| 词条 | 保罗·亨利·马森 |
| 释义 | § 个人荣誉 他在康涅狄格州的威廉曼蒂克（Willimantic）长大，就读于康涅狄格大学， 1939 年获斯坦福大学奖学金后转到该校，1942 年获斯坦福大学学士学位，1943 年获硕士学位，1944 年加入美国海军，1949 年获耶鲁大学心理学哲学博士学位，他的好友及事业上的合作伙伴康格（John Conger）也和他同时获得学位。1949－1951 年，马森执教于威斯康辛大学和麦迪逊大学，然后受聘于俄亥俄州立大学直到 1955 年。在俄亥俄州立大学，他结识了博士研究生伊索（Ethel Foladare）并和她结婚。1955 年，他到加利福尼亚大学柏克莱分校开始博士后研究工作，他在该校心理学系工作了 30 年之久。1960 年，他获得福布赖特奖金赴意大利佛罗伦萨从事研究工作，1968 年，他作为研究员在斯坦福行为科学中心深造。在加大柏克莱分校，他从 1971－1980 年间任人类发展研究所主任。他是美国和加拿大得许多大学得访问教授，曾赴欧洲、埃及、尼日利亚、以色列、中东、印度、巴基斯坦、新西兰和澳大利亚等地演讲。他是第一位在文化大革命后访问中国的美国心理学教授，1980 年他曾两度访问中国，积极支持北京地区高校社会和发展心理学系的建设。 马森以发展心理学的研究和著述而闻名。他对《卡迈克尔儿童心理学手册》的修订使该手册成了这一领域标准的参考文献。与康格和 J.凯根合著的教科书《儿童发展与人格》，他是主要作者，该书在近 30 年的时间内一直是这一领域的标准教材，目前已经出到第 7 版，被翻译成 6 种语言。这部著作以纵向方式探索了从胎儿期一直到青春期的行为发展。在与康格、卡根和 J.格维茨合作的另一部著作《心理的发展》中，他强调了从幼年时代一直到青春期、成年初期、中年期和老年期的发展。 马森指出：“亲子关系随时间的变化逐渐发展为两个个体间的相互作用，幼儿对这种相互作用起作用，正像父母的态度和行为对这种相互作用起作用一样”。马森的实验研究涉及学龄前儿童发展过程的研究，幼儿园时期儿童的慷慨行为研究，以及电视动画片对儿童攻击行为影响的研究。 马森是美国西方心理协会 1974 年度主席，1978 年度美国心理学会发展心理学分会主席。 |
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