| 词条 | 网大 |
| 释义 | 网大----大中华区最大的教育服务提供商 § 概述 网大是一家在大中华区域发展教育产业及相关教育技术产品的专业化集团公司。网大旗下拥有大中华区排名第一的综合教育门户网站--网大 (http://www.hudong.com/wiki/www.netbig.com) 。借助于快速、高效的互联网，网大精英团队聚合了国际上顶尖教育资源，为大中华区域普通民众提供成本最低、质量最高的教育产品和服务。网大已经迅速成长为以新时代知识经济为主要特征的国际性公司。 自1999年创立以来，网大吸引了国内外150余名经验丰富，朝气蓬勃的教育、科技专家，在北京、上海、广州、深圳及香港设立了分支机构，以专业、专才、专心的教育服务，将顶级的国际教育资源，转化为向各地客户提供本地化贴心服务的教育产品与服务。 § 网大提供立体化、全方位的教育服务及产品 借助于遍布大中华区多个教育机构，网大与国际知名院校密切合作，推出了工商管理及信息技术两大系列从学士、硕士到博士的全系列教育项目，为有志升学的莘莘学子提供了成才通途； 网大专为工商业界量身定做的各类培训项目，使业界精英有了创立事业、实现人生规划的新路； 而海外留学服务更为有志青年打开了通向世界、在国际舞台上一展身手的大门。 网大坚信--无论地域、性别、年龄、贫富，每个人都有获得国际上最丰富的教育机会的权利，网络提供了这种可能，网大所掌握的资源将改变中国人受教育的方式，使他们以最低的代价获得最上乘的教育服务。。 网大努力--为大中华地区国际教育合作开路，集合教育资源，改革教育方式，提供新经济时代的教育服务及产品。 网大教育服务及产品 总裁高级管理进修 目前国内对高级管理人才和具备高尚职业素养的从业人员的需求日益强烈, 网大顺应这一趋势, 相继引进了一系列国际顶级培训项目, 以满足在职人员更高的个人发展和职业规划需求。学员将受业于世界顶尖院校的专家和学者，着眼本世纪影响全球经济发展动向的商业资讯和实践。在尊重这些国际项目权威性及自身特色的基础之上，使之更加适合国内的实际需要。网大将与国际上其它处于领导地位的教育机构一道，不断对课程的内容进行更新，使之走在世界工商业发展的最前沿。我们与加州大学Irvine分校的密切合作，已使该校的高级管理课程成为当前国内最炙手可热的教育产品。 量身定做企业培训项目 越来越多的商业机构意识到培养一批受过良好商业训练的职业经理人的重要性。 网大与国际知名商学院联手，为各个商业机构特别设计适合企业管理发展的课程，在促进企业发展的同时，也满足了管理人才提高自身素质的需求。经验丰富的网大，已经为多家企业提供了一系列卓有成效并广受欢迎的培训项目。 海外留学服务- 网大国际合作部，是网大适应社会、经济、科技的发展需要于2001年3月组建的专门从事国际教育交流与合作的教育机构，是网大全方位教育发展战略的重要组成部分。网大国际合作部本着勇于开拓的精神积极开发国际教育资源，截止2001年10月，国际合作部已与美国、英国、澳大利亚、新西兰等发达国家的部分高等院校建立起了紧密友好的合作关系，一方面将国外现代教育理念、先进教学方法和实用课程以最经济的方式引入国内，丰富了国内的高等教育，另一方面又将一批有志海外求学的中国青年用最便捷的途径送往国外，从而推动中外教育的交流与合作。 中国第一大教育门户网站 致力于教育事业发展，并服务于全球华人的网大 (http://www.hudong.com/wiki/www.netbig.com), 2000年7月在中国互联网络信息中心(CNNIC) 举办的第六次中国互联网络发展状况统计调查中，获得科技教育类网站第一名。自1999年5月开通以来，注册用户和日浏览量稳步提升，截至2000年6月，网大注册用户达到百万，网页日浏览量(Pageviews) 突破千万大关。NETBIG教育门户网站，及101远程教育网开创了将广大有志学子与顶级教育资源紧密联系的新途径，创造了"无障碍学习"的新模式。 网大国际教育中心 网大国际教育中心，是网大充分利用其特有的海外网络，结合网大丰富的教育资源和先进的教学手段，专门从事中高级人才培训的国际化教育机构。由具有丰富办学实践经验的教育专家组成核心管理队伍，以国内外名校资深教授、学者、企业家作为智力后援，依托网大先进的教育平台和技术, 网大国际教育中心开设国际最新的实用教学课程，提供紧跟国际潮流的现代教育服务。网大国际教育中心已在京、沪、穗、深四地相继建立了教育平台，建立网上教育和网下教育结合，远程教育和面授相补充的比传统教学更为优越的教育模式。 § 中国大学排行榜 1983年， 《美国新闻与世界报道》在美国第一次推出了全美大学排行榜，起初两年公布一次，现在每年公布一次。当年，正是中国高等教育从几近死亡走上再生的头几年，高等教育的供应严重短缺。成千上万的中学生，经过预考的筛选，然后去争夺稀少的大学录取名额。每到八、九月份，任何一位中学生，不管考上哪所大学，就意味他的一生有了光明的出路，会在故乡成为乡亲朋友传诵的新闻。与之相比，人们对大学本身的关注少了许多。 现在，伴随中国已走过二十年的市场化路程，大学的角色发生了根本变化。大学教育，在计划经济是为培养少数精英而设计的，如今已经相当普及。1998年，大学录取了1，100，000名新生，大学争取经费和生源的竞争愈演愈烈。大学已经感受到了市场的冲击，它不是单纯的教育者了，而是担负着双重角色：既是政府投资的使用者和经营者，又是高等教育的生产者和提供者。无论是政府还是学生，对大学的选择日益细致和主动了。因此，大学需要在市场中检视竞争力，为自己定位；政府需要评估投资的绩效；而学生则需要一份报考的“消费指南”。 正是从消费者的角度，网大发布了“1999中国大学排行榜”。声称：这不是说，我们要使这份排行榜成为中学生报考大学的唯一依据。因为，永远也不会有一份完全正确、没有争议的排行榜。所有大学都有招生简章，并且几乎都有自己的互联网站点，从中可以获取许多详细和具体的信息；老师、家长和朋友也会根据所知所闻，给出他们的意见。 网大说，发布1998中国大学排行榜，只是想提供一种角度，能把所有的大学放在一起考量，从而，比较它们的相对强势与弱势。排行榜以“学术”、“新生质量”、“师资”和“科研经费”四大标准共6个指数为依据，对中国大学进行评价。“学术”包括（1）学术声誉和（2）在国际上发表的论文数；“新生质量”指（3）各大学1998年录取新生的高考平均成绩；“师资”包括（4）有副教授以上职称的教师数占教师总数的比例和（5）教师/学生的比例；“科研经费”指的是（6）大学的年度科研经费。每项指数都设定了相应的权重。详见“评价标准说明和计算方法”。 为大学排名，是一项费力不讨好的工作。中国的教育体制，始建于计划经济年代，大学隶属于不同的部门和条块。全国1020所大学中，有74所综合性大学、278所理工科大学，此外还有为数众多的属于不同领域的专业性大学，诸如医科、药科、师范、农学、林学、政治、艺术、语言和体育。把所有这些大学放在一起排名，似乎拿桃比李，肯定会有人说，我们应该分类排名。有两条原因促使我们把这些大学放在一起比较：（1）许多专业性大学已经跨进其他领域，发展成为综合性学校。许多理工科大学兴办了商学院甚至法学院，现在丝毫不令人奇怪；（2）获得数据的难度使得分类排名根本无法实现。 在设定排行榜的参数和权重时，一方面引进了著名的大学评估机构“美国新闻与世界报道”的方法和标准，同时听取了专家的意见。由于难以获得数据，网大排行榜只有6个参数，远不能与“美国新闻与世界报道”的16个参数相比。但是，我们与“美国新闻与世界报道”的基本方法与数据采集原则是一样的：既有客观数据分析，又有专家评分意见。 网大1999中国大学排行榜(www.netbig.com)，作为第一家消费者角度的排行榜，极力科学综合地对中国大学进行评估。以往的排名，多数由政府所做，为政府划拨经费和行政管理服务。网大排行榜，至少两方面超前了一大步：新生质量和学术声誉。因为中国实行统一的高考招生制度，招生质量代表了学生对大学的选择和认同，具有很强的可比性；学术声誉由中国科学院院士及大学校长打分，代表科学技术与教育精英的意见，具有极高的专业性。两项参数很大程度体现了各大学在整个社会的份量。 然而，这毕竟是网大首次发布中国大学排行榜，由于获取数据的困难，仍有很大的局限性。比如，6个参数中，4个是投入指标，只有两个产出指标。要评估一个大学成功与否，应该看它实现了多少增值。我们希望随着市场化的发展，教育体制能越来越开放和透明。国外经验证明，由独立中性的机构评估大学，能发挥更有益的社会作用。 [1] 至今，网大除2009年外，从1999年至今每年发布中国大学排行榜，在中国有一定的影响力。 |
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