1、 家本课程的概念：

家本课程是家校联合设计、以家长为主导实施的教学方案，是家庭教育的学校化，是学校教育的家庭化。家本教育使家庭教育更加专业、实效，更加有利于孩子的持续成长和全面发展。

2、 家本课程的目标：

全面提升学生的心理素质，充分唤醒、开发、提高学生的潜能；帮助学生在生活、学习中品尝解决困难的快乐，体验学习进步、成功的乐趣；着力关注学生学习愿望的形成和学习成绩的提高。

当今的中小学家庭教育存在着很多误区，也隐藏着很多危机。首先是概念的误区，家庭教育是家长对其子女实施的教育。而现在的很多家长把孩子上课外辅导班、请家教等误认为这就是家庭教育，实际上那些家庭教师、或者1对1个性化课外辅导机构都是学校教育内容的重复，他们的服务并不是真正意义上的家庭教育，更不可能代替家庭教育。其次是家庭教育方式与内容上的误区，很多家长认为家庭教育的方式就是说教，实际上家庭教育的内容应该和学校教育是一致的，也包括智育、心育等内容，真正意义上的家庭教育内容是学校教育的延伸、强化、升级、交叉与融合；而真正意义上的家庭教育形式也是多种多样的，比如孩子在家长的指导下通过有目的有计划的游戏、参观、娱乐、看电影、上网、家庭课堂等课程性活动达到教育的目的与实效，就是真正意义上的家庭教育！总之，家庭教育不是课外辅导，课外辅导也不是家庭教育。

真正意义上的家庭教育有四方面的涵义：1、在家中；2、父母作为教师；3、孩子作为学生；4、教育的内容与形式更加丰富多彩。这也正是在西方发达国家倍受推崇的家本教育的理论内涵。西方的家本教育起源于上世纪的七十年代，当今盛行于世界特别是英、美等经济发达国家。西方的家本教育是一种既不同于学校教育，也不同于一般意义上的家庭教育的一种新的教育形态,可以理解为就是家中的学校教育。西方的家本教育思想是当代教育改革与发展的世界性教育理念。多年以来,西方的家本教育思想对于中国人来说不但陌生，更鲜有人去研究、借鉴。北京家本教育研究中心的专家对英国、美国家本教育多年的考察、研究，将英、美的家本教育理论与实践引入中国的基础教育教育领域，并提出了有中国特色的家本教育理论!