一、学校的基本情况

二、学校的办学优势

三、学校的办学特色

四、合作项目及合作方式

我国首位“小学教授”姜言邦

个人简介

一、学校的基本情况

奎聚小学（原名都昌镇中心小学、奎聚街办中心小学），始建于1979年，坐落于昌邑市城区。现有20个教学班，1200名学生，59名教职工。学校布局合理，设施齐备，环境优美。占地15382平方米，建筑面积5093平方米，有现代化的教学大楼和实验楼，建起了校园网，并设有微机室、语音室、多媒体教室、实验室、阅览室等各种专用功能教室。各种教学设施、器材和图书报刊均达国家或省定一类标准。学校以办学严谨、质量一流而闻名省市。先后被评为潍坊市“文明单位”、“规范化学校”、“小学示范学校”、“花园式学校”，获山东省“电化教育示范学校”、“教育科学研究重点实验基地”、“创新教育实验与研究先进单位”、“劳动技术教育先进学校”、“农村小学教学工作先进单位”、“金星大队”和全国“红旗大队”等光荣称号。学校强化管理、深化科研、实施素质教育的经验，多次在省市专业会议交流，并被《潍坊日报》、潍坊教育电视台、《大众日报》、《山东教育》、《人民教育》、《中国教育报》、中央电视台等新闻单位报道。

二、学校的办学优势

奎聚小学具有以下独特的办学优势与特点：一是，学校领导班子思想开拓，锐意进取，与时俱进，在办学理念、治校方略、管理体系等方面，意识超前，措施到位，呈现年轻化、专业化的优势，专科以上学历占70%。二是，一支思想作风过硬、业务素质优良的教师队伍已经形成。59名教师中，38人被评为全国省、市、县优秀教师或教学能手。其中，特级教师4人，山东省教学能手1人，潍坊市教学能手12人，昌邑市教学能手16人，20多人次在省、市举行示范课、观摩课。教师的200多篇论文在省级以上报刊发表或获奖，反映教师学术水平与教改成果的《“大语文”教育的探索》、《小学生优秀作文分类指导》两书，由山东教育出版社、济南出版社出版。三是，学校素有浓厚的教科研氛围和良好的教科研基础。学校开展8年之久的“‘大语文’教学探索”课题实验，在本省及全国产生了巨大影响，省内外近万人到校参观学习。学校被推荐参加潍坊市“教育科学研究示范学校”、“全国诗教先进单位”评选活动。学校现有五项省、中央级研究课题，正在健康深入地开展。四是，学校教育教学质量高。学校的教育教学质量一贯居市前茅，在历次街办、市质量抽测中，成绩突出。学生的200多篇习作在报刊发表或获奖，300多人次在县、市、省举办的书法、美术、演讲、体育、文艺演出等比赛活动中获奖。校乒乓球队已为潍坊市、山东省体校输送优秀队员6名，在两次省儿童乒乓球锦标赛中曾夺得男子团体第4名、第5名和女子团体第5名的好成绩。

三、学校的办学特色

学校已形成鲜活的“强化教育科研，促进学校可持续发展”的办学特色，走出了一条“科研促教，科研兴校”之路。“大语文”教改实验，已通过了山东省小语会、山东省教育科学规划办、全国教育科学规划办的鉴定验收，鉴定小组给予了高度评价，认为该项科研课题具有科学性、针对性、可操作性、实效性和前瞻性，具有广阔的推广领域和推进小学语文教学改革的指导意义。课题研究获潍坊市普通中小学“九五”科研成果一等奖和省教育科研优秀成果一等奖。《山东教育》、《人民教育》等10多家新闻单位，对课题成果作了报道。潍坊市教研室、山东省教科所、山东省教研室，分别在昌邑召开了“大语文”教改经验交流会。“小学数学‘创新学习’的实验与研究”、“小学劳动课教学方法的分类及研究”、“运用电教手段，训练和提高学生的语言和书面表达能力”等省、中央级课题，已顺利通过了鉴定，有力地促进了学校的整体性改革和素质教育的深入实施。

四、合作项目及合作方式

我校属东隅、东店等6处村委和30多家企事业单位联合办学的全日制公办小学。为深化学校体制改革，激发学校活力，促进学校超常规、跨越式发展，拟定从2004年起，通过吸引社会资金、采取“名校下蛋”方式，在小学及幼儿园各将1个班办成改制先行班。以后逐年增加改制班额，力争5年内全部改制完毕。还想在2004年通过股份合作方式，在校外创办一所新型幼儿园。

山东潍坊昌邑市奎聚小学数学教师姜言邦收到了自己获评小学正高级教师职称的通知。这一职称相当于大学里的教授。据了解，他是我国目前唯一一位获评正高级职称的小学教师..

我国首位“小学教授”姜言邦

12月30日，山东潍坊昌邑市奎聚小学数学教师姜言邦收到了自己获评小学正高级教师职称的通知。这一职称相当于大学里的教授。据了解，他是我国目前唯一一位获评正高级职称的小学教师。

人力资源和社会保障部、教育部今年下半年决定在陕西宝鸡、吉林松原、山东潍坊三个地市开展深化中小学教师职称制度改革试点工作，建立统一的中小学职务序列，评选中小学正高级教师职称。这是自1986年我国现行的中小学教师职称制度建立以来，国家首次在中小学教师中评审正高级教师，改变了原中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级的级别设置。

经潍坊市推荐，山东省中小学教师职务正高级评审委员会评审，人力资源和社会保障部、教育部核准，潍坊市常玉如、崔秀梅、姜言邦等17位中小学教师晋升为正高级教师职称。其中，姜言邦是昌邑市奎聚街道奎聚小学教师，任教学科是数学。由此，姜言邦成为我国目前唯一一位获评正高级职称的小学教师。

按照我国现行的中小学教师职称制度，多数小学教师最多也只能评到小学高级职称——这仅相当于中学教师初级职称。只有极少数的小学教师才能“破格”晋升中学高级教师职称。获评小学正高级教师职称之前，姜言邦是中学高级教师职称。

“明明是小学教师却要去评中学高级职称，总觉得有点别扭。国家试点评选中小学正高级教师职称改革，对小学教师来讲是个好消息，对小学教师安心小学教学是极大的鼓舞。”姜言邦坦言。

记者采访了解到，国家试点中小学正高级教师职称改革，重点围绕拓展教师职业发展通道，完善职称评价标准，创新职称评价方法，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。

个人简介

姜言邦 1962年生人，1982年从昌邑师范毕业。至今，姜言邦在三尺讲台上已经站了28个春秋，曾在昌邑市第一实验小学、昌邑市外国语学校等学校担任小学数学教师，有10年班主任的经验。

28年来，姜言邦除了担任一线老师外，还曾担任昌邑市数学教研员等。如今，他已是奎聚街道教管办教研室主任。虽有了行政职务，但姜言邦一直没有离开教学一线，坚持给奎聚小学六年级授课。

任职以来，姜言邦教育、教学成果明显，获得山东省特级教师、山东省教学能手等荣誉称号。在教学一线的姜言邦不忘探究各种教学模式，曾获山东省教科所颁发的“小学数学创新学习区域性教改实验报告二等奖”，山东省教育厅颁发的“小学数学创新学习实验研究三等奖”等荣誉。