| 词条 | 现代学校制度与治校方略 |
| 释义 | 书籍名，开明出版社2005年6月出版，作者李曜明。本书为“现代校长”系列丛书之一，本书旨在教授现代学校的管理者如何建立合适的学校制度和管理学校。 基本信息作者：李曜明 ISBN：10位[7802051436]13位[9787802051430] 出版社：开明出版社 出版日期：2005-06 定价：￥29.60元 编辑推荐“现代校长”丛书由4本组成，它们是《校长角色与校长发展》、《校长叙事》、《现代学校制度与治校方略》、《校长引领与教师专业成长》。 一所办学水平高、教育教学质量高、社会美誉度高的学校，其背后一定是管理水平高/管理既是一门科学，又是一门艺术。通往成功管理者、治校高手的路该如何走？本书会被你思想的启迪和经验的智慧。即使你不是校长，也会从中得到为人处事的启发。 本书是广大中小学校长专业成长不可多得的案头备书，也是各地校长培训机构难得的教材。其他读者，也会从中获得丰富的人生感悟和启迪。 目录前言 现代学校制度建设 1.把学校还给学校 …… 书摘自主发展：当代学校发展的走向 一、时代呼唤学校走向自主发展 当今世界出现了经济、政治、文化一体化趋势，这不仅加剧了世界范围 内的竞争，也增强了国与国之间、地区与地区之间、人与人之间的对话和交 流、合作与依赖。 任何个人或者组织要生存和发展，就必须成为自主发展的主体，主动适 应环境的变化，自主进行理性的选择，寻求和创造适合自己发展的空间和途 径。 学校作为培养人的机构，要更好地生存和发展，就必须使自己成为自主 发展的系统。培养具有自主意识和自主发展能力的人是当代学校的重要使命 ，走向自主发展是当代学校变革的目标和理念。 二、学校自主发展意味着什么 首先，学校自主发展的关键并不在于外部提供的条件和权力，其实质是 一种学校自身自主性的提高，是学校内部的个人、集体以及学校整体的自主 意识的唤醒、自主能力的提高、自主精神的张扬；是学校主动、自觉地利用 外部赋予的条件、机会和资源来确立明确的目标，合理使用自己的选择、决 定的权力；是学校为了人的发展的目的，不断自我调整、协调、完善、变革 学校内部的理念、关系、结构、规则和环境，使学校成为一个真正的促进在 其中生活、学习、工作的人的自主发展的生机勃勃的地方。因此，我们不能 单纯将注意力集中在给学校的自主发展提供外部的机会和条件，例如给学校 更多的办学自主权，甚至将学校的自主发展简单理解为办学自主权的获得或 学校自治。 其次，学校自主发展不是绝对的、任意的和无限制的自主。将自主发展 作为学校变革的新的理念和目标，并不是否认政府、社会、社区、环境对学 校的限制。我们需要重新理解学校与社会的关系和相互依赖性，而不是简单 地控制与被控制。学校自主发展的实现有赖于社会的支持，学校只有从社会 环境中汲取养料、能量、信息和资源，才能滋养其自身的自主性，提高自主 发展的能力。 第三，学校自主发展不是随意的选择与决定。将自主发展看成是任意的 决定或选择，愿意怎么干就怎么干，不是学校自主发展的本意。 第四，学校自主发展的目的是为了人的自主发展与解放。学校的首要任 务是关心学生。同时，学校还肩负着使学生能够从事各种自学与自治的使命 。学校教育应被视为一种过程，在这一过程中人通过各种经验学会如何表现 自己，如何与别人进行交流，如何探索世界，而且学会如何继续不断地—— 自始至终地——完善他自己。学校追求自主发展不是为了效率或效能，不是 为了其他功利性的结 …… |
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