| 词条 | 七岁准备进哈佛 |
| 释义 | 七岁准备进哈佛书籍简介作者：（韩国）李行哲，赵珍淑 著 ISBN：10位[7533252403] 13位[9787533252403] 出版社：明天出版社 出版日期：2006-12-1 定价：￥19.80 元 内容提要你有没有想过有一天自己的孩子会进入哈佛呢？恐怕摇头的家长占多数，其实很多事情并不是想象得那么遥不可及。韩国李行哲、赵珍淑夫妇就一下培养出两个出色的儿子，先后进入了哈佛大学。那么，他们有什么样的教育秘诀，他们的孩子又有什么样的学习方法呢？ 由李行哲夫妇撰写的《七岁准备进哈佛》一书，向我们娓娓讲述了他们和自己的孩子一起度过的近二十年的成长历程，他们成功的教育方法和理念，他们抚养孩子的坚定信心和严谨的态度，以及他们将教育孩子作为自己人生最重要的目标的信念，读来都颇能令人感慨。至于为人父母的艰辛，他们也坦言：我们“如履薄冰般小心翼翼地一步一步来抚养孩子，反复问着连自己也不知道答案的很多问题”，相信很多家长都有此慨叹吧。 他们教育的成功，给我们传达了一个信念，即从孩子七岁开始，培养他正确的学习习惯和生活习惯，每个孩子都能成功。这也是父母给予孩子的最能受益终生的财富。 编辑推荐一个家庭里的两个孩子都获得了美国总统奖，并进入了哈佛！他们的父母有什么样的教育秘诀？他们自己有什么样的学习方法？本书是献给青少年以及望子成龙的家长们的最珍贵的礼物，通过撼动人心的成功家庭教育模式，发人深省的成功家庭教育理念，为孩子开辟成功跑道的顶级秘诀，征服哈佛大学的东方父母楷模。 在李行哲夫妇的教育实践中，让人自叹弗如的是他们以身作则、言传身教的典范。竭尽所能地创造良好的家庭氛围，与孩子一起学习，一起寻找问题的答案，培养孩子学习的兴趣；在学习和生活中有恰当的鼓励，也有严格的约束；让孩子在和谐自然的环境中长大。 作者简介李行哲，生于汉城。1979年高丽大学毕业后去美国留学，获得阿肯色州立大学电子专业硕士学位和新墨西哥州立大学电子专业博士学位。现在是Avaya研究所的技术经理。他认为“父母的作用是给孩子指引正确的道路”。他把韩国的严格与集中的教育方式与美国的创造性的、自由的教育方式相结合，培养出了两个出色的儿子。 目录父亲的前言 第1部分 父母要给孩子开辟好的跑道，最有效的家庭教育法：父母和孩子同呼吸、共成长 1.1 在哈佛，没有只顾学习的“书虫” 1.2 谁会教育那些连父母都放弃的孩子呢 1.3 不要让他们浪费黄金般的时间 1.4 父母要以身作则 1.5 要和孩子多交流、同呼吸 1.6 父母对孩子的期望要有实现的可能性 1.7 再小的谎言也不要轻易放过 1.8 把孩子的好奇心培养成才能 1.9 让孩子学习不倒翁那样的挑战精神 1.10 培养孩子的民族自豪感 第2部分 将孩子培养成面向世界的人才，不仅在学习上，在其他方面也要全面发展 2.1 孩子的竞争对手来自全世界 2.2 尽可能地让孩子多参加一些课外活动 2.3 让孩子学一样一生都会喜欢的乐器 2.4 让孩子坚持一项体育运动是很重要的 2.5 孩子的学习习惯取决于家庭氛围 2.6 让孩子学会阅读会使他受益一生 2.7 让孩子经常在众人面前发言 2.8 帮助孩子完成有创造性的课题 2.9 世界上没有幼稚的问题 2.10 别让孩子成为井底之蛙 2.11 到大自然中去学习世上的道理 第3部分 让孩子从小学好基础科目，从小学到申请大学各个阶段的学习重点 3.1 小学时要加强基础知识的学习 3.2 培养孩子的注意力最好进行记忆练习 3.3 高中时一小时的价值相当于以后一年多的价值 3.4 即使土生土长的美国学生也要打好英语基础 3.5 要完成常春藤大学所承认的AP和IB课程 3.6 想上大学必须要知道的事情 3.7 写作水平高对所有的考试都有利 3.8 审查苛刻的TASP 3.9 填写申请书时要积极地去了解自己 3.10 机会不会送上门，只能自己去创造 第4部分 润太和润浩的TASP文章，润太和润浩的哈佛大学申请文章和美国总统奖申请文章 4.1 润太的丁ASP文章 4.2 润浩的TASP文章 4.3 润太的哈佛大学申请文章 4.4 润浩的哈佛大学申请文章 4.5 润太的美国总统奖申请文章 4.6 润浩的美国总统奖申请文章 4.7 66个练习写作的文章主题 第5部分 孩子从小到大的必读书目，这些书将对孩子的一生产生重大的影响 5.1 为孩子推荐的必读图书书目 5.2 润太所读过的图书书目 5.3 润浩所读过的图书书目 5.4 作为补充教材的参考书书目 母亲的后记 书摘1.3 不要让他们浪费黄金般的时间 我和关系最好的高中同学通电话，聊起孩子的教育问题，说到大儿子润 太进入了哈佛大学时，朋友一下子像指责我似的说到：“原来你对孩子也采 取高压政策呀!润太也是因为受到逼迫才进入哈佛的吧?”我当时虽然对朋友 回答说：“嗯，某种程度上好像是那样。”但那位朋友的话在我脑海里好长 时间都挥之不去。 到底什么算是逼迫，什么又不算逼迫呢?父母帮助孩子树立自己的目标 ，这也能算逼迫吗?或者，逼孩子学得更好，这样做不可以吗?将孩子放在一 边撒手不管，所有的事情任由他们自己处理，这样就算是正确的教育吗? 如果没有父母的引导，孩子照样能自己学习并且能把所有的问题都处理 好了，当然很好，但做不到这样，父母也撒手不管吗?如果不管不问，万一 孩子辜负了父母的期望走上歧途，形成惰性，怎样承担后果呢?父母对孩子 根本没什么期望或目标，难道就正确吗? 照顾和指导孩子能叫做“干涉”吗?作父母的人都经常问自己这样的问 题。我在抚养孩子的过程中无数次地对这个问题感到矛盾。我也希望孩子能 养成独立决定和解决问题的能力，但另一方面我又担心这样做，孩子可能盲 目地就度过了精力旺盛、对学习热情高、能够扩展学习广度和深度的中学和 大学时光。 事实上，见到润太或润浩的一些朋友，我经常会感到遗憾，这些聪明的 孩子虚度了黄金般的时光。其实哪怕只有父母或老师的一点点金玉良言，他 们可能就会走上不同的道路。大多数情况下，中学阶段基本决定了人生前进 道路的方向。在这个时候，因为没有周围正确的指导和照顾，很多孩子都走 上了错误的道路。虽然也有的孩子后来找到了自己前进的道路并努力奋斗了 ，但在我们生活的现实社会中，说中学时期几乎就能决定人一生的道路，并 非言过其实。 回头看看，我好像也是虚度了中学的很多时光。大学也是什么都不很懂 却装做什么都懂。可以说我也是荒废了重要的学生时代，虚度了光阴的人之 一。当然我也并不认为那全都是些毫无意义的经历，只是觉得很遗憾。我想 如果当时有人能指导我一下的话，不仅能帮助我决定人生的道路，而且说不 定会让我更早地打下基础。 可能就是因为这个原因，所以我把上中学的孩子叫做“未成年人”。未 成年人由于需要成人的指导与照顾，所以要在行动上，按照某些标准，受到 一定的制约。我觉得未成年人这一概念能被更广泛地应用会更好一些，当然 对未成年人不应该只强调限制或制约，而应该更强调保护和指导。在人生 …… |
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