，让自己的大哥用板车接送孩子（因为影响农活，工钱少，易明堂的大嫂不同意，后来又找了一个名叫瘦根的智障人接送孩子，这是一个很有意味的设置，在以往的影片中，这个角色应该交给一个体弱美丽的女教师更合适）。招生很顺利，那些由老人抚养的孩子都被送到了幼儿园。易明堂的妻子希望能够挣到钱，但很多家长赊欠费用，各种开支算下来，反倒是赔钱了。易明堂尽管想支持下去，却因为幼儿园没有办理手续，教学设施、安全保障等都达不到标准，乡教育办责令其停办幼儿园。他们也只好借机把在亏损边缘挣扎的幼儿园关闭了。但有的孩子却送不回去了，如父母分开的秀秀原先跟着伯母生活，其伯母因秀秀父母不负责任而不愿带她；砣砣跟着双目失明的婆婆没人照料。无奈之下，易明堂只好收养他们。 窗口影片以易明堂开办家庭幼儿园的故事为窗口，向我们展示了一幕幕关于农村留守儿童、农村教育乃至整个农村的现状。从题材和风格上讲，很多人会联想到张艺谋的《一个都不能少》，教育题材、使用群众演员、纪录片的风格，在少之又少的关于农村教育的影片中，人们很自然地会把它们放在一起，但显然它们是有区别的。简单地说，《一个都不能少》有更强的主流意识，歌颂人的某种职业精神；而《遥望南方的童年》则无意强调教师的奉献，更多地在展示艰苦的农村教育现实和作为教师的易明堂在这种境况下无力的挣扎和人性的美好。 高明之处这就是《遥望南方的童年》更高明之处。它不是颂扬教师的奉献精神，而是直指人的内心，张扬一种基本的人性的力量。尽管，这个力量并不强大，但它却是在困境中的人们唯一能够相互温暖和自救的力量。 |
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