忻州师范学院附属中学是2001年2月由山西省教育厅、原忻州地区教委批准成立的完全中学，隶属于忻州师范学院。现有教职员工405人，85个教学班，在校学生4800人。

学校概况(一、端正办学思想，创新教育理念 二、初步办学成果 三、管理模式 四、抓好队伍建设，提高教师素质 五、办学特色鲜明 六、设施设备)

忻州师范学院附属外国语中学领导

职能机构(忻州师范学院附属外国语中学中层管理机构 忻州师范学院附属外国语中学中层管理干部)

发展规划(师院附中第一个五年发展规划（2001—2005） 师院附中第二个五年发展规划（2006—2010）)

存在问题

校歌

学校概况

一、端正办学思想，创新教育理念

正确的办学思想、先进的办学理念和明确的办学目标是学校持续发展的先决条件。学校在办学初期就初步确立了符合办学实际的办学思想，经过几年的实践、改革与探索，逐步形成了符合素质教育要求和学校发展的办学思想、办学目标和办学理念。学校的办学理念是：“为学生健康发展导航奠基”；

学校总体的发展目标是：“立足当前，放眼未来，把学校建设成为外语见长、文理并重、健康教育和科技教育领先的素质教育基地；把学校建设成为在忻州市具有领先地位、在山西省具有示范作用、在全国具有一定影响的品牌中学”；

教师队伍的发展目标是：“促进每位教师的专业发展，培养具有师德师风好、教育理念新、知识领域广、教研能力强、育人水平高的学者型的优秀教师群体”；

学生的培养目标是：“促进每位学生全面而又有个性地发展，培养思想道德健康、心理健康、身体健康、广视野、厚基础、强特长的发展型人才”。

现在，学校形成了“凭质量立校、靠法德治校、用科教兴校、以创新活校”的办学方略和“爱校爱生、爱岗敬业、无私奉献、科学发展、争创一流”附中精神， 校徽、校旗、校歌寓意准确，特色鲜明，较好地体现了学校的办学思想。

二、初步办学成果

1、高考连年告捷， 四年四大步，上了四个新台阶。

2004年，221名同学参加高考，本科达线65人，升学率达30%，高于同类学校。2005年，369名同学参加高考，本科达线146名，占参考人数的近40%，达线人数全市增幅率第一，净增人数全市第二。 2006年，361名同学参加高考，本科达线151人，应届生达线率34.29%，高居全市第二。2007年高考，本科达线188人，比上年增长25%；应届生达线率全市第三。

2、中考频频夺冠，四年位居全市前茅。

2004年，162名同学参加中考，500分以上的有75人，优生率全市第一。 2005年，225名同学参加中考，有5人进入全市龙虎榜前10名，中考成绩在557分以上的有55人，优生率全市第一。 2006年，246名同学参加中考， 515分以上的有166人，占参考人数的67.5%，优生率再创新高。2007年共有476名同学参加中考， 28人被省实验中学等省城名校提前录取， 600分以上共计104名，占忻府区考区的三分之一。达省重点中学录取线以上学生146人，占全校参考人数的三分之一。2008年，中考成绩全市第一。

3、各类竞赛频频获奖，学生个性特长得到发挥。

　2004年以来参加数学、物理、化学、英语等国家级学科竞赛、科技创新大赛和机器人大赛，获省级一等奖以上的同学就有500余名；2007年，在第七届中国青少年机器人竞赛（山西赛区）联赛中有9名同学获一等奖（第一名），宋宇飞、杜宇同学还于今年7月代表山西省赴重庆参加了全国大赛，取得了优异成绩，宋宇飞、杜宇、张瑾同学还获得香港创协杯机器人竞赛（山西赛区）一等奖（第一名），将代表山西省赴香港参加比赛。

三、管理模式

落实科学发展观，坚持“以人为本，激励为主”的理念，牢固确立教职工办学主人的地位，实行人性化与制度化相结合的管理模式，达到教育管理现代化。

以优化和改革课堂教学为中心，落实常规教学和教研教改两个基本点，达到教学行为科学化。以提高教学中的科研含量为核心，进行校本课题、校本课程、校本教材三项研发，促进了教师队伍科研化。

坚持成人、成才、成功教育的思想，做好思想道德、前途理想、行为规范、心理健康四大教育，达到思德教育制度化。

树立“学生第一”的工作理念、立足于创新精神和实践能力的培养，组织好校园科学技术节、校园文化艺术节、校园军事体育节三大节日，使学生发展个性化。

四、抓好队伍建设，提高教师素质

建校初期，提出师能建设的36字要求，即“先进的教育教学理念、扎实的教育教学功底、科学的教育教学方略、优秀的教育教学业绩”，把教师的专业发展当作学校发展的奠基工程。几年来，学校先后派出几十名教师到全国各地参加培训，大大提高了教师队伍的整体素质。教师专业向科研型学者型方向发展，形成了“学校—科研处—教学教研组—教师”四级教学研训体系。

学校形成以全国优秀教师为龙头，省市模范优秀教师、学科带头人、教学能手为主体的教师群体。现有全国模范和优秀教师5名，省级学科带头人、教学能手、骨干教师72人，市级模范教师、优秀教师、教学能手占到教师总数的65%。

五、办学特色鲜明

实施“两大系统工程”，优化教育教学质量。实施“大健康”教育和开展“大课堂”教学是附中推进素质教育的两大系统工程，也是学校办学最鲜明的特色。

“大健康”教育把学生的思想、心理、身体纳入到一个大的教育体系之中，以学生的发展为育人工作的根本出发点，通过学校、家庭和社区教育相结合的模式，以网络化的课程、生活化的活动、社会化的实践、自主化的评价、本土化的资源为主要教育途径，从而实现使学生达到尽可能健康发展的育人目标。

“大课堂”教学是以学生发展为中心、以课堂教学为渠道、以综合实践活动为载体、着力于培养学生创新精神、自主学习和实践能力、立足于每一个学生健康发展、课内课外相结合、校内校外相结合的开放性教学系统。表现为视野大，平台大，学科大。

学校每年都要举办“文化艺术节”、“科技文化节”、“体育文化节”，挖掘学生潜力，展示学生才华。三大节分别涵盖音乐、舞蹈、绘画、摄影、表演和微机操作、小发明、小创作、实验技能、科幻小说、体育竞赛等项目。注重普及性和体验性，大大激发了学生热爱生活的感情，提高了学生的审美情趣，营造出了崇尚科学的浓郁氛围，使学有专长的学生与教师都有展示自己才能的机会，真正达到了全面提高学生素质，培养合格加特长人才的目标。这样将学生们的求知寓于兴趣和快乐之中，有益地提高了学生的综合素质，促进学生的全方位发展。

现在学校有三百多个学科社团或学习兴趣小组，涉及语文、数学、英语等所有学科。仅2007年，综合实践活动就结出了累累硕果。在第七届中国青少年机器人大赛中，宋宇飞、杜宇获高中组机器人足球比赛二等奖和中鸣科技专项奖，高靖、辛学敏获初中组机器人足球比赛三等奖，咸耀龙、刘涛获高中组单项机器人竞比赛三等奖。在第二十二届山西省青少年科技创新大赛中，韩岳麒、刘阳同学的《天然无毒果蔬洗洁剂的研制》和刘璐同学的《利用丁香叶治理垃圾等引起的环境空气污染》获一等奖。获国家级数理化等学科竞赛的初高中学生达200多人次。

六、设施设备

拥有全市一流的教学、生活设施。现有：100个标准教室，480余间学生宿舍，12个理化生实验室，4个语音微机室，1个多功能报告厅，2个图书阅览大厅，2个学生餐厅。

每个教室都装备有多媒体教学系统，每一位教师都配备了笔记本电脑，真正实现了教学手段现代化。学校藏书近20万册。

学校的发展受到国家教育部、山西省、忻州市各级领导和教育部门的大力支持。原国家教育部副部长张保庆，省人大副主任赵劲夫，副省长张少琴，省政协副主席聂向庭，省教育厅厅长李东福、正厅级督学张继忠、副厅长贾坚毅、张卓玉等领导多次亲临指导。原忻州市市委书记吕德功，市长耿怀英，原市长张怀文，市委常委、市委秘书长张明成，市委常委、宣传部长周如壁，副市长杨晋生，原副市长王成恩、宣明仁，原市教育局局长贾真等领导，多次到附中现场办公，帮助解决有关困难。忻州师院党委书记王秋生同志更是多次深入我校调查研究，指导工作，为我校的快速发展作出了前瞻性的科学决策。忻州师范学院以强大的人力、财力为附中的发展提供了强有力的保障。

学校现在正在实施第二个5年计划，在2010年前，在管理水平、师资队伍、设施设备、教育质量和人才培养等方面建成全省一流的示范中学，把学校办成科研型、开放性、具有鲜明特色的“高水平、高质量、高效益”的三晋名校。

忻州师范学院附属外国语中学领导

忻州师范学院附属外国语中学有一个热爱教育事业、热爱附中、热爱全体教师、热爱全体学生的领导班子。其成员如下：

田克勤　忻州师范学院纪检委副书记、附属外国语中学校长、党总支副书记

谢晓丽　忻州师范学院政治系党总支书记、附属外国语中学党总支书记、副校长

李翠英　忻州师范学院基础教育科学研究所副所长、附属外国语中学党总支委员、校长助理

刘全科　忻州师范学院教育科学研究所副所长、附属外国语中学校长助理

刘卫忠　忻州师范学院总务处副处长、附属外国语中学党总支委员、校长助理

邢志平　忻州师范学院电子系党总支副书记、附属外国语中学党总支委员

职能机构

忻州师范学院附属外国语中学中层管理机构

忻州师范学院附属外国语中学党政办公室 忻州师范学院附属外国语中学人事劳资处 忻州师范学院附属外国语中学工会委员会 共青团忻州师范学院附属外国语中学委员会（学生处） 忻州师范学院附属外国语中学政教处 忻州师范学院附属外国语中学高中教导处 忻州师范学院附属外国语中学初中教导处 忻州师范学院附属外国语中学总务处 忻州师范学院附属外国语中学教学科研处 忻州师范学院附属外国语中学财务处 忻州师范学院附属外国语中学安全保卫处 备注：教学科研处与人事劳资处合署办公；政教处、团委、工会合署办公；财务处与院本部北区总务科合署办公；安全保卫处与院本部北区保卫科合署办公

忻州师范学院附属外国语中学中层管理干部

党政办公室主任：曹瑞东，副主任：王毅

人事劳资处主任：宋云峰

政教处主任：张震宇，副主任：钱俊光 王琅琅

团委会（学生处）副书记：梁莹

高中教导处主任：李翠英（兼），副主任：王智荣 杨志飞

初中教导处主任：黄美云，副主任：刘永茂

总务处主任：邢志平，副主任：赵青云

教学科研处主任：刘全科（兼），副主任：贾文军 崔林生

财务处主任：王贵梅（兼），副主任：谢瑾

安全保卫处主任：张利江（兼），副主任：高树成 闫春云

备注：教学科研处与人事劳资处合署办公，刘全科主持工作；政教处、团委、工会合署办公，张震宇主持工作。

发展规划

师院附中第一个五年发展规划（2001—2005）

为了使学校各项工作有目标、按计划进行，依据国家基础教育发展的精神和学院第一个五年发展规划的要求，结合学校发展的实际情况，本着“统筹兼顾、全面发展”的原则，特制定本规划（2001—2005），作为2001—2005年学校事业发展的指导性文件。

一、现状分析

忻州师范学院附属中学是于2001年2月26日由原忻州地区行政公署教育委员会批准成立的完全中学，隶属于忻州师范学院，2001年3月开始筹建并接管原忻州市私立育英高级中学（隶属于忻州师范学院）的7个教学班，2001年开始招收新生，9月正式挂牌开学。

学校位于忻州市七一北路92号，占地4、66万平方米。全校共12个教学班，其中：原育英中学4个高中班，新招收高一年级3个班和1个高中补学班，共8个高中教学班；新招收初一年级3个班和1个高中预科班，共4个教学班。现有教师25人（专职17人，兼职8人），学生620多人，分初、高中两个学部，初中4个教学班，高中8个教学班。

1、办学优势及不利因素

（1）有忻州师范学院党委高度重视和强有力的支持，可以依托忻州师范学院人、财、物的资源优势。

（2）具有灵活、严格的师资选拔制度和拥有一支优秀的教师群体，特别是教师的敬业精神强、服务态度好。

（3）全国中学教育蓬勃发展，中央和国务院出台了有关优越的政策，独生子女教育受到社会和家长的特别重视，社会对优质中学教育需求大、要求高。（优势）

（1）起步晚，规模小，生源质量差原育英中学学生管理难度大。

（2）办学经验少，师资缺口大，占地面积小，发展余地小，教学设施和设备严重短缺。

（3）地方经济发展落后，办学的外部环境较差。（不利)

二、指导思想和办学目标

1、总体发展目标：坚持“全面贯彻国家方针、全面营造育人环境、全面实施成功教育、全面提高人才素质”的办学思想和“凭质量立校、靠法德治校、用科教兴校、以创新活校”的办学方略，实现规模发展和规范发展，在2005年前建成学生、家长和社会广泛认可的全市优质中学。

2、规模发展目标：初中8轨，高中8轨，全校48个教学班。教职工人数达到170人，学生2640人。分二步走：第一步，2001年—2003年，四轨制，每年招收8个班440名学生（初一新生4个班220人，高一新生4个班220人）。第二步，2004年—2005年，八轨制，每年招收16个班880名学生（初一新生8个班440人，高一新生8个班440人）。

3、学生培养目标：培养“忠于祖国、热爱人民；面向未来、立志成才；遵纪守法、文明合作；身心健康、乐观向上；博学多能、探究求真；注重实践、善于创新”的一代新人。

4、教师培养目标：师德要求是：确立质量意识、服务意识、竞争意识三个意识；弘扬敬业奉献、艰苦创业、合作进取三种精神；发扬科学民主、严谨务实、团结勤奋三大作风。师能要求是：“超前的教育教学理念、扎实的教育教学功底、科学的教育教学方略、优秀的教育教学业绩”。

三、分项目标和保障措施

1、组织管理

建立“高效、优质”的管理体制和运行机制，实行“人性化和制度化相结合”的管理方式，不断提高管理水平，向管理要质量。

（1）建立健全各个功能处室，包括党政办公室、高中教导处、初中教导处、教学科研处、政教处、团委、工会、总务处、财务处、、人事劳资处和安全保卫处。

（2）制定全员岗位目标职责，实行全员岗位工作聘任制和岗位目标责任制。建立各类人员的考核评价体系和实行奖惩制度。

（3）建立健全各项规章制度，规范教育、教学、服务工作。

（4）实行计划管理，坚持值周制度。

2、队伍建设

建设一支德才兼备、结构合理的师资队伍和“教书育人、管理育人、服务育人”的教工队伍。

（1）面向全国、全省和全市，坚持“公开、公平、公正”和“优中选优”的原则，分批选调高素质的在职教师和优秀本科毕业生，聘用学院兼职教师，构建学科教师队伍。

（2）加强师德建设和校本培训，实行师德师风考评，不断提高师德水平，实行教师考评，形成由“教学名师、教师骨干和教学新秀”的教师梯队。

（3）加强现代教育理论学习，更新教育教学观念。组织对教师的有关技术培训(信息技术等)，人人都会制作电子课件，能用电脑备课，会运用现代化教学手段开展教学活动。

3、校园文化

创建以“绿色、学习、人文、科技”为主要特色的先进校园文化，实现物质文明、政治文明和精神文明的和谐发展，形成良好的教风、学风和校风。

（1）狠抓考风建设，推动教风和学风建设，形成 “严谨和谐、活泼向上” 校风、“爱生敬业、务实求真” 教风和“勤奋踏实、探究求真” 学风。

（2）设计独特的校歌、校徽、校旗，确定“唯实求真、进取创新” 校训。

（3）举办校园文艺节、校园科技节和校园体育节，推动校园文化建设。

（4）绿化、美化、硬化校园，打造精品校园环境。

4、设施设备

本着“满足教学，为二五奠基”的构想，改善办学条件，营造健康幽雅的育人环境，满足教育教学的需求。

（1）修建沿街高中教学楼、校园初中教学楼，加高现有块教学楼，达到96个标准化教室。修建两憧学生公寓楼，学生公寓楼4000个床位。修建200m环形跑道1个和篮球、乒乓球场地。修建两个学生餐厅。

（2）配置96个多媒体教室，1个多媒体电化教室，4个先进的计算机教室和多媒体语音室，20个高标准的理化生实验室，4个音乐美术书法教室，1个心理咨询室，1个卫生室，1个1000平方米的图书馆阅览室，2个教师阅览室，校内联网的计算机将达到500台。

（3）每位教师配备一台手提电脑，不断推进现代化教学手段建设。

5、教学工作

规范教学行为，落实双基，提高能力，稳定教学秩序，确保教学质量稳步提升。

（1）紧抓常规教学五环节，要加大常规教学的考核力度，加强教学工作的科学化、规范化和过程化管理，确保教学计划的落实和教学任务的完成。

（2）强化课堂教学在教学中的中心地位，优化和改革课堂教学，诱思启智，培养能力，向45分钟要质量，向45分钟要效益。

（3）强化外语教学，聘请外教教学，要加强口语教学，开展丰富多彩的外语课外教学活动，使我校的外语教学水平在全市、全省处于领先水平，形成特色和优势，扩大学校的影响力。

（4）强化管理，科学指导，内研外联，组织和指导好高三、初三的复习工作，加强教学研究、信息交流、校际交流，组织好月考和模拟考试。确保每年高考、中考升学指标的圆满完成。

6、教育工作

坚持成功教育的基本思想，让每一个学生在学校的每一天都有所乐、有所为、有所获。

师院附中第二个五年发展规划（2006—2010）

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，依据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的有关精神和国家教育方针对学校发展的总体要求，总结第一个五年发展规划（2001—2005）的实践经验，分析忻州社会经济发展的现状和学校发展的客观需要，特制定本规划，作为2006—2010年学校事业发展的宏观性指导纲领。

一、发展基础和现状分析

1、学校的发展基础

忻州师范学院附属外国语中学是2001年3月在原忻州市私立育英高级中学的基础上创办的民办完全中学，建校以来，在忻州师范学院的正确领导下，经过全校师生员工的努力奋斗，学校已经圆满完成了第一个五年发展规划，实现了跨越式发展，基本完成了师资队伍、基础设施、组织管理三项奠基工程。发展到2005年的280余名教职员工、4000余名在校学生、71个教学班（初中43个教学班，高中28教学班），成为忻州市规模较大的完全中学，跨入了忻州市教育教学的先进学校行列。

2、学校的现状分析

（1）办学优势

从学校发展的外部条件来看，国家优先发展教育的战略和大力发展基础教育的政策，社会对优质中学教育的客观需求，依托忻州师范学院的办学优势，忻州师范学院的高度重视和大力支持，都是办学的优势条件。

从学校发展的自身条件来看，主要有：

——学校有一支德才兼备、团结奉献的教师队伍，专业能力强，敬业态度好，形成了“爱生如子，爱校如家”的优良传统，具有较为良好的教风、学风和校风。

——从人本观念出发，建立了比较完整的管理体系，制定了各类规章制度，形成了“人性化和制度化相结合”的管理模式，形成了一定的校园文化特色。

——教学设施设备基本齐全

——教学质量高，社会声誉好。

（2）不利因素

从学校发展的外部环境来看，忻州是全省贫困县较为集中的革命老区，小学和初中教育基础薄弱，社会文化底蕴不厚，家庭经济承受能力较小，各校之间的不规范竞争激烈。

从学校发展的自身条件来看，主要有：

——学校占地面积小，发展空间小，学生活动场地不足。

——不少教师教育教学理念还没有完全更新，课堂教学中组织和指导学生自主学习的能力还不强，师生有效互动和课堂教学的质量还不高。

——教育教学中的科研含量还不高，教师的科研能力还不强，科研课题研究的水平和层次还不高。

——教师指导研究性学习和学生社团活动的能力还不强，校本课程开发和校本教材编写的水平还较低。

总的来看，规模发展和规范发展较好，成为学校进一步发展的有利条件，内涵发展不足，成为学校进一步发展必须解决好的问题。

二、办学理念和发展目标

1、办学理念

我校的办学理念是：为学生的健康发展导航奠基。

在办学理念的统领下，我们坚持“以全面育人为根本，以规范管理为基础，以改革创新为动力，人文精神和科学素养并重培养，理想教育和习惯养成有机结合，学科教学和社会实践紧密联系，积极推进学校内涵发展，促进学生全面而有个性的发展”的办学方略， 以人为本，科学发展，传承文明，开拓创新，为祖国现代化建设、人类文明进步和高一级学校培养具有创新精神和实践能力的人才。

2、发展目标，包括：

——学校总体发展目标：立足当前，放眼未来，把学校建设成为外语见长、文理并重、健康教育和科技教育领先的素质教育基地，把学校建设成为在忻州市具有领先地位、在山西省具有示范作用、在全国具有一定影响的品牌中学。

——学校规模发展目标：办学规模逐步达到32轨，高中16轨，初中16轨，全校96个教学班，教职员工总数稳定在350人左右，学生总数稳定在5000人左右，每年为高一级学校和社会输送1800名左右的合格毕业生。

——学生培养目标：促进每位学生全面而又有个性地发展，培养“思想道德健康、心理健康、身体健康”、“广视野、厚基础、强特长”的发展型人才。

——教师发展目标：促进每位教师的专业发展，培养具有“师德师风好、教育理念新、知识领域广、科研能力强、执教水平高”的学者型的优秀教师群体。

3、重点发展领域

——创建省级示范高中学校，并以示范高中学校建设为契机，带动初中教育教学上台阶、提水平。

——开展科技创新教育，形成学校办学特色，提高学校办学品位，培养学生的科技兴趣、创新精神和实践能力。

——改革和创新教育教学，为学生的健康发展导航奠基。

三、分项目标和保障措施

（一）办学理念

1、主要目标

——让广大教师准确把握“为学生的健康发展导航奠基”办学理念的内涵，深刻领会办学理念确立的背景和重要意义，将办学理念内化为教师的自觉行动和共同追求。

——让办学理念深入人心，将办学理念贯穿于教育教学的全过程之中，充分发挥办学理念的引领作用。

2、保障措施

——组织班子成员和教职员工认真学习党和国家的教育方针政策与系统的现代教育理论，确立正确的教育观、人才观、教师观、学生观。

——组织班子成员和教职员工进行办学理念的大讨论，从现代教育的大背景下理解学校办学理念的深刻内涵和高中教育的重要意义。

——学校的重大决策和实施，如课程建设、制度重建、师资建设、校园文化建设和办学条件改善等都要服从和服务于学生的健康发展。

——学校、处室、年级和班级的计划指导、实施过程、结果评价，都要围绕办学理念，有效组织落实，注重发挥理念的统领作用。

——着眼于学生的终身发展，关注学生的个性发展和特长发挥，引导每个学生科学制定高中三年的自我发展计划，帮助学生规划幸福人生。

（二）组织管理

1、主要目标

——完善“人性化和制度化”管理相结合的管理模式，形成“务实、优质、高效”的管理机制，调动教职员工工作的主动性和自觉性，不断提高管理水平和工作绩效。

——在继续完善和改进现有规章制度的同时，从人本理念出发，建立和完善教职员工“全员岗位职责、全员岗位要求、全员岗位考评（方法和细则）、全员岗位奖惩”四位一体的管理考评体系。

2、保障措施

——加强领导班子的思想、作风和廉政建设，注重后备干部的培养和班子的梯队建设，充分发挥领导干部的引领作用，强化领导干部的服务意识和依法办学的意识，形成团结奉献务实进取的领导集体。

——认真落实“以人为本，管导并举，激励为主”的管理思想，全面实施教职工全员岗位工作考评办法和奖惩办法，规范教职员工的教学行为，加大考勤检查和督查力度，维护正常的工作秩序和办公纪律。

——突出教职工在办学的主体地位，积极依靠广大教职工实行民主办学，充分发挥教职员工在办学中的聪明才智和工作积极性。召开教职工代表大会，为学校发展建言献策，审议和批准学校的重大决策。

——进一步强化年级管理，形成“以班级管理为基础、年级管理为关键环节、处室管理为宏观调控”的三级管理体制，责任到人，责任到岗，各负其责，各尽其能，整体配合，团结协作。

——实行计划和目标管理，各处室、各班组、各科任教师都要依据学校学年工作计划和本部门、本班级、本学科的实际科学制定学年和学期计划，学校、处室、班组、个人层层考核，狠抓落实，并做好学期、学年总结，肯定成绩，发现问题，制订改进工作的方法和措施。

——坚持值周制度，值周小组要认真负责，对全校各项工作进行24小时的全面检查，并对各班的情况进行日检查、周通报、月评比，表扬和批评双管齐下，规范教师和学生的日常行为习惯，努力做到时时、处处、事事工作到位，维护正常的教学和生活秩序。

——做好安全保卫和卫生工作，保障师生的生命和财产安全，防止意外事故的发生，维护学校正常的教学和生活秩序。认真实施安全保卫制度，充分发挥安全委员会和爱国卫生委员会的作用，每年学校与各处室、各班级签订安全责任状书。

——大兴调查研究之风，一切从学校实际出发，加强教育教学工作的针对性、科学性、有效性，克服低效和无效劳动。所有领导干部必须自觉接受教职员工的监督和评价，虚心听取和接受教职员工的意见和建议，改进工作作风，提高工作效率。

——加大宣传力度，扩大优质生源范围，不断提高生源质量，靠实力和政策吸引优秀学生，特别是做好吸引拔尖小学、初中毕业生的招收工作。

——建设学校档案室，做好各项资料的整理归档工作，达到国家二级标准。办好校报和校园广播，发挥正确的舆论导向作用。

——高度重视高中示范高中建设工作，坚持“以评促建，评建结合”的原则，依据《山西省普通高中示范学校评估验收指标体系》努力做好各项准备工作，争取达到省级示范高中的标准。

——充分发挥爱委会的作用，搞好环境、教室、宿舍和个人卫生，提高合格卫生水平，营造清洁、干净的学习和生活环境。爱委会要每周对全校各教室、宿舍、办公室进行卫生大检查，并通报全校表扬和批评。

——关心教职员工的生活和身心健康，改善教职员工的生活条件，稳步提高教职员工的福利待遇，积极创造条件解除教师后顾之忧。

（三）教师队伍

1、主要目标

——建设学习型学校组织，树立终身学习的意识，加强教师理论学习和业务培训，促进教师专业发展，提高教师的教学科研能力和业务工作水平，把学校建成教师成长的乐园。

——建设数量充足、结构合理的师资队伍，力争专任教师中获得硕士学位的教师达30名左右，占到教师总数的10%以上，教师的高级、中级、初级职称的比例达到25：40：35左右。

——培养和选拔以师德标兵、优秀师德教师、优秀教师、教学名师、骨干教师、教学新秀为主体的教师梯队，培养10名左右在全省有一定影响的主要学科的知名教师。

——教师具有初步教育科研能力，能够胜任研究性学习课程指导的教师占教师总数的80%以上，能开发校本课程和编写校本教材的教师占教师总数的80%以上。

2、保障措施

——加强党团队伍建设，认真做好党员团员的培养工作，吸引一批又一批优秀教师和优秀学生加入到党团组织中来，充分发挥共产党员、共青团员的先锋模范作用。

——加强师德师风建设，继续开展“三个意识”、“三种精神”、“三大作风”和以“爱心、责任、奉献、团队”为核心的教育活动。完善和实施师德师风的考评工作，促进师德建设，进一步提高教职员工的政治素质和师德品位。

——继续坚持“优中选优，宁缺勿滥”的原则，采用严格考评的方式调聘学科教学骨干和选拔优秀研究生、大学本科生，充实教师队伍。组织好新进教师上岗培训，让其尽快适应学校的教育家学工作。

——制定和实施《教师读书行动计划》、《教师专业发展的校本培训计划》和《教师自我发展的目标和计划》，对有困难的教师和发展前景看好的教师采取有针对性的培养措施，提高教师的文化底蕴、科研能力和专业水平。

——加强班主任队伍建设，形成一支高素质的班主任队伍。做好教学名师、骨干教师和教学新秀的评选和管理工作，使其真正发挥其示范作用、辐射作用。组织好每年的创新课堂教学活动月活动。

——加强以多媒体教学为主的现代教育技术的培训，推进现代教育手段在教学中的应用，每位教师至少掌握两个以上的应用软件，能够熟练地通过上网获得教育教学信息。

——采用自我反思、同伴互助、专家引领等方式进行校本研训，提高现代教育理念、教学方法、学习方法、教学手段的应用能力，提高教师的执教水平。

——组织教师参加教育行政部门和学术团体组织的各级学科带头人、骨干教师和教学能手的评选。组织教师参加省市教育部门组织的继续教育和业务培训，选派优秀教师参加省外、市外考察和学术研讨。

——完善教师教学工作津贴和奖金发放条例并认真实施，采用“公平、公正、公开”的原则，搞好中学二级教师职称的评审和中学高级、一级教师专业技术职务的申报工作。

——关心教师的身心健康，每年对教师进行一次体检，每年对教师进行一次心理健康测试，筹建教职工公寓楼，解决教师的住房问题，组织教师开展丰富多彩的文体活动。

（四）教学工作

1、主要目标

——为学生的终身发展奠基，培养“广视野、厚基础、强特长”的发展型人才。

——积极研究和开发校本课程，形成以国家课程为主体，以校本课程为补充，必修课程、选修课程和综合实践活动课程“三位一体”的具有学校特色的课程体系，发挥课程的整体育人功能。

——稳步提高教学质量，学生的毕业合格率达到98%以上，应届生高考（二本）上线率达到30%以上，学生的中考升学率（达省市级示范高中）逐步达到90%以上。

——促进学生全面有个性的发展，学生在文学、艺术、体育、科技、计算机方面的特长得到发挥，每年有一批学生在学科竞赛、科技竞赛和体育艺术竞赛中获得国家、省、市级奖励。

2、保障措施

——全面执行国家课程方案，积极开发具有地域特色的选修课程、校本课程和综合实践课程，积极开展各种综合实践活动，开设研究性课程，为学生的社区服务、社会实践、劳动与技术教育及研究性学习提供支持和帮助。

——坚决停办高中复读班，发挥教师资源应有的优势，集中力量提高学校教育教学质量。

——转变教师的教育理念和教学行为，积极开展“大课堂”教学，以培养创新精神和实践能力为目标，形成以课堂教学和综合实践活动为载体，课内课外相结合，校内校外相结合，理论知识和实践活动相结合的开放性、生成性的教学系统。

——紧抓常规教学五环节，加大常规教学的考核力度，加强教学工作的科学化、规范化和过程化管理，确保教学计划的落实和教学任务的完成。每学期对教师的备、讲、批、辅、考等教学常规的执行情况进行检查、评比和通报。

——优化和改革课堂教学，真正确立学生在教学中的主体地位和教师的主导作用，不断激活和创新课堂教学，采用新的教学模式和教学方法，激发学生学习的兴趣，注重课堂学习指导，诱思启智，培养能力，提高课堂教学的质量和效益。

——加强研究性学习和学科社团活动，完善学生社团的管理和指导，建设文学、艺术、体育、科技、学科社团或兴趣小组，发挥学生个性特长，促进学生全面有个性地发展。积极组织学生进行社会调查和研究。

——强化外语教学，继续聘请外教教学，开设日语选修课程，认真研究和改革外语教学，要加强口语教学，开展丰富多彩的外语课外教学活动，如：英语角、外语歌唱、朗读、小品、作文、小翻译、小广播等，使我校的外语教学水平在全市、全省处于领先水平，形成学科优势。

——强化管理，科学指导，内研外联，组织和指导好高三、初三的复习工作，加强教学研究、信息交流、校际交流，组织好月考和模拟考试。要对教情和学情进行认真的分析与研究，发现问题，采取措施，加强教学的针对性，确保每年高考、中考升学指标的圆满完成。

——建立和完善学校、年级、学科三级教学观摩机制，继续完善学科教研组、年级备课组活动，不断提高活动的效性，加强教研组建设和学科培训活动指导、检查和评比。

——建立科学民主的教学评价体系，组织学生座谈会、问卷调查和学生评价教师等各种形式，让学生参与课程和教学评价。

（五）教育科研

1、主要目标

——落实“科研兴校”和“科研兴教”战略，把教育科研作为提高办学质量的重要途径，不断提高教育教学中的科研含量，促进教育教学质量大面积大幅度提高。

——完成1—2个国家级、5—7个省级、10—15个市级科研课题研究，完成30—50个校本科研课题的研究，争取一批科研成果得到奖励和在校内外得到推广。

——研究和开发校本课程和校本教材，形成具有学校特色的校本课程体系。

——创建学习型和研究化的教研组织，教育科研活动稳步推进、扎实有效，形成浓厚的学术气氛和研究风气。

——每年有20%的教师在省级以上刊物发表1篇教育论文或在省级以上学术团体1篇获奖教育论文。

2、保障措施

——学校成立教学科研处，组织全校的教育科研工作，加强学科教研组和年级备课组建设，加强学校教研队伍建设，形成教育科研的骨干力量。

——制订和实施教育科研发展规划和年度工作计划，制定和实施学校科研课题管理办法和教育科研课题指南，制定和实施学校教研和培训条例，促进教育科研健康有序地发展。

——积极承担国家、省、市教育行政部门和学术团体的科研课题，提高科研的水平和层次。积极参加教育行政部门和学术团体组织的教学研讨会，积极参加教育行政部门和学术团体组织优质课、优秀课例、优秀论文的评选活动。

——积极组织校本科研课题的研究，推进学校教育教学工作。积极组织校本课程和校本教材的研究和开发，构建学校特色的课程体系。

——发挥年级备课组的作用，集体备课，集体研究，做到说、听、评课一体化，发挥集体智慧，扎实常规教学的各个环节，提高教学质量。

——每学年组织一次“创新课堂教学活动月”活动，推进大课堂教学。每学年组织一次全校教师参加的优质课、优秀教案、优秀论文、优秀课件、优秀学生学科社团活动方案和优秀教学案例的评选活动，推动课堂教改和教育科研工作。

——加强校际教学研究和交流活动，选择首都或沿海或国外的中学名校联姻，互派教师和学生进行实质性的合作和交流，借鉴和推广兄弟学校的先进经验和科研成果，提升学校办学水平。

——加强学校和高校或科研单位的合作，聘请校外专家做学校的学术顾问和指导教师，每年聘请校外的专家和学者做学术报告或业务指导。

——建设校园教学科研网络、信息题库和教师阅览室，为教学和科研服务。利用网络平台，积蓄师资、教育、教学、科研和试题等资源优势，创建学校网校，开辟空中课堂，组织网上教学。购置课件、学件、集件，为多媒体教学提供技术支持。

——制定教研组考评办法和先进教研组评选办法，加强教研组的考评。制定教师专业研修目标要求和考评办法，加强对教师教育科研的考评。

（六）学生发展

1、主要目标

——为学生健康成长导航，培养“思想道德健康、心理健康、身体健康”的社会主义合格公民。

——学生德智体美得到全面发展，学生具有坚实的身心基础、思想品德基础、学习和实践基础。

——学生具有较高的人文素质和科学素养，学生具有创新精神、实践能力和终身学习的能力，学生具有较强的适应自然和社会的能力。

——学生的个性得到张扬，学生的特长得到发展，在参加文学、艺术、体育、数学、科学、计算机、科技创新等各类竞赛中成绩优秀，有一定的研究性学习的成果。

——积极探索健康教育的新思路和新方式，形成“学校健康教育为主体、家庭健康教育和社会健康教育为两翼、系统化的健康教育目标、生活化的健康教育活动、自主化的健康教育评价”的健康教育模式。

2、保障措施

——以三维目标（知识与技能、方法和过程、情感态度价值观）为导向，改革和创新教学，关注学生知识的掌握和能力的教学，更注重对学生情感、态度、价值观和过程、方法的教学。

——分层教学，因材施教，特别注重对学习优秀的学生和学习有困难的学生进行有针对性的帮助，真正做好“培优、抓中、转差”工作，整体推进，全面提高，使不同层次的学生都得到良好的发展。

——加强研究性学习的指导，组织学生进行自然、社会等课题研究，积极组织学生参加社会实践调查，完成200个课题研究。

——建设学校心理辅导中心，配备专职心理健康教育教师，对学生和学生家长进行心理咨询和心理辅导讲座，解决学生成长过程中的心理问题，提高学生的心理承受能力和健康水平。

——加强文学、艺术、体育、数学、社会、科技等学生社团建设，学生社团逐步达到50个左右。制定学生社团活动章程，规范学生社团活动，各社团活动达到活动有方案、活动有记录、活动有成果，发挥学生的个性特长。

——加强对学生竞赛能力的培养和培训，积极参加国家省、市级数学、英语、物理、化学、生物、计算机等学科竞赛和科技创新竞赛。

——加强对学生干部的培养和教育，充分发挥其在学校管理中的重要作用，提高学生自主参与、合作共事和社交等能力，培养学生团员和学生党员。

——拓展和创新健康教育的思路和模式，将学生的思想道德、心理和身体纳入一个大健康教育的系统，全面实施“大健康”教育，逐步推出典型的教育案例，总结健康教育的经验。

——深化、细化学习指导，理想信念和日常行为习惯养成教育相结合，激励引导和规范训练相结合，使学生学会科学的学习方法，运用非智力因素不断激发学生学习的兴趣，提高学习的主动性和自觉性，养成良好的学习习惯，特别是指导学生自主学习、合作学习、研究性学习，每学年要结合期中、期末考试组织四次学习方法和经验交流会。

——强化班级建设，充分发挥年级主任和班主任管理的窗口作用，营造良好的教风、学风，形成优良的班风。强化班级考核，做到考核有据、奖惩分明，考核结果与班主任津贴挂钩。严格考试纪律，狠抓考风，促进教风、学风和校风建设。

——利用好每周的升国旗和主题班会，进行以爱国爱校为中心的系列思想道德教育、革命传统教育、遵纪守法教育、拥军尚武教育、心理健康教育、国情教育和环境教育，要利用“五四”、“一二九”、清明等纪念日搞一些有针对性的教育活动。初一和高一年级要组织军训，并利用军训搞好入学教育。等

存在问题

1.虽然以实行新课改，但班级人数仍在65人以上，以至于在评示范中学时，临时组建多个班。

2.还存在当教育局检查时装样子的问题。

3.还存在收建校费的问题

4.执行力度差

5.饭菜不卫生，不好吃，并且价格贵

6.校网站内容旧，不全面。

7.校通讯方式长期无人应答(如e-mail等)

校歌

辉煌，附中

灿灿朝阳 迎来了我们稚气的脸庞 熠熠星辉 送走了我们成功的模样

我们朝气蓬勃 我们青春激荡

我们积极探索 我们志在胸膛

附中美 我们的好老师

教书育人谱华章 美附中

我们的好学校 导航奠基铸辉煌

泱泱盛世 附中似小荷绽露出锋芒

浩浩乾坤 附中似雄鹰展健翅翱翔

我们唯实求真 我们自立自强

我们进取创新 我们拼搏向上

看今朝 春华秋实满园香

滋兰树惠名四方 待明日

英雄弄潮家国强 报效人民为栋梁

啊 附中 您是磁铁 人人心向往

附中 您是熔炉 人人炼成钢

附中 您是森林 我们乐成长

附中 您是森林 我们乐成长

我们乐成长

附中是磁铁 人人都会心心向往

附中是熔炉 人人都会百炼成钢

附中是森林 人人都会茁壮成长 ——忻州师范学院党委书记 王秋生