| 词条 | 宁夏机电工程学校 |
| 释义 | § 简介 宁夏机电工程学校（宁夏农业机械化学校）创建于1951年，是全国最早的四所农机校之一。1999年5月经自治区人民政府批准增挂了“宁夏机电工程学校”校牌，同年被评为自治区重点中专学校；2003年被评为自治区重点建设骨干示范性中专学校，并荣获自治区“职业教育创新奖”；2004年被国家教育部评为国家级重点中专学校，并被教育部、劳动和社会保障部等六部委确定为全国100所国家级职业指导“计算机应用与软件技术”培训实验基地之一。我校还设有中国农业大学宁夏函授站、华北工学院宁夏函授站、国家职业技能鉴定所、农业部农业行业特有工种职业技能鉴定站、自治区专业技术人员继续教育基地、阳光工程培训基地、劳务输出培训基地、安全生产教育培训基地等。是自治区农牧厅党建先进单位和文明单位，银川市绿化先进单位，西夏区治安先进单位和精神文明单位。2005年荣获“全国职业教育先进单位”称号。 学校位于银川市贺兰山西路855号。占地面积847.8亩，总建筑面积3.6万m2。其中校本部占地73.8亩，实习农场占地774亩，实习工厂拥有4000多m2的修理车间、金工车间和机电实训车间，对外开展汽车等机械维修、加工业务。有各类实验实训室34个，教学设备价值1500多万元。图书馆藏书13万册。校园内花草成林，绿树成荫，现正在申报银川市“园林式”学校。 § 详细信息 宁夏机电工程学校现有在职教职工152人，其中专兼职教师113人，在读博士生1人，硕士研究生10人（含在读），本科学历75人。高级讲师28人，讲师、工程师、实验师50人。学生总数为44473人，其中在校中职学生数3521人，函授大学教育等联合办学学生952人。 学校现设有机电工程、计算机信息与管理工程、汽车工程、机械工程、化工工程五大骨干专业群共18个专业和函授大专8个专业、函授本科3个专业，五年制高职专业4个，高级技工专业8个。可培养数控技术、机电技术、机械加工制造、计算机信息与管理、汽车运用与维修、化工等中高级专门人才。尤其是计算机、机电（数控）、汽车维修、机械制造骨干专业群，与国家四类技能型（计算机、数控、汽车维修、高护）紧缺人才培养目标相吻合。 学校对应5个骨干专业群，建立了相互配套的5个实训中心，拥有各类实验实训室34个，对应主干专业建立了电气智能实验教学公共平台、数控机床、汽车新技术、计算机、化工等重点实验室，主要承担专业课的实验、实习设计以及实践技能训练和考核工作，实验开出率达99%。建有室内外配电、电机修理、电气焊修理、汽车驾驶训练场等校内实习基地，并与校外二十几个工厂（农场）签订了学生实习培训协议，建立了稳定的校外实习基地，实习开出率100%。拥有现代化的教师课件制作室、多媒体语音室、电子阅览室、3个多媒体电教室、5个高档次的计算机室（300多台计算机）和33个带闭路电视的教室，形成了完整、便捷、高速的宽带光纤校园网络，使学校现代化教学水平及实训教学能力得到了进一步加强。 近年来，学校坚持把“五个统一”的办学思路贯穿到学校管理和教育教学的各个环节中去。坚持产教结合、工学结合的职教办学方向，注重素质教育，突出实践技能的培养，在学生中倡导“五会”，即学会学习、学会生活、学会做事、学会交往、学会做人。学校办学条件好，教学质量高，在宁夏及周边省区具有较高的知名度，已将招生范围扩大到内蒙、陕西、甘肃、青海、山东、河南等省区。按照全国职教会议关于大力推进职业教育改革与发展的精神，以及《教育部关于贯彻落实全国职业教育工作会议精神进一步扩大中等职业学校招生规模的意见》精神，学校逐年扩大招生规模，2004年仅中专招生就达1255人，但仍有数百名学生无法接纳。我校对毕业生实行“双学历、多证书”制，毕业生供不应求，某些专业2005届毕业生已被订购一空，近年来就业率始终在95%以上，且受到用人单位的欢迎。在2003年自治区教育厅组织的全区大中专院校就业评估中，我校名列第一名。 学校发挥培训站、所、基地的作用，积极开展对外服务。2001年以来，为宁夏经济建设共培养、培训、鉴定各级各类技术人员6820人次。现已具有对计算机高新技术、汽车摩托车修理、驾驶、机电技术、农机等24个工种进行初、中、高级工、技师和高级技师的职业技能培训和鉴定资质，面向社会广泛开展职业技能培训鉴定、专业技术人员继续教育和农民工培训、劳务输出工作，是全区较大的能进行全方位职业技能培训与鉴定的实训基地之一。仅2004年就培训农民工1100人，并承担了全区机关事业单位首批技师评定的技能考核鉴定工作（28个工种、473人次的技师培训考核工作，约占全区培训考核工种的75%），被评为自治区劳务输出先进培训机构，受到了自治区党委、政府的表彰。 学校坚持科学的发展观，恪守“教书育人、质量立校、德行合一、知会并重、强化管理、依法治校、深化改革、科研兴校”的办学思想，实现了多层次、多形式、多渠道、多规格、跨行业办学的目标，形成了学历教育非学历教育协调发展，中职、高职教育和成人高等教育沟通衔接，继续教育与职业技能培训鉴定相互配套，农民工培训与农村劳动力转移培训齐头并进的办学格局。随着学校“1234”工程（确定一个目标，创建高职、技师学院，实施“三名工程”，着力打造四大骨干专业群）的进一步实施，学校未来的发展前景将更加广阔。 -------------------------------------------------------------------------------- |
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