新元实验学校是依照《民办教育促进法》和《促进法实施条例》，经主管部门按照国家规定的条件批准，由鞍山一中出资举办的一所民办学校。具有独立的法人资格，具有与一中相分离的独立的校园，实行独立的财务会计制度，独立招生，独立颁发学业证书，依法享有与公办学校的同等待遇。

一、学校的办学定位（理念）

1.办学目标：

立足智优学生早期开发培养和教育教学改革实验，在培养拔尖人才和提高学生综合素质方面形成学校特色。

2.培养目标：

坚持传统文化与国际视野相结合，以多元智能理论为指导，培养具有现代意识的卓越后备人才。

二、优质教育资源

1.师资

在学校崭新教育理念的感召之下，新元实验学校聚集了一批优秀教师。他们是首席教师、或是学科带头人，或是具有硕 士学位(现有硕士7人)或经过正式本科师范培训的优秀青年教师。形成了一个崇尚最新教育理念，具有很强的敬业精神和协 作意识的优秀集体。

2.高水准的学校硬件设施：

（1）计算机网络

校内实行微机联网办公，基本上实行无纸操作。教师利用电子教案，便于共享和再次修改后使用。

（2）一流的教学设备

学校得每间教室、实验室都有全套多媒体设备。学校设有图书馆，有多个微机室，理化生实验室，有电影厅，多功

能报告厅，艺术体育馆，舞蹈教室，室内篮球、排球、乒乓球场地。

三、新教育教学实践

（一）教学组织

根据我校的实际情况，我们采取了崭新的教学组织形式——平行分班和走班分层

做法： 行政班和教学班相结合

行政班：平行分班。除数学、外语之外，其他所有科目、自习都在行政班进行。

教学班：按照学生的实际水平，英语与数学分别分作C、A、B三个层次上课。这是一种与国际接轨，针对性

很强，灵活而又人性化的教学组织方式。

不少学生在A层，B层受到了恰当的指点，增强了自信，提高了能力，一学期后，按单科名次调整到上一个层次。同时，走班上课增强了学生的自我管理能力，人际合作意识，心理上快速适应变化，理性的对待社会，这种潜移默化的能力培养，必将在今后的人生中受益。

（二）课程设置——分为三个部分从三个层面上给学生发展空间

哈佛大学心理学家霍华德·加德纳教授的“多元智能理论”时时提醒我们，千万不能用简单的评价给每个孩子下定论，必须用发展的眼光看待孩子，给孩子们足够的发展空间。基于这样地认识，学校分做三个部分进行了课程设置。

第一部分——必修课程：实现基础教育初级阶段教学任务，开全国家基础教育要求的所有课程，毕业时达到正常初中毕业所具有的基础知识和基本技能，包括应试能力，形成良好的习惯和一定地自学能力。

第二部分——必选课程：考虑到年龄特点和知识基础，我们设置了语、数、外的必选课程（每科每周两节）主要进行一定的技能训练、点拨，以补充传统课程的不足。

第三部分：不定向艺体兴趣选修课程，则更注重了学生发展的多样性和选择性。

每天40分钟大课间（3：00-3：40），学生自愿按兴趣选项，可以选体育方面的足球、篮球、排球、乒乓球、轮滑、跆拳道，也可以选艺术方面的 演唱、乐器、踢踏舞、拉丁舞、民族舞、健美操，还可以选书法、绘画。