弥勒县第五中学简介

弥勒五中拜师结对师徒职责

弥勒县第五中学简介

弥勒县第五中学，其前身是弥勒县民族职业高级中学的普通教育，2008年普通教育与职业教育分离，弥勒五中迁入弥勒一中老校址办学，成为专门从事初中、高中普通教育的一所完全中学。学校位于弥勒县城环城南路，占地39亩，现有43个教学班，其中初中26个班，高中17个班，在校学生2800余人，教职工144人。校园环境清幽，文化气息浓厚，为弥勒县办学历史最悠久的校点，也是县城区原孔庙所在地。

校园布局合理，区域划分明确，由四大功能区组成，教学实验区位于学校中部，由两幢教学楼和一幢实验楼组成，体现了学校以教学为中心的办学理念；学生生活区位于校园南部，由一幢综合学生公寓构成，是学生居住和生活场所；体育运动区由田径跑道和篮球场组成，位于校园北边，是进行体育教学和开展课外活动的场所；行政办公区位于校园东边，由一幢综合办公楼组成，是学校进行行政办公的场所。各功能区之间穿插有绿化带、树木和小水池等共同构成了学校优美的环境。

学校办学设施齐全，教学设备先进，有多媒体报告厅三个，微机教室两个，物理实验室三个，化学实验室三个，生物实验室一个，图书室一个等，办学设备能满足高中和初中的各种教学要求。学校教师队伍整体素质高，有中学高级教师40人，中学一级教师51人，有省、州、县学科带头人和骨干教师10人，教师参加省、州、县各级课堂教学评比获奖30多人次，教师撰写的教育教学论文在各级评比中获奖200余篇，发表100余篇，教师过硬的教育教学业务，使学校成为培养初、高中优秀人才的摇篮。

学校全面推进素质教育，努力提高教育教学质量，在新课程改革的背景下，不断优化教学手段和模式，深化课堂教学改革，完善教学评价制度。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习，教师尊重学生的人格，关注个体差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。多年来学校的教育教学质量名列红河州前列，全省中考多年居红河州初中学校前三名，全国高考连续三年在红河州高中教育质量综合考评中获奖，教育教学质量得到社会的认可。

成绩已成过去，弥勒五中在新校区面临新的起点，全校师生在新征途上会信心百倍，朝着以人为本、特色鲜明、环境优美、质量过硬、校风优良的方向发展，在较高的办学品位上，努力开创学校发展的品牌之路。

弥勒五中拜师结对师徒职责

为适应教育发展新形势，实现学校教育教学新发展，进一步加快师资队伍建设，促进新教师的快速成长，学校决定开展拜师结对活动，师徒互帮互学，研究教材，探讨教法，共同提高。以使青年教师尽快上岗达标，磨练扎实教学基本功，提高业务水平，逐步成为教育教学的骨干力量，成为学科教学的带头人。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现明确师徒双方义务与职责，内容如下：

一、双方的义务与职责：

1、双方的职责是共同努力按期完成培养目标与计划。

2、师傅应为人师表、严格履行培养协议，为培养高水平、高素质的青年教师尽到义务。

3、徒弟应虚心好学、严格履行培养协议，主动争取指教，积极创造学习的氛围及条件，把自己早成材、快成才，按期达到培养目标作为义务。

4、在培养过程中，师傅按规定对徒弟进行阶段性考评；徒弟进行阶段性总结汇报。

二、师傅承担的职责

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业， 树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。

2、指导徒弟制订好每学期的教学计划，完成期中、 期末的模拟考试命题和试卷分析等任务。

3、经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。

4、每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校组织有关教师进行听课评比。

5、每学年为徒弟开一节示范课。

6、每学年指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。

7、每学期结束前，要写出本学期培养新教师总结。

三、徒弟承担的职责

1、热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德；

2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心向师傅学习，认真听取师傅的教材分析，并作好记录。

3、每周至少听课1节，每学期听同科目的课不少于12节，其中听师傅的课不少于6节。

4、认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。

5、每学期开一节汇报课，并写出学习收获。

6、每学年至少撰写一篇教育教学论文。