TAR全称是Teaching Assistant Regular，是对外经济贸易大学Teaching AssistantTeam(TAT)中的重要组成部分，与TAT同时成立于五年前。TAR成立的目的是辅导部分大一新生更好适应和完成多媒体听力软件Dyned的学习，传授学生正确的学习方法并鼓励学生灵活学习和使用英语。其中辅导Dyned学习部分是TAR成立的核心目的。当年经贸大学推行这套软件之后，学生不能从软件中得到人对人的个性化指导，遇到问题不能得到有效的解答。那么此时TAR就能很好地弥补软件这方面的不足。

一、TAR的组成

二、TAR的课堂

三、TAR的课外活动

四、TAR的团队管理

五、TAR面临的挑战

一、TAR的组成

TAR由助学员（tutor）和部分大一新生组成。Tutor是从大二大三中精心挑选出来的英语优秀的学生，都拥有丰富的英语学习经验和独特的英语学习方法。每一位都乐观积极，充满着活力，能根据自己的经验与特长为大家设计形式多样的英语课堂，通过多样的课堂活动指导TAR学生更好地完成Dyned课程的学习，传授有效的学习方法，并创造大量机会让学生学以致用。同时共同分享大学生活的点点滴滴，与学生一同进步成长。而TAR学生是根据新生的学前英语测试成绩挑选的。挑选的成绩标准从开始的≤1.0到曾经的≤1.2再到现在的≤1.7，意味着更多的学生能从TAR受益。

每学期团队根据TAR学生数量，将学生分成十几到三十余个小班。每个TAR班级约有20-25名学生，并由一位tutor负责辅导。随着TAR受众面不断扩大，TAR班级和tutor的数量也不断增加。开始，TAR只有400余学生，十多个班和tutor。到2006学年学生人数达到600余人，班级和tutor数量达到二十余人。而到2007和2008学年，学生人数激增到接近800人，班级和turor数量也随着增加到35个班以上。学生的数量增加并未降低TAR的教学质量。我们有完善的教学管理制度、严格的招新制度和良好的团队管理制度（如后述），以保证课堂教学质量。

二、TAR的课堂

TAR课堂为每周一节，每节持续90分钟，每学期八节课，持续一学年。

正如前述，TAR成立的核心目的是辅导Dyned学习，所以我们的课堂活动都是围绕学生每学期的学习进度展开。然而TAR曾经陷入两个误区：一是死板地讲述Dyned课程内容，仅是重复软件里的每句话，缺乏深入而灵活的讲述，学生容易产生厌烦情绪；二是彻底抛离Dyned，为讨好学生而无效率地拓展课外知识，背离了TAR成立的目标。经过不断的总结和反省后，我们现在得出一套比较适中的课堂教学方法。Dyned依然而且必然是TAR课堂的核心，但tutor不再硬邦邦地重复软件的内容。而是将Dyned每个单元中的主要学习点和重要的句型和词汇提炼出来，再通过精心设计的课堂活动，如突击练习、角色扮演和实战模拟等等，让学生把听到的转化成说得出口的，帮助学生实实在在地掌握知识点，并能灵活运用。这种教学方法能使学生在更活泼的环境中利用Dyned提高英语水平，而不至于产生厌学情绪。

除了Dyned以外，根据Dyned内容派生出来的课外知识也是TAR课堂的重要组成部分。经总结，这些课外知识主要有以下三方面：

1.英语学习方法。TAR课堂教学一个很重要的部分就是和学生分享tutor多年的学习经验和经验证有效的英语学习方法。比如，有的tutor会教学生如何有效利用英语新闻提高听力水平，有的会教学生如何做听力笔记，有的会教学生发音技巧，有的会教学生如何模仿影音资料以改善语音语调，有的会教学生如何准确地从文字资料获取信息，有的会教学生实用的英语写作句型和词汇，等等。

2.商务英语实用技巧。这是和经贸大学专业特色相适应的，也和Dyned课程其中一个重点相符。大部分学生毕业后都需要面对大量使用英语的商务场合，TAR课堂提前为学生提供一个学习和练习商务英语的机会。学生在商务英语方面最缺乏的就是句型、专业词汇。那么这方面我们的课堂涉及到数字和图表的使用、英语演讲和展示技巧、面试技巧、营销技巧、热点经济事件分析等等内容。每次讲述，tutor都会配合实战模拟等练习方式使学生得到锻炼，使之慢慢熟悉在商务场合使用英语表达己见。

3.英语文化。我们坚信学习语言是离不开该语言文化的，所以tutor们都会根据各自了解的方向和学生分享有趣的英语文化。当然内容和形式都是多样的，通过影视作品、神话传说、节日传统、风俗习惯等等，达到让学生熟悉了解英语文化的目的，从而使学生的英语学习更具趣味性。

在TAR的课堂上，主角从tutor转变成TAR的学生。TAR相信每个人都能学习好英语，都能不再当英语聋子和哑巴。学生们缺乏的只是正确的学习方法，大量的练习和不断的鼓励。所以TAR的所有课堂活动都涉及让学生听说的练习，给予学生大量开口说英语的机会。学生练习的同时，tutor都能及时纠正学生的错误，并鼓励学生不断向前进。通过TAR课堂和Dyned软件的学习，大部分学生都能取得可观的进步。

三、TAR的课外活动

除了课堂的教学活动外，TAR每学期都会进行不同的课堂活动，为学生提供实际使用英语，展示自己和拓展眼界的机会。

学期活动最开始侧重于娱乐性。2005年上半年我们举行过学期舞会，TAR的学生都化身英国绅士、淑女，在纯英文的环境下感受西方舞会文化，通过优雅的华尔兹拉近彼此的距离。而2005年下半年，TAR的学期活动则是CultureMonth，内容有异国文化海报比赛、世界风-五洲共舞化装狂欢晚会和多国学生交流文化夜。学生通过自己的调查，经贸大学多国留学生对自己国家文化的介绍，以及中外学生的交流，充分感受异国风情，并开始学会尊重多样化的文化。

而在2006年，学期活动转向专业性。2006年5月，TAR发起首届商务英语挑战赛。每班学生组队参加，比赛分初赛、复赛和决赛三个环节，内容涉及商务场景对话、英语展示和演讲以及奥运知识三部分。在2006年下半年，TAR联合中国日报社，在全校开展听英语新闻播报英语新闻的活动，活动的压轴戏是英语新闻播报大赛。全校学生均可报名参加，通过初、复赛选拔出决赛选手。决赛选手要在由中国日报社专家和经贸大学英语学院老师组成的裁判团面前播报以备新闻和组委会现场提供的新闻。显然，这两项活动都能刺激学生提高商务英语技能，并为学生提供展示自己风采的机会。

那么2007学年的学期活动则转向了大众性。TAR希望更多的学生能参与到学期活动中来，能全方位调动学生的英语能力。因此07年下半年，TAR的学期活动是名为AmazingRace的校内定向活动。TAR接近800名学生和三十多名tutor均参加了此项活动。学生以TAR班级为单位，根据组织者提供的线索一步一步地找到目标。要获得一项线索，每班学生都需要协作以英语完成相应的任务。而08年上半年，我们开展的是名为Enjoy English EnjoyLife的英语系列讲座。该系列讲座展示持续一周，每天均有资深tutor就固定专题与全校同学分享他们的学习经验。讲座的最后一场是TAR出色tutor的精品课程开讲。我们希望给学生传达一个信息，就是英语学习是应该充满趣味的。

除了校内活动外，TAR的tutor还走出校门，为朝阳区几家星级酒店的员工进行了精彩实用的酒店英语培训，也在京华小学开展支教活动。我们以实际行动和自己掌握的英语技能，为社会作出了一点贡献。

四、TAR的团队管理

TAR团队管理与一般学生社团不同，是全企业化专业管理，以保证有效及高效地完成团队使命。

经过几年的探索和完善，团队现设团队负责人一人及六个功能小组，其工作范围如下：

团队负责人负责1.制定团队学期计划和团队发展计划2.监督协调6个功能小组开展工作3.每周召开例会向全体成员介绍工作进展和近期工作4.检查每位成员的期中及期末总结5.联系教务处和TAT的其他团队

课堂监督组负责1.课堂监督工作2.组织听课活动3.听课数据统计4.出具课堂监督报告

课件监督组负责1.课件监督和课件评级2.出具课件评价报告

人事管理组负责1.招新工作2.团队成员培训工作3.团队成员例会及培训出勤情况4.工资评定

设备管理组负责1.安排教学时间2.教室以及多媒体设备的安排和协调工作

技术发展组负责1.团队技术辅助2.技术培训工作2.提高团队成员的软件使用技能

教学发展组负责1.根据课堂监督组和课件监督组出具的报告，通过多种方式提高课堂质量2.提供集体备课便利3.开发新教学材料的使用方法

六个功能小组中，课堂监督组和课件监督组为直接服务于教学工作，从不同角度（课堂质量和课件质量）评判及监督tutor的课堂教学质量，以保证Tutor的教学和课堂的质量，并督促Tutor有所创新和提高；人事管理组和设备管理组保证了团队进行教辅的基本条件；技术发展组和教学发展组则是负责了对教学技巧方法的培训和教学能力的拔高，让TA课堂的质量不断提升，让学生能从中获得更多的知识。

组织结构的保证外，TAR团队还有细致的制度管理作为顺利开展工作的保证。同样经过几年的探索和总结，团队现有TAR管理办法、听课及反馈制度、课件评审制度、招新程序、例会制度、工资及奖金评定制度、成员培训制度等。篇幅关系，现仅列明团队工作纲领文件《TAR管理制度》内容梗概。《TAR管理制度》包括：总则（说明TAR的使命和愿景）以及细则。其中细则含课堂教学与评估、课件制作及评估、工资评估、教学与设备管理、例会与培训管理、学期活动与项目活动管理以及成员权益七个部分。

TAR的团队管理除了使TAR的学生受益外，还使TAR的tutor从教学活动和团队工作中与学生和团队一起成长。每位tutor都能从其的TAR经历中锻炼课堂组织能力、沟通能力、演讲能力、团队协作能力、自我学习能力，并更大程度上地提高自己的英语应用技能。Tutor与学生一起成长获益就是TAR提倡的同辈教育的真谛。

五、TAR面临的挑战

经过五年的发展，TAR取得不少成绩。然而在总结工作的同时，TAR也看到了问题和下阶段发展的挑战。

1.引导学生更高效地完成Dyned软件的学习。 由于过去我们曾经在这方面犯过错误，给当时的学生造成了不好的影响。而这种影响通过高年级同学传播到现在的学生处。TAR正通过tutor加深对Dyned理念的理解，并使课堂活动多样化来努力消除这种影响。

2.加强tutor的英语技能等方面的培训。 由于tutor都并非专业的英语教学专家，讲述内容会有不精确甚至是不准确的地方。未来TAR要增强tutor基础技能的培训，加强课堂内容的专业性和准确性。

3.成长为经贸大学甚至全国同辈教育的精英团队。

TAR成立时的理念支持就是以分享为特色的同辈教育。经过五年的沉淀，同辈教育的理念以深植于TAR的血液。下阶段TAR要做的就是更好地管理TAR同辈教育的品牌，并向其他高校推广我们的品牌。