上海交通大学医学院附属卫生学校（原上海第二医科大学附属卫生学校）创建于1957年，已走过五十年办学历程，为社会培养了大量的护士、检验士、医士、放射技士、药剂士、口腔医士、口腔工艺技士、生物医学工程技士、医学美容技士、医疗保险技士等各类卫生职业技术人才。历届毕业生中许多已成为各级医疗卫生、科研单位的部门领导或业务骨干。

学校荣誉

教学条件

专业设置

师资队伍

国际合作

升学就业

学校坚持“素质为先、技能为本、医技为主、全面发展”的培养宗旨，立足上海，服务全国，面向世界。学校作为牵头单位，联合本市18家护理教育及医疗单位，组成了上海现代护理职业教育集团，成为本市培养护理专业人才的重要基地。学校以服务为宗旨，以就业为导向，努力凸现办学特色与品牌效应，成为上海一流、国内知名的卫生相关类中等职业教育的示范学校。

学校荣誉

上海市卫生系统惟一四次蝉联国家级重点中等职业学校

上海市医学类中专首个由政府批准的中外合作办学项目学校

全国职教先进单位

上海市文明单位

上海市职教先进单位

上海市百所重点建设的中等职业学校

上海市课程教材改革特色实验学校

上海市行为规范学校

上海市艺术特色学校

教学条件

上海交通大学医学院附属卫生学校设总校（新校区）、嘉定校区、临床一分部（瑞金医院内）、临床二分部（市九院医院内）、临床三分部（新华医院内）等校区，设有浦东新区、金山、南汇、宝山等四个分校。2006年9月学校新校区正式启用，坐落于南汇周浦地区上海国际医学园区（周祝公路279号），占地面积384亩，可容纳4000余名学生。学校拥有国家财政和上海市教委重点建设的上海现代护理公共实训中心、上海现代医学检验公共实训中心、上海口腔医学技术公共实训中心、上海现代眼视光技术公共实训中心、上海现代药学公共实训中心等，是本市开展多种形式卫生职业培训的重要场所。学校的现代化计算机教室、数码互动形态学实训室、多媒体语音教室、现代化报告厅、演讲厅、图书馆、运动场（400米环形跑道、足球场）、篮、排球场、健身房、体操房、乒乓房以及4万余平方米的学生公寓，为学生提供了良好的现代化的生活和学习环境。新校区采用智能化、网络化、多媒体化、无纸化办公的教育管理网络系统，校园网向全校师生提供安全、高效的信息服务，形成了集教学、科研、管理的数字化控制体系。

专业设置

学校以就业为导向，设立了一批医工、医文复合型特色专业，包括：护理学、护理学（含中英合作教育项目）、医学检验、口腔工艺技术、眼视光技术、卫生保健（乡村医士）。其中护理专业为国家级重点示范专业，经上海市教委批准，成为本市首个卫生类中外合作教育项目；医学检验为上海市重点示范专业；口腔工艺技术为上海市A级专业。

师资队伍

学校目前有专职教师108名，其中具有中、高级职称占80%，能进行双语教学的中青年教师达40%，拥有教学经验和临床技能的“双师型”教师达20%。学校教师中有荣获“全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵”、“全国教学名师奖”称号的深受学生爱戴的名师、获得“国家级教学团队”的工学结合护理教学团队。学校还拥有一批权威的专业发展指导专家和一支高素质的实习、实训带教队伍，分布在医疗设施齐全的上海交通大学医学院各附属医院、其他三级甲等医院及相关行业内。

学校目前拥有来自美国、英国、澳大利亚、日本等国常驻外籍教师22名，引进国外专业建设带头1名、高级管理人员8名、外籍专职教师等12名，中外合作教育教学交流项目达26个。此外，学校每年派出教师赴芬兰、荷兰、挪威、澳大利亚、日本等国家讲学或学习进修。

国际合作

 获政府批准的合作项目

中英合作护理专业——与英国博恩茅斯国际学院2002年开始合作办学，这是上海首个获得市教委批准的卫生类中外合作办学项目。

 政府引导并支持的合作项目

中澳护理研究中心——与澳大利亚Catholic University联合开展护理科研。

中荷社区卫生培训中心——与荷兰ROC Westerschelde学校合作开展社区卫生培训工作。

 其他国际校际合作项目20余项。

通过选拔制度资助学校优秀学生到荷兰、挪威、法国、芬兰、日本、新西兰等国外合作院校进行1个月至1学年不等的学习、交流，培养学生的国际化视野和对外交流学习能力，并获得护理专业国外临床经验和相应学分。此外，学校还接受来自芬兰、荷兰、挪威、澳大利亚、新西兰、日本等国长期或短期交流学生进行相关专业课程学习和临床实习。

升学就业

学校各专业教学基地广泛分布于上海交通大学医学院附属医院、复旦大学、同济大学的各附属医院及其他全市三级甲等医院和区中心医院及市区各牙防所和齿科制作所、各大眼镜公司等，为毕业生提供了良好的实习就业机会。近3年毕业生平均就业率达99.6%，就业单位主要分布在本市各级医院和医药企事业单位等。

学校还与上海医药高等专科学校紧密结合，通过全市“三校生”高考，为有志于毕业后进一步深造的学生提供了升学的通道。