| 词条 | 新阶梯法学规划课程系列教材：侦查策略与措施 |
| 释义 | 作 者： 郑晓均 编丛 书 名：出 版 社： 法律出版社ISBN：9787511804778 出版时间：2010-03-01版 次：1页 数：260装 帧：平装开 本：大32开所属分类：图书 > 法律 > 诉讼法 编辑推荐阐述基本知识，夯实学生基础； 触摸学术前沿，拓展学生视野； 注重实务训练，提高学生能力； 设计课后习作，启迪学生思考。 ·查看全部>> ·《蔡康永的说话之道》58折抢购 >>·独唱团（韩寒主编，绝版热卖） >> 内容简介为了适应新的历史条件下“侦查策略与措施”课程的教学需要，及时总结新形势下同刑事犯罪作斗争的侦查策略方法，西南政法大学刑事侦查学院部分教师在广泛调研的基础上，对当前侦查策略与措施的相关理论与实践问题进行了系统研究，对原有教学内容进行了全面调整、修正和补充，重新编写了本教材。编者本着学理、法理并重和理论联系实际的原则，较为全面而系统地阐明了侦查策略的一般问题及各项侦查措施的策略方法，其内容不仅包括我国刑事诉讼法中规定的侦查中的调查性和强制性措施，也涵盖了有关侦查法律、法规中规定的其他侦查措施，尤其是秘密侦查措施。 目录第一章 侦查策略概述 第一节 侦查策略的概念 第二节 侦查策略的渊源 第三节 侦查策略与相关行为 第四节 侦查策略与法律规范 第二章 常用侦查策略 第一节 反侦查行为及手段 第二节 侦查策略分类 第三节 常用侦查策略技巧 第三章 侦查策略设计的步骤及程序 第一节 侦查策略准备程序 第二节 侦查策略实施程序 第三节 侦查策略评价程序 第四章 调查访问 第一节 调查访问概述 第二节 调查访问的基本方式 第三节 发现调查对象的方法 第四节 调查访问的策略方法 第五节 调查访问材料的审查评断 第五章 辨认 第一节 辨认概述 第二节 辨认的方法 第三节 辨认结论的审查评断 第六章 侦查实验 第一节 侦查实验概述 第二节 侦查实验的规则 第三节 侦查实验的方法 第四节 侦查实验结论的审查评断 第七章 搜查、扣押 第一节 搜查、扣押概述 第二节 搜查的基本方法 第三节 扣押的基本方法 第八章 控制赃物 第一节 控制赃物概述 第二节 处置赃物的常用手段方法 第三节 控制赃物的策略方法 第四节 赃款赃物的追缴 第九章 查询、冻结 第一节 查询、冻结概述 第二节 查询的方法 第三节 冻结的方法 第十章 通缉、通报 第一节 通缉、通报概述 第二节 通缉的实施要点 第三节 通报的实施要点 第四节 通缉、通报的落实和管理 第十一章 追缉堵截 第一节 追缉堵截概述 第二节 追缉堵截的运用条件 第三节 追缉堵截的方法 第四节 追缉堵截的实施 第十二章 缉捕逃犯 第一节 逃犯逃跑特点及逃向规律 第二节 查寻犯罪嫌疑人的策略方法 第三节 缉捕犯罪嫌疑人的策略方法 第四节 查缉逃犯的基础工作 第十三章 侦查讯问 第一节 侦查讯问概述 第二节 侦查讯问的准备 第三节 侦查讯问的一般方法 第四节 侦查讯问策略 第十四章 内线侦查 第一节 刑事特情概述 第二节 刑事特情工作原则 第三节 刑事特情的选建 第四节 刑事特情的运用 第五节 侦查秘密据点建设 第六节 刑事特情的管理 第十五章 外线侦查 第一节 外线侦查的性质和任务 第二节 跟踪盯梢 第三节 守候监视 第四节 秘密逮捕 第五节 侦查化装 第六节 秘密拍照和秘密摄影 第十六章 技术侦查措施 第一节 技术侦查措施概述 第二节 我国技术侦查措施的法律规制 第三节 技术侦查的运用 ·收起全部<< 前言教学质量是高等学校的生命线；重视教材建设，是提高教学质量的重要环节。2005年，教育部以1号文件下发了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，要求“加强教材建设，确保高质量教材进课堂……对发展迅速和应用性强的课程，要不断更新教材内容，积极开发新教材，并使高质量的新版教材成为教材选用的主体”，而且特剐强调教材应当“具有中国特色、中国风格和中国气派”。教材是课程及教学内容的载体，是在校大学生获得知识的重要途径。教材的编写过程本身，有利于教材及时反映变化了的社会状况和学术研究的最新成果，有利于教师改进教学方法、提高教学水平、增强科研能力。这都是对教学与科研的反思和总结。通过教材的编写，还可以促使教师总结教育教学规律，了解学生的知识需求，培养热爱教学和关爱学生的教育情怀，实现教师、教材与学生三者的有机联结与良性互动。 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，高等法学教育是国家法治发展的重要依托。我国高等法学教育大众化的快速推进，引发了人们对法学教育质量的疑虑，进而促使法学教育工作者深刻思索如何改革法学教学方式、如何完善法学课程体系等问题。法学教育必须适应法律职业对法律人在知识、能力等方面的实际需求，而法学教育的进一步改革和发展又必须以法学核心课程教材建设为基础。如果说法学核心课程的确立，是对我国法学教育历史经验深刻反思的成果，是对养成法学思维方式所需基本知识体系的科学总结；那么，编撰高质量的法学核心课程配套教材，就是目前高等法学教育工作者不可推卸的责任。 ·查看全部>> |
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