少数民族预科班是根据少数民族学生的特点，采取特殊措施，着重提高文化基础知识，加强基本技能的训练，使学生在德育、智育、体育几个方面都得到进一步发展与提高，为在高等院校本、专科进行专业学习打下良好基础所开设的一种教学班制度. 新中国成立后，民族学院先后开设了一些民族预科班，在其他的一些高等学校、中等专业学校和成人高等学校也相继举办了相当数量的少数民族预科班。1996年全国举办民族预科的高等院校达140余所，在校生11622名。预科教育对提高少数民族学生的文化基础知识，使更多的少数民族学生升入高、中等专业学校学习起了很大的作用，它已成为主要为少数民族学生举办的独具特色的办学形式，是民族教育的重要组成部分。 1984年3月，教育部、国家民委在《关于加强领导和进一步办好高等院校少数民族班的意见》中，对有关民族预科班的教学和管理问题做了明确规定，规定预科阶段的任务是“根据少数民族学生的特点，采取特殊措施，着重提高文化基础知识，加强基本技能的训练，使学生在德育、智育、体育几个方面都得到进一步发展与提高，为在高等院校本、专科进行专业学习打下良好基础”。预科的学习年限一般为一年，学生汉语文基础较差的，学习时间为二年。预科班学生入高校本、专科进行专业学习，其学制与该校本、专科学制相同。民族班招生，在坚持德、智、体全面考核，择优录取的原则下，从参加当年高考的少数民族考生中录取，可适当降分。但是，要按照不同类型高等学校的培养目标和要求，从各地区各民族的实际出发，区别对待，降分幅度要适当。民族预科班学生学习期满，政治表现好，经所在学校考试成绩合格的，直接进入有关院校本、专科学习。民族班本、专科学生的专业分配，根据国家特别是民族地区经济建设和社会发展的需要及学生德、智、体情况，结合学生的志愿，在预科班学习期满时、由学校同有关省、自治区教育行政部门协商确定；也可以在招生时根据上述条件，由学校同有关省、自治区教育行政部门共同研究确定，具体工作由学校掌握。专业确定后，除特殊情况外，一般不得变动。 预科虽然重点补习高中文化课程，但教学目的与一般高考补习班不同，教学内容与将来的专业学习有联系也有区别。近年来，有关部门根据预科教学的基本要求，统一组织编写预科教材。并引入竞争机制，强化对民族预科学生的管理。要求按照国家教委颁布的教学计划、教学大纲和教材组织教学和考试。规定预科生结业考试中民考汉学生凡汉语文、数学、外语有一门不及格者，不得进入内地高校学习；民考民学生汉语文、数学有一门不及格者，不得进入内地高校学习。　补充： 高校针对少数民族考生招收的预科学生. 预科学制一般为一年或两年,考试合格后即可进入所招收学校开始大学生活,和当年入校的大一学生没有区别. 预科培养地点可以是在所报学校,也可能是在所报学校定向的预科培养学校学习. 报考民族预科的学生必须为少数民族,且所在省份有学校分配有预科名额.大部分名额在西部地区. 预科招收分数原则上降分录取,比如550分的大学分数线,可降50分或更多录取. 目前几个比较集中的预科培养学校有西南民族大学,宁夏大学,黄河科技学院,中南民族大学等. 预科所学内容处于高中与大学的含接部分,，基本属于高中内容，数学有部分是高数，难度不大.

2010年省属普通高等学校少数民族预科、民族班招生计划表

省市　民族预科班　民族班　省市　民族预科班　民族班

本科　专科　本科　专科　本科　专科　本科　专科

安徽　79　30　/　22　辽宁　189　90　93　10

福建　323　150　60　13　内蒙古　2484　400　20　50

甘肃　1843　4　3　3　宁夏　1248　110　16　5

广西　1990　135　18　40　青海　1308　150　24　20

贵州　2701　170　75　480　山东　34　10　/　/

海南　209　90　5　5　山西　35　150　/　30

河北　738　95　/　10　陕西　159　50　10　12

河南　1423　60　/　25　四川　1256　460　10　20

黑龙江　539　50　1　10　西藏　91　40　20　7

湖北　1608　190　150　420　新疆　194　95　/　5

湖南　1886　60　/　129　云南　1639　950　777　15

吉林　756　70　1　13　浙江　/　30　30　15

江西　229　30　/　8　重庆　782　95　200　21

协作计划　992　5　32　/