| 词条 | 另类教育 |
| 释义 | 简述另类教育指的是和主流体制不同的学校教育。在家自学、学徒制和社会教育，并不算在另类教育的范围内。由于另类教育多半是以一个明确的教育理念为基础，故又称为理念教育。 虽然多数另类教育学校是由私人或法人经营，但并非全都如此。公立另类学校、公办民营学校都是公民合作的例子。 意义对体制教育的意义 另类在提供学生主流学校之外的其他选择。另类学校在学制、生活方面都和主流学校不同，而它们之间的个别差异也很大。 另一方面，另类教育对主流体制教育也能产生刺激、借镜的功能。以台湾为例，在九年一贯课程改革中，参考了许多雅歌小学、种籽学苑的作法和精神。 另外，另类教育可能会慢慢成为主流或庞大到足以与主流学校并立，如德国的华德福学校。 对家长和学生的意义 在现代民主国家的人权概念中，父母有权选择子女所受的教育，不受单一教育体系的限制。如果父母不愿接受任何既存的学校教育，在家教育也是一项选择。而另类学校的存在是教育选择权的实践。 另类教育让学生和家长有多元的选择机会，能适材适性地接受教育。许多另类学校是由需求相似的家长组织起来创办的，像种籽学苑。 对学术界的意义 另类学校有各自的教育理念、教材教法；在行政组织和生活规范上，也比主流学校有更大的弹性。许多新的教育理念、实践方式在另类学校能较快地实验。 像蒙特梭利教法、华德福教育体系、民主教育中的学习契约、生活公约和生活法庭等，都是在另类学校发展出来的。 另类学校为教育界提供多样性，这对促进其演化有高度价值。 政府资源面对另类教育，政府可能会视其为促进教育改革的实验学校而给予补助。 在丹麦实行的教育劵制度中，每位学生都可获得定额的教育经费补助，不论身在何所学校或在在家自学，弹性最高。 在台湾和香港，另类学校大都被政府视为私立学校或体制外的学校，不易取得补助。 在台湾已通过公办民营法，使另类学校能有自己的学籍和一定程序的政府资源。 困境许多国家的另类学校困于法令不备、经费不足、监督及研究机制不善，难以发挥。 著名的另类教育体系蒙特梭利教育 华德福教育 民主教育 受压迫者教育 华人世界著名的另类学校 种籽学苑（台湾的小学），一所民主学校 台北市自主学习实验计画（台湾的中学），一所民主学校 森林小学（台湾的小学） 慈心华德福小学（台湾的小学），一所华德福学校 雅歌小学（台湾的小学） |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。