| 词条 | 昆明美育奥福翠湖分校 |
| 释义 | 美育奥福儿童音乐舞蹈国际机构来自台湾，已经有27年的课程经验，现推广至香港、上海、北京等全国80多个城市，至今在亚洲有50万以上的家庭受惠于美育奥福音乐课程。 本着“让孩子在快乐中成长”的信念，美育奥福为2岁~6岁的孩子，设计了一套特有的奥福音乐教学，在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，让孩子用听、说、唱、跳、玩等不同的形式表现出来，开发孩子的想象力，进而培养孩子的创造力。 在美育奥福看来，教会孩子用心感受是音乐教育的本质，课程运用了奥尔夫、科达伊、达克罗兹幼儿音乐教学法，教学内容以音乐为主，配合舞蹈、戏曲、文学、图画教学，以游戏的方式培养孩子的音乐兴趣及感受，学习音乐基础，同时培养孩子创造、尊重、领导、自信、快乐、思考、独立的人格。 奥福教学的特色奥福（奥尔夫）教学的特色 1。团体性 开始学习团体生活，相互学习模仿，跟同学之间合作。 2。统合性 结合音乐，舞蹈，戏剧，文学，图画五大元素的统合性教学内容。 3。渐进式 经验 探索 认识 创造 透过经验，探索通往创作，认知的渐进式教育 4。启发性 独立，思考，自信，快乐 启发并建立孩子的独立，思考，快乐，自信，领导，尊重，创造的能力。 选择课程2岁以上 亲子音乐律动涂鸦国 特色1：亲子音乐游戏课 特色2：音乐素养的培养 特色3：肢体律动的开发 特色4：生活常规、季节、节庆的认识 将日常生活中的节日、四季变化的经验为教学主题。 音乐：1世界名曲，童谣音乐欣赏 2认识，敲击各种节乐器奏 运用各种道具帮助肢体开发，大小肌肉发展 认知语文能力。透过故事，主题讨论培养 群体性：亲子课程培养孩子团体互动 3岁以上 幼儿音乐游乐园 特色1：用感官去探索 特色2：开发创意及想象力 特色3：音乐变成具象的图形 特色4：培养独立性及专注力，注重社会性教育。 曲目：比才，斗牛士 培养：听觉、视觉、动觉 1，听觉：大量世界名曲欣赏，培养音感 2，视觉：将抽象的音符用具体图形来呈现(吹泡泡） 3，动觉：音乐律动：认识，敲击各种节奏乐器。（拉丁鼓，手摇铃，铜铃） 丰富多元化。 在最后10分钟请家长进来。最后一节课程教学观摩。可拍照摄影。中间及时让家长了解进度。 4岁以上 欢乐童年音乐列车 特色1：音乐元素的认识 特色2：从具象图形进入抽象符号 特色3：多种乐器合奏 特色4：音乐欣赏，奥尔夫全体验。 4M课程概要1.聆听多种曲风世界名曲 2.认识音符与音阶，培养识谱，乐理的能力 3.培养即兴创作的能力 4.认识、敲击各种键盘是乐器。（木琴，钟琴，铁琴）（4Mg5，加入直笛吹奏） 5.练习独奏，多声部合奏 4Mg6结束有小学六年级的音乐程度。 5岁半以上 《手之舞Hand Dances》儿童钢琴课程 源自本世纪三大音乐教学法之一的《达克罗兹音乐教学》，由达克罗兹Emile Jaeques – Dalcroze其嫡传弟子Rober M·Abramson及Joseph Reiser共同开创。在《手之舞》互动教学中，带领孩子自然地内建心智、手指及肢体间灵敏沟通的能力，孩子透过身体经验形成音乐性，演奏技巧等音乐意识，引发创造力与好奇心，使儿童在轻松愉悦的游戏环境中的掌握钢琴学习。 特色1：看见的看不见的 蒙上双眼，让十个指尖透过触摸键盘位置，让看见的乐谱无秒差的成为指尖弹奏的音乐。 特色2：不在钢琴上练琴 借由球、无声的琴键，来建立正确手形及灵活独立的手指。 特色3：不一致的协调 透过左手画圆右手画方的游戏，开发左右脑，训练左右手不一致的协调。 特色4：即兴创作 除了传统看谱弹琴之外，更能自由舞动十指在琴键上演奏自己的创作。 键盘学习之利弊分析1.手指准备好了吗。小肌肉尚未发育完全 2.美国研究发现，学琴4年而中断的比例高达80% 奥福教学学开发孩子肢体，全身学习音乐。引发高度兴趣 3.不爱练琴不等于不爱音乐（挫折感） 4.乐器音乐没有捷径。冒然学琴就如同直接做英文打字一样困难。（美育的孩子学琴一年，就可以超越学琴2-3年的孩子） 省钱又能培养孩子自信，全面性的开发发展。 |
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