| 词条 | 山海关南园小学 |
| 释义 | 山海关南园小学，建于1990年，是一所六年制完全小学。学校占地面积16128平方米，校舍建筑面积4206.9平方米，拥有配套用房18室。 简介共有教职工70名，其中小学高级教师有33名，一级20名。教师学历合格率100%，其中大本学历的1人，大专51人，中师18人。35岁以下青年教师占全校的73%。学校现有教学班21个，学生999人，其中三、四、六年级为四轨，一、二、五年级为三轨。学生入学率、巩固率、毕业率均为100%。 办学思想2000年以来，该校提出“以教师为本，以学生为本，实现双主体自主发展”为办学思想，以“让学生健康成才”为办学理念，以“一切为学生服务”为办学宗旨，以“创最佳成绩，创特色学校，创自我价值,”为办学目标，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，以德治校，科研兴校，建学习化校园,实现制度化与人性化管理相结合，向管理要效益，以质量求发展，不断巩固和发展“普九”成果，扎实推进素质教育进程。 基本办学条件我校坐落在关城南路南园生活小区，招生范围是南园小区、南苑小区、南园村、红旗小区、南园一段，体现了就近入学的原则。校舍能够满足学生的入学需要，现生均占地16.8平方米，生均建筑面积4.39平方米，均超过了省定标准。操场平整宽敞，有100米直跑道、200米环形跑道，路面100%硬化。班班有教室，班班有三机一橱、一幕（电视机、录音机、投影仪，电视投影橱、投影屏幕，）班班有校训、格言、守则和规范。并配有18个专用教室，分别是图书室、阅览室、多媒体教室（2个）、电子备课室、计算机教室、语音室、电教器材室、电教控制室、卫生室、少先队和科技室、仪器室、实验室、美术教室、音乐教室、劳音器材室、体育器材室、心理咨询室，各室仪器配备均为省级一类标准。几年来，我校十分重视各辅助用房的管理及使用工作，各室有专人管理，做到制度上墙、帐物相符，保证借用，及时维护，档案资料齐全，卫生一尘不染，充分发挥了辅助用房的服务育人功能，提高了学生的科学素质和实践能力，为教育教学提供了良好的环境。 图书学校现有图书21455册，生均22.4册。图书室、阅览室配有专职管理员，资料均按《图书法》分类上帐，并实现微机化管理，全天候开放，实行开架凭证借阅制度，手续齐全，管理规范，图书室使用率达95%以上。 我校重视自然教学，成立了自然学科领导小组，配备了优秀的实验员、仪器管理员和任课教师。演示实验和分组实验均按大纲要求全部开齐，实验教学演示实验和分组实验开出率达到了100%，实验仪器完好率达98%以上，实验室全天开放。自制标本407件，教具100余件。 经费投入及软硬件配备我区财政紧张，但区政府在财政困难的情况下，仍保证了教育经费的逐年增加，2000年131.8万元，2001年164.7万元，2002年199.7万元，财政拨款占教育支出的85%。三年来生均教育经费2000年1126元，2001年1365元， 2002年1835元，生均公用经费2000年187.6元，2001年363元， 2002年305元。教职工工资足额发放。社会各部门积极支持学校，学校本身也创造条件，开展勤工俭学。三年来，多渠道筹措资金4万余元，使学校“普九”达标后的巩固提高工作有了可靠的经费保障。 电化教育我校自2000年底开始对电化教育加大投入。三年来共投资502149元（微机采取分期付款方式，尚欠款163740元），建立了微机教室、多媒体教室（2个）、电子备课室；安装了校园网，累计配备软件600余盘（张）；同时购置了数码印刷机、打印机、扫描仪、刻录机等，电化教育的投入加快了学校教育现代化的进程，提高了教育教学的质量。 为了提高师生的人文修养及文化品味，学校还十分重视对图书室的建设，于2003年5月，完成了迁建工作，从主楼迁到东楼，把东楼二层开辟为图书室、师生阅览室，实现了图书区域的独立。三年来，学校逐年投入， 2001年9319.59元，2002年27083.50元，2003年69735.88元（捐书2074册，购书3932册），累计投入106138.97元。学校现有图书21455册，总金额174789.8元，生均22.4册。学校又订阅报刊54种。这些新增的健康有益的图书，满足了新形式下师生的阅读要求，为师生提供了最好的精神食粮，而二楼浓郁的文化氛围“知味雅苑”、“静品书香”，又无时不在陶冶着师生的情怀。 体育为了保证师生有一个良好的运动场地，更好地坚持开展体育锻炼，学校于2002年暑假投资108000元（欠50000元），重修了操场。平坦的操场，黄沙铺地；灰色的跑道，钢管围成；整洁的校园，砌满瓷砖。足球场、篮球场、大小篮板、单杠、双杠、高低杠满足了师生运动场地的需要。为了进一步美化校园环境，学校又投资75000元，用来修缮门窗，在校园设置一个较大的宣传橱窗，供少先队活动和语文教学等宣传使用，在室内楼道设6个橱窗定期更换学生手抄报和优秀作业，在一楼楼道镶嵌瓷砖，供美术组师生定期绘画，为低年级小同学创设良好的学习环境。 加强领导及师资队伍建设领导以身作则，坚持依法治校，以德治校。 首先，在领导班子中建设“公平、民主、好学、仁爱”的领导作风，班子中每个成员的思想作风要突出一个“正”，工作作风突出一个“实”，教育教学理念突出一个“新”。第二，建立了一系列科学完善的规章制度，如校务公开制度、教职工代表大会制度、领导教师例会制度、教职工量化考核、评优评先制度等，使工作有章可循，公平、公正、公开。第三，给教师以人文关怀，知人善用，为教师营造一个宽松、和谐的工作氛围，使其价值得到体现，个性得到张扬。 加强学习促进教师专业不断发展，努力提高教师整体素质 只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。为此，三年来，学校有计划、有步骤地加强了对教师的培训工作。要求教师人人做到“四重”，即“重师德、重自律、重学习、重合作”。第一，坚持理论学习，提高思想觉悟。认真学习江泽民同志“三个代表”重要思想和党的“十六大”会议精神，自觉贯彻和履行“教师职业道德”及“四法一纲要”，做到知法、懂法、守法。第二，重视教育教学理论的学习与研究，更新教育观念。派骨干教师外出杭州、北京、石家庄等地学习，外出归来要汇报谈感受；领导老师互学；大力倡导教师读书，在读书中脱俗，在读书中提升教师的气质与品位，号召大家向书本学习，每人每年可报销报刊书费100元；业务学习组织教师看名师教学录像、光盘，看“走进新课程——国家基础教育课程改革通识培训系列光盘”等，组织读书论谈交流会、理论研究交流会、教学随笔展示会，使教师树立新的课程观、学生观和质量观，尽快实现教师角色的转换。第三，加强教师基本功训练，提高业务能力，促进教师专业发展。三年来，我们先后组织教师进行普通话水平达标与提高测试（100%达标，有67名取得普通话等级证书，其中一乙18人，二甲43人，二乙6人，语文教师40%以上达到一乙，60%非语文教师达到二甲。）计算机水平升级测试（100%达标），校教学标兵“三个一”大赛（每人讲一节优质课，写一手漂亮的粉笔字，写一份成功特色教育案例）。第四，改变对教师的评价方式，除量化考核、教师自评、互评，领导评价外，还采取了学生评价教师问卷调查，实现了对教师的多元评价，促进了教师教学行为的转变。同时多一把尺子衡量教师，鼓励教师大胆改革、勇于创新，除评比管理能手、教改实验能手外，还增设优秀教研组、优秀教研组长及组员奖、新人进步奖（3年内）、创新奖，使之人尽其才，各尽所能。 教学质量以课题为牵引，搞好实验研究。 三年来，我们深刻地认识到，教育要发展，科研要先行。目前我校承担着国家级及省级两级“心理健康教育实验”，二至六年级开设心理活动课，学校成立了心理咨询室、心语信箱，并已分别完成了由中科院心理研究所专家组织的“心理健康教育在自主学习自主发展教学改革实验中的渗透”总课题及其子课题的论证及问卷调查。课堂上教师能够关注学生的学习兴趣和心理需求，针对不同学科的特点适时进行心理渗透，实现了教师角色的转换。还承担了省创新教育实验，并获得了2001年的OM头脑奥林匹克竞赛省一等奖，国家银擂奖，杨博、刘方博同学撰写的《高级铅笔》和《手动除冰器》先后在国家级刊物《少年发明与创造》中发表。同时承担着省级“多种教学媒体综合运用实验”及省数学“问题本位”、语文“自能读写”实验。教师参与实验的比例为90%。其中“语文自能读写”实验初见成效，对学生进行跟踪纪录，发现学生的听说读写能力有明显提高。学生坚持每天10分钟口语交际训练，并进行激励性评价测试，在2002年6月4日全国语言文字工作汇报交流会上，我校四年二班学生即兴说话，向代表们展示了良好的说话功底，受到了司长及领导的一致好评，为该校乃至我市的小学生赢得了喝彩。学生读书兴趣日渐浓厚，读书笔记与手抄小报图文并茂，“佳作欣赏”定期展出优秀习作，其中10篇获奖，一篇省级，四篇市级，五篇区级。学校初步编辑了校优秀论文集（一本），校优秀案例集（一本）。 规范教学管理“教而不研则浅，研而不教则空”，为了改进和完善教学研究制度和工作方式，落实校本教研，学校建立了“校本教研制度”，力争通过四级教研，即：个人教研——年级组教研——学校教研——中心组教研（四所学校），逐步形成民主、开放、有效的教研机制，不断深化教师对课程教学的认识和实践，唤发教师教、学、研的热情，培养教师间的合作意识。我们先后利用业务学习时间语、数、科任分别进行“校本教学研究讲座”和《怎样搞好教育科研的讲座》，使教师深刻理解、认识以校为本教学研究的意义、内涵、理念、特征和做法，之后又给每人下发一份辅导资料。为了落实校本教研，我们首先在备课方式上进行了改革。在内容上，不只是看书写工整，字数多少，而是看是否符合实际需要，是否有利于课堂教学的有效实施，是否有利于三维目标的有效达成，是否有个性特色和创新表现，注重实用性和创新性。形式上分集体备课和个人备课。集体备课：要求做到“一课三备”即：个人独立备课——教研组集体备课——课后总结反思。由一人执笔写出一份高质量的教案，并作为教研课由执笔人主讲，也可由一人在平行班全上了。个人备课：即备集体备课以外的内容，我们对不同教龄的教师的教案要求进行分层管理，青年教师每课必备详案，5——20年教龄的中年教师可备简案，（简备过程，详备重点），20年教龄以上的教师不做具体要求（但必须有教案上课）。从而改变了千篇一路的模式化教案，给教师充分的自主权，备出自己的风格。优质课评比我们也一改过去集中时间和人力以一节课评优劣的做法，而是与教研课结合在一起，减少扮演性做秀课，增加常规课，用正常教学进度的内容，每人每学期自愿讲三至四节课，分期来搞，组内不讲重课，以一学期中讲课水平最高的一节做为参评课，给老师一个不断提高的机会和过程。组长先在教研工作计划中，以周为单位写清活动安排，学校教导处再分别制定语、数、科任组教研听课一览表，然后下到各组与教师一起集体备课，说课与评课，平等对话，增强了大家的合作意识，体现了教师在教研活动中的主体地位，也促使教师不断地进行自我反思，提高了教师的问题意识与研究水平。课堂上教师的观念及教学方式发生了很大变化，积级倡导自主、合作、探究的学习方式，关注知识与技能的同时，更关注过程与方法，情感、态度与价值观。一时，教室成了研究室，教师成了研究者，学校成了学习和研究型组织。此外，在作业管理上，反对机械重复，提倡分层留作业，增强作业的自主性、灵活性与实践性。对于学困生的辅导，强调重在平时，因材施教。对于质量测查，主张单项测查与综合评定相结合，口试与笔试相结合，定量与定性相结合，注重过程性评价，学习成绩分为“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”，期末不仅奖励学优生还奖进步生，评出特长生，如小小演说家、小作家、小画家、小百灵、小企鹅、奥数小明星等。促进全面学生全面发展。 德育工作多姿多彩，寓教于乐德育工作是素质教育的核心。三年来，我校领导始终把德育工作放在首位，建立健全领导小组及科学、合理的网络系统，明确职责，层层管理，层层负责，全方位开展教育活动。努力使学生做到“文明守纪、自觉自律、爱已爱人、善思好学”。 养成教育常抓不懈每周严格升降旗制度，国旗下讲话的内容与各大节日、新闻时事、学生生活紧密联系，周周内容不同；形式新颖、活泼，在老师的指导下，学生自编、自创、自演，或演讲，或朗诵，慷慨激昂，极具感染力，次次形式不同，并录像编辑成集；每天早七点，坚持领导、教师、学生在校门挂牌上岗，从一入校门，便规范学生的行为。学生值周，坚持日检查，周总结，月评比制度。依据“公民道德建设二十字纲要”根据学生实际对学生进行“爱校守纪、明礼诚信、团结友爱、勤奋自强、乐学进取”教育，通过学习《守则》、《规范》，努力使学生做到“守秩序”、“懂礼仪”。每月进行读书与手抄报评比活动，每月第三周周末为“变废为宝日”，开展“红领巾邮政储蓄”。 对学生进行多元深层教育每学期针对学生实际开展主题教育活动，如开展“我爱……”系列教育活动，使学生懂得不仅要爱自己，还要爱父母、爱老师、爱同学、爱他人、爱学校。我们先后开展了“我爱爸爸妈妈”、“讲文明、懂礼貌、守纪律”等主题中队会，开展“诚实守信”故事演讲比赛，与青龙小朋友“手拉手，献爱心”活动。2003年3月开展了“走近雷锋的日子”与学科整合的综合实践活动。首先在国旗下讲话《春风一曲颂雷锋》中，拉开序幕，然后与各学科整合，语文自读课读《雷锋日记》，写读后感，开展“征文比赛”，“手抄报比赛”；思品课上讲雷锋的故事，感受苦难童年；社会课上收集并展出雷锋事迹图片；音乐课上唱《接过雷锋的枪》；双休日在社区中“学做小雷锋，争当学雷锋新星”，校红领巾电视台播放小雷锋事迹；美术课上画身边的活雷锋；在有了生活体验的基础上，又举行“学会关心、学会做事”主题中队会评比；一个多月的系列活动，在《雷锋——共和国永不落的太阳》队会中，降下帷幕，取得了生动的教育效果。目前，为调动全体少先队员参与活动、努力向上的积极性，大队部正开展系列“争星”活动，有尊师星、诚信星、孝心星、科技星、艺术星等，多一把尺子衡量学生，努力使每个孩子体验到成功的快乐，增强自信心。 德育与美育相结合坚持开展丰富多彩的第二课堂活动，开阔学生的视野，活跃了思想，培养了能力。学校成立了绘画、舞蹈、声乐、器乐、军乐等多个小组，每周定期活动，五月艺术节，体育节、科技节、学跳集体舞、趣味运动会，学打太极拳、科技作品展、绘画大王赛等，元旦举行卡拉OK大赛，小小贺卡寄深情活动，让孩子们一展风采，在欢歌笑语中，孩子们感受到校园活动的多姿多彩，校园成为孩子们求知长进的乐园。 德育与家庭教育、社会教育相结合家庭是德育的第二课堂。三年来，在“家长学校”，这块领域中我们尝试着，摸索着。通过开设“家长学堂”、发放家长学校导报等，提高家长的教育技巧；通过家长座谈会、家长开放日、家长心语信箱等，实现家校沟通与联系；通过“心灵对话”、“家政作业”、“知心家庭”等活动，增进亲子关系，从家长的信息反馈中得到了认可。 社会是德育的广阔天地，少年儿童，只有在接触社会、参与实践的过程中，通过亲身体验，才能把做人做事的道理，转化为内在品质。为此大队部充分利用地方资源，带领队员进行多种社会实践活动，如到各旅游景点参观、收集资料，然后当小导游，增进对家乡的了解与热爱；一支支假日小队、保洁小队，护绿小队，爱心小队，法制宣传小队等，纷纷在双休日走向社会，体验奉献的快乐。 注重环境育人我校校园环境实现了绿化、美化、净化、路面硬化。校园周围安静、无噪声、无污染；校园内一进校门“展望未来”雕塑下刻着警句：“沐浴晨风，想一想，今天我们该做些什么；踏着夕阳，问一问，今天我们进步了没有”；宣传橱窗，内设“佳作欣赏”、“红领巾失物招领台”、“校园之星”、“心灵小站”等栏目，让人一睹校园风采；操场上灿烂的阳光洒满金色的操场，杨柳依依，鸟语花香，校园整洁有序。楼内各室窗明几净、空气流通；整容镜正反面分别贴着教师与学生的二十字道德规范，时刻提醒大家该怎么做；各楼层的绘画长廊、宣传橱窗让孩子们从小受到美的熏陶；五旗五徽、格言警句、伟人画像、形成了良好的育人氛围。正是：学校无小事，处处皆育人， 教育质量三年来，由于校风正、校纪严，“纲要、规范”落实较好，学生遵守行为规范合格率达到99.8%，在校生无犯罪行为。严格执行国家的课程计划，开齐学科，开足课时，各学科合格率均在90%以上，坚持上好两操两课，保证学生每天有一小时体育活动时间，贯彻落实全民健身计划，各项体育成绩在全区名列前茅。由于坚持开展体育活动和卫生保健工作，学生“六病”发病率大大降低，视力不良率2000年9.04%，2001年8.4%，2002年8.4%，特别是今年的防非典期间，坚持做好卫生与消杀工作，措施到位，管理到位，确保了师生的健康安全。 荣誉三年来，学生有230人次、教师有204人次先后荣获国家、省、市、区奖励，学校先后获各级集体奖励62次，先后被评为国家体育锻炼标准先进单位、中科院心理研究所儿童心理素质教育实验校、省德育工作先进学校、省安全文明校园、省普及普通话示范校、省创新教育先进校、省多种教学媒体综合运用研究实验校、市头脑奥林匹克实验研究示范校、市区文明单位、市红旗大队、区级办学水平示范校、区艺术节先进校、区素质教育先进校、区教育科研先进校、区学校体育工作先进单位、区先进工会、区先进党组织,并两次获得市OM创新大赛一等奖. 不足但是，我们也清醒地看到自身的不足，在现代化进程中，在硬件设施的配备上，还需要进一步加大投入；在课程资源的开发与利用上，还需进一步探索与实践。今后，我们仍将一如既往，大胆改革，勇于创新，朝着既定目标努力奋进。 |
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