全名为吉林省第二实验学校，是唯一的一所隶属于吉林省教育委员会的小学、初中九年一贯制的学校。学校分为南湖、高新两个校区。现有校园总面积13万余平方米，职工总人数为 460名，专业技术人员412名。校舍布局合理，教学设备齐全，具有现代学府气派。

全名：吉林省第二实验学校

吉林省第二实验学校是唯一的一所隶属于吉林省教育委员会的小学、初中九年一贯制的学校。学校分为南湖、高新两个校区。现有校园总面积13万余平方米，校舍总面积5.8万余平方米，其中南湖校区校园总面积3万余平方米，校舍总面积2.2万平方米；高新校区校园总面积10万平方米，校舍总面积3.6万平方米。现有教职工总人数为 460名，其中南湖校区282名（中学100、小学135、行政47），高新校区178名（中学109、小学48、行政21）；其中专业技术人员412名，占教职工总数的 96% ；现任特级教师10 人；中学高级教师 58 人；中级教师（包括中小学） 122 人；全校教职工具有博士学历 1 人；硕士学历 21人；大学本科学历 283 人；大学专科学历 65 人，研究生课程班学历 80 余人；全校 35 岁以下青年教师 261 人，占全校专业技术人员总数 63%。校舍布局合理，教学设备齐全，具有现代学府气派。学校拥有长春市中小学一流的运动场，为学生提供了广阔的活动空间。

自建校以来，学校已培养出一批爱岗敬业、工作勤奋、成绩显著，具有创新精神的学科带头人。其中“吉林省特级教师”、“中国数学学会奥林匹克委员会高级教练员”、“小学超高级教师”、“吉林省优秀教师”、“全国科研型教师”、“全省教育系统德育标兵”“长春市教学能手”、“国际书画交流创意协会理事”、“中国书法家协会会员”、“中国硬笔书法家协会会员”等一大批全省乃至全国闻名的优秀教师在小学教育教学中发挥着不可替代的作用。

学校在努力办好实验校、示范校、特色校，全面实施素质教育方面进行了有益的探索和研究实践，取得了明显的教育效果。在全省率先试行中小学衔接的“五、四”与“六、三”学制并行的教学改革实验，同时进行中小学外语衔接实验及开发智力、发展特长的教学改革实验。学校先后接待了国内十多个省市三十几个教育代表团的参观考察。1994年国家教委组织了由省市教委主任组成的“普九”验收工作考察团80多人来该校视察，柳斌副主任欣然命笔：“团结奋斗，更上层楼”，对学校的工作给予了充分的肯定和高度的评价。学校先后同加拿大、日本、韩国等许多国家结成了国际间的联谊，并进行了校际间的友好往来。学校先后被联合国教科文组织授予联合国教科文组织俱乐部，被全国实验学校专业委员会选为理事单位，被吉林省教委命名为教育系统先进单位、吉林省艺术教育特色校、吉林省电化教育示范校，被长春市教委评为长春市教育科研先进单位、长春市教育科研优秀项目学校和长春市素质教育科研基地校。少先大队被共青团中央、全国少工委命名为全国优秀雏鹰大队。

由于拥有一批高素质、高水平、高学历的骨干教师队伍，学校的教育教学连续多年喜获大面积丰收，由于拥有一批在长春市、乃至省内闻名的骨干教师队伍，学校的教育教学连年来喜获大面积丰收，该校中学部继九七年中考综合排名荣登全市第二名之后，九八年更上一层楼，中考成绩列全市各重点校之首，其中刘子力同学以647分的总成绩获省中考状元，紧随其后的郭浩同学以645分的总成绩获省中考第二名。九八年该校升入附中、省实验、市实验、十一中的人数达96人。约占总人数的38.8%。近两年来，该校中学部在参加各科竞赛中，也获得令人惊叹的好成绩。在参加全国、省、市组织的英语、数学、物理、化学各科竞赛中，共计有一百六十四人获奖。九七、九八两年之内，该校中学部教师在参加省、市组织的教学活动中共计十六人获省级竞赛一等奖，四人获市级竞赛一等奖。十一人获省、市优秀辅导教师称号。

小学部原少先队大队长王轶丁同学曾做为长春市小学生的唯一代表参加全国少代会，受到江泽民等党和国家领导人的亲切接见。小学部学生多次在国家、省、市竞赛中获奖，其中五年级毕业生于超同学获得全国“华杯赛”一等奖。98年50名学生参加全省小学作文竞赛有3人获一等奖，20余人获二等奖；近两年，在全国、省、市各级美术、书法、钢琴、电子琴、舞蹈等艺术类比赛中，有100余名学生获一等奖，千余人获金、银、铜奖。因此，学校赢得了社会的认同和广大家长的信赖与支持。

在20年的办学实践中，学校树立起“打好基础，办出特色，在改革中创一流的教学环境，培养高素质的合格人才”的办学理念；确立了“实施优质教育，为每个学生终身发展奠基”的办学思想。

1997年学校被长春市教育局确立为办学体制改革试点学校，在公办学校国有性质不变的前提下，实行“六三”学制与“五四”学制并存，中小学九年一贯制的办学模式。凭借此优势，学校多方筹集资金，改善办学条件，创造了充满活力、宽松和谐、富有学习生活情趣的育人氛围。

学校在努力办好“实验校、窗口校、示范校、特色校”办学宗旨指引下，以人为本，为每个学生提供了优质教育的机会，为每个学生成人、成才、成功建构平台。全新的办学理念培养了一批批优秀学生，千余名学生在各级各类大赛中获奖，学校连续9年创造中考辉煌，有许多毕业生成为上一级学校的学生骨干，学校被誉为吉林省基础教育的一面旗帜。

在教育工作方面，以德为先，学校构建了以多种教育活动内容为载体，学校、家庭、社区三结合的体验教育新模式，把活动作为课程，让学生在体验中不断成长。在科研工作上，学校倡导“活动中的学习、学习中的活动”，作为一所省级重点实验校，学校先后承担了国家、省、市各级科研课题19项。特别是在全国率先开展的潜能生教育的实验，在全国教育界引起广泛关注，取得了丰硕的成果，在全面优化素质教育方面对全国中小学整体改革发挥了示范作用，并与许多国家的学校进行了多次校际间友好往来。

在以宋戈校长为首的廉洁勤政的校领导班子带领下，第二实验学校这个先进集体艰苦创业，坚持民主管理、科学管理，使之在师资建设、干部选拔、职称评定、后勤服务、校务管理、课程管理等方面系统地与改革同步，实现跨越式发展。根据教师的实际需求，学校组织开展系列“研培结合”活动，逐步形成了一支高素质的教师队伍。先后有40余名教师被授予国家、省、市各级荣誉称号。现有国家级骨干教师5人，省级骨干教师15人，市级骨干教师42人，形成了约占教师总数40%的科研骨干队伍。

吉林省第二实验学校始终坚持“让学生满意，让家长放心，让社会认可”的办学思想，不断探索“高质量、轻负担”的教学之路，在全面优化素质教育方面真正发挥了省级实验学校“窗口校、示范校、品牌校、旗帜校”的作用。学校先后获得吉林省五一劳动奖状获得单位、吉林省教育系统先进单位、吉林省精神文明建设先进单位、吉林省健康教育促进示范校等20余项荣誉。

另外在2007年9月28日举行的吉林省第二实验学校高新校区落成典礼上确立了吉林省第二实验学校两部一区的格局即：吉林省第二实验学校和吉林省第二实验高新学校，吉林省第二实验学校黄金设计院校区.

面对未来，我们坚信，吉林省第二实验学校的明天一定会更加美好。