@刘向 西汉大臣

2 山东中医药大学教授

刘更生，男，1962年生人，教授，硕士生导师，中共党员，信息管理学院医学信息教研室教师。 1985年开始从事中医教育工作，1986年加入中国共产党。始终以共产党员的标准严格要求自己，工作态度端正，爱岗敬业，教书育人，具有强烈的事业心和社会责任感。主要工作特点是： (1)积极承担教学任务，近年来为新上专业开设3门新课，独立开设2门选修课。近5年编写教材9种，约40万字。在本学院担任课程门数最多，课时最多。 (2)教学态度认真，舍得花功夫备课，注重课堂效果，强调教学互动。在授课过程中，注重传授方法，尤其是读书方法。强调学习中医要“学死用活”、“书要知守”、“书用校读”等，对同学很有帮助。 (3)关心并积极参与学校的教学改革。03年以来，倡导并实施优秀本科生导师制，积极推行中医经典背诵活动，成立学生教学信息中心，积极参与传统中医班建设与非医类中医教学探索。 (4)教书育人，注重能力培养，经学与学生交流，支持、指导学生创办学术刊物《齐鲁杏苑》、教学刊物《教学桥》等，每年为学生举办讲座3-4次。 (5)以科研促教学，先后出版著作30余部，发表论文30余篇。 2001年，荣获山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导者奖，2003年被评为山东省高校优秀共产党员。 2.名师心得 （1）懂得尊重才能当好教师。 作为一名教师首先要尊重学生，其次要尊重教学规律，第三要尊重前辈的经验；作为一名教授中医学的教师，首先要尊重中国传统文化，其次要尊重古人的伟大创造和智慧，第三要尊重传统思维方法。 （2）学习中医入门是关键，引导最重要。 由于近百年反传统的倾向，使刚入学的大学生对中医存有许多误解，因此，加强引导，使同学们尽快正确地了解中医，对于中医培养非常重要。 （3）上课要有激情。 老师在讲台的激情不仅能够调动同学的学习热情，提高课堂学习效果，而且能够感染同学，使他们喜欢中医、热爱中医。 3.名师寄语 学习中医关键是掌握和运用传统思维方法。 4.名师名言 （1）学生的事是大事。 （2）舍得花功夫（时间），才能有功夫（学问）。 （3）中医必背。 5.名师先进事迹 教学工作 1．课堂教学 近年来，刘更生老师除承担原有课程的教学工作外，积极为新上专业开设3门新课(《中医学概论》、《中医诊疗基础》、《传统医药法律保护》)。独立开设2门选修课(《医学科学概论》、《中医医案概论》)。除本科教学外，还承担硕士研究生《中医文献学》的教学任务。连续数年，刘更生老师在信息管理学院担任课程门数最多，课时也最多。 2．教材编写 在完成各项教学工作的同时，刘更生老师积极参加教材编写，近5年编写《中医文献学》、《中医学概论》等教材9种，约40万字。 3．教学态度 （1）教学是本分 刘更生老师认为教学是教师的本分，因此，他总是把教学工作放在第一位，不管工作多忙，首先保证教学。2005—2006年，他承担国家中医药管理局研究任务期间，主要工作时间在北京，为了不耽误上课，他把课安排在周末，每周往返一次。经常是半夜到家，第二天一早赶往长清上课。 （2）舍得花功夫 刘更生老师在教学上肯下功夫。他常说：“功夫”（学问）的深浅是靠自己一点一点花费功夫（时间）铸就的，舍得花“功夫”才会有“功夫”。落实在教学过程中，就是认真备课，下功夫讲课。他备课充分，文献功底扎实，讲课效果一直较好，很受同学欢迎。同学们普遍反映：“授课幽默风趣，内容引导性强，而且能与学生交流，了解学生的所需所求。”（《教学桥》2005年第4期） 4．教学特点 （1）善于抓关键 刘更生老师在工作中发现，学习中医入门是关键，正确的引导对于同学们认识中医、了解中医、相信中医，往往比传授具体内容更有益。因此，他除了积极为新生开办讲座外，还将《中医哲学基础》课改为《医学科学概论》，专门编写了教材，深入浅出地向新生介绍中医学。 （2）注重传授方法 刘更生老师在授课过程中，注重传授方法，尤其是读书方法。如他强调学习中医要“学死用活”、“书要知守”、“书用校读”等，对同学很有帮助。有同学在课后写给老师的感言中说：“今天是医案导读的最后一次课，我觉得这节课的价值大过于我这一年来所学习的任何一门课……老师在这节课上给我们说了‘读书’这一话题，也许这一话题与我们所选修的医案无关，但却与我们选修的‘人生’关系重大。”（王程程，2003级针推） （3）注意了解学生思想动态 在刘更生老师的办公桌上经常能看到学生们写的一摞摞纸条，这是因为他要求同学上课要带上纸条，有时他提出问题让同学回答，有时让同学自己将感受、问题写下来。每次对这些纸条他都一一过目，有的还加上批注，并对问题进行分类，然后集中回答。这样做的目的是及时了解同学的思想状态及遇到的问题，使教学具有针对性。 教学研究 在做好本职教学、科研工作的同时，刘更生老师非常关心并积极参与学校的教学改革与发展，做了大量有益的工作，如： 1.倡导优秀本科生导师制 2003年，在担任中医基础学院副院长期间，他积极探索中医人才培养途径，倡导并实行优秀本科生导师制。 2.倡导并推行中医经典背诵 2003年，在实施本科生导师制的同时，他积极倡导中医专业学生背诵经典，与其他老师一起编印了《中医经典必背》，至今已印发数千册。为进一步加强经典背诵，突出学校办学特色，2006年承担了学校教学研究课题。 3.倡导成立学生教学信息中心 2003年，他积极倡导并成立了中医基础学院学生教学信息中心，搜集教学信息，编印《教学桥》，对于沟通教学关系直到积极作用。 4.积极参与传统中医班的建设 2006年我校创办传统中医班以来，刘更生老师积极参与培养方案、课程设计、教学方法等论证工作，提出一些建设性意见和建议。 5.非医专业的中医教学探索与改革 近年来，我校非医专业越来越多，原有课程设置、教材均有所不适应。为此，刘更生老师与教研室老师反复探讨，提出了新思路，将中医课程浓缩为3门，即《中医学概论》、《中医诊疗基础》和《中医临床概论》，前两门已编写出教材，并开始讲授。 教书育人 多年来,刘更生老师一直将“学生的事都是大事”为自己的基本理念，坚持做到深入学生，言传身教，为人师表。 1.保持与学生交流 无论是在本科教育中还是在研究生带教中，他都利用机会与学生进行交流。多年来他养成一个习惯，凡自己所带的研究生，他都抽空到宿舍里去转转，了解他们的生活与学习状况。在中医基础学院工作期间，他还经常深入学生宿舍，跟同学们交流思想、答疑解惑。 2.注重能力培养 刘更生老师在工作中一向注重培养学生的素质与能力，除了在授课过程中培养外，他还积极支持学生创办刊物——《齐鲁杏苑》。作为顾问，他一直保持与编辑们座谈，手把手教他们组稿、审稿、编辑、排版，甚至连标点符号、字体字号都不厌其烦地示范、修改。 3.经常举办讲座 近年来，刘更生老师经常为学生举办讲座，每年至少3-4次。无论是学校安排，还是同学邀请，他从不推辞，几乎是“有求必应”，而且常常是利用休息时间举行。 刘更生老师不断加强学术修养，以科研促教学，先后出版著作30余部，发表论文30余篇。辛勤的劳动和努力，赢得了老师和同学的爱戴。2001年，荣获山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导者奖，2003年被评为山东省高校优秀共产党员。