一、会计实务培训的定义

二、会计实务培训的分类：

三、会计实务培训的实施：

四、会计实务培训的效果评估：

五、会计实务培训的发展方向：

一、会计实务培训的定义

会计实务培训的定义：会计实务培训是为了让会计从业人员更好的把学习到的会计实务课程中的知识点和具体工作单位不同情况下的会计工作结合起来，准确、完整、及时的完成会计核算、会计分析和控制工作，为单位经营管理提供财务决策数据而实施的方法和技巧的培训过程。

会计实务与会计理论的关系：两者是相互联系又互有区别的，具体如下：

1：会计实务是区别于会计理论而言的会计理论一般指让有志于从事会计行业者了解会计这一专业技术所涉及的会计要素、会计科目、会计账页、会计账簿、会计核算原则及方法、会计报表等理论知识，有助于会计从业人员更顺利的从事会计工作。

2：会计实务是指会计从业人员在掌握一定的会计理论后，能够熟练正确的利用会计理论整理会计原始单据、填制会计凭证、汇总会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、进行财务分析和财务控制等整个会计核算过程，以及建立健全各种会计核算与控制制度的过程。

3：建立在会计理论基础上的会计实务目前在各大专院校的财经类专业中都设有课程，比如初级会计实务、中级会计实务等课程。

4：会计事务这门课程学的好，会计实务成绩考得优秀，并不一定满足一个合格的会计人员所具备的条件。因为严格意义上讲，会计实务仍然属于理论范畴。

二、会计实务培训的分类：

一：会计实务培训的分类依据:

当前从实际操作上来看，是把会计实务的技术难度作为会计实务培训的分类依据。

二：会计实务培训主要分为：初级会计实务培训、中级会计实务培训和高级会计实务培训3种。但此分类方法和大专院校的会计实务课程又不尽相同，具体如下：

1：初级会计实务培训：

主要对受训人员就会计实际工作中所涉及到的原始单据识别和粘贴整理、会计科目的识别和设置、会计凭证的编写方法、会计帐页的设置和登记、会计凭证和会计帐簿装订和整理归档等方面进行的系列培训。培训对象一般是针对单位会计机构中的出纳人员和普通岗位会计进行培训。刚学校毕业的财经类应届毕业生和转行从事会计工作的人士也适合此类培训。

2：中级会计实务培训：主要对受训人员就日常会计工做中的会计原始单据和会计凭证的审核工作、成本核算工作、月末结帐凭证的编制、各种会计核算方法和内部控制制度的建立和健全、财务报表的编制等会计工作在方法和技巧上进行培训。培训对象主要针对有一定会计从业基础，有意提升为会计主管的会计从业人员。

3：高级会计实务培训：主要对受训人员从财务管理角度进行培训。培训目的主要是让受训者能够利用会计报表和会计帐簿提供的财务数据对企业的生产经营做必要的财务分析，比如成本分析与控制、资金预算与管理、企业运营效率等。并对企业的经营决策从会计角度提供决策依据；培训对象主要为企业的会计主管、财务主管的会计从业人员。

三、会计实务培训的实施：

严格意义上讲，目前中国会计行业并没有系统的会计实务培训过程的实施。主要是由于会计人员真正的会计实务在实际工作中才能得以展开。但事实上会计从业人员一旦进入新的工作单位从事会计工作后，都是采用传统的“师带徒”的方式展开，但由于老会计本位主义思想作祟，一般这种培训并不具体，不系统而且耗时长，基本无效果。 不过，另人欣喜的是会计实务培训越来越受到大家重视了。目前会计实务培训的实施主要采用以下途径来实现。

1：模拟账套实验室培训。

为了提高财经类专业毕业的学生就业成功率，有不少大中专院校都设置了模拟账套实验室。学校会计老师会模拟企业会计核算的整个过程搜集一些模拟会计资料对即将毕业的学生进行会计实务进行培训。

2：非全日制培训学校。

目前社会上有很多以会计上岗证、中级会计师、注册会计师等会计职称、自考文凭为主的培训学校。为了适应用人单位对会计从业人员的会计实务急需而开设的会计实务培训课程。严格来讲，此类课程和会计模拟实验室培训差不多，一般是大班教学，5-60个人一起培训是很正常的。

3：用人单位老会计带教。

这种会计实务培训方式为最古老最传统的会计实务培训方式，但因为在单位中老会计和新会计本身就有人员轮换、新陈代谢问题存在，“带会徒弟饿死师傅”的本位主义思想的存在决定了这种培训方式的先天局限性。

4：会计服务公司会计实务培训。

这种培训方式建立在会计服务公司拥有不同企业的真实会计资料和会计数据的基础上进行的培训。这种培训基本采用的是真实的会计素材和会计数据。但目前有很多会计服务公司采用的是简单的小班教学制来实施，一般每个受训人员能学到1-2家企业基本的会计实务内容。此种方法应该算是完全意思上的会计实务培训。

四、会计实务培训的效果评估：

实务中对会计实务培训效果的评估还是根据实务培训的方式来确定的。就以上四种方式而言，从上而下，应该是培训效果越来越好。 为什么呢？ 我们认为，会计实务培训效果的评估主要依据4个方面：

第一，提供给受训者的会计素材的真实程度。如果会计素材全是会计老师自己编写的会计分录或者是从企业实务中复制的支离破碎的原始单据，那给受训者对会计实务的感性认识就差了很多。

第二，培训老师自我会计实务素质和处理能力。如果会计实务培训老师是从大学里请的大学教授，那这样的培训和学校课堂上的初级或中级会计实务课程还有什么区别呢？显而易见，从事过20年会计教学工作的大学教授和从事过20年企业实际会计工作的老会计同样从事会计实务培训的效果是无法比拟的了。

第三，培训老师的主观能动性和责任心。大家想，同样一个受训者如果让单位的老会计来培训的效果，肯定不如让苏州金动力教育会计服务公司的会计从业人员来带效果好，因为一般来讲，受训者在会计服务公司经受会计实务培训后是会离开会计服务公司到其它企业从事会计实际实际工作的，受训者和培训老师没有“教会徒弟饿死师傅”的尴尬后果要面对。

第四，培训机构会计实务素材的全面程度。首先是会计实务培训机构必须能够提供受训者真实的会计整套素材是前提，但更重要的是会计素材的是否全面多样也会决定受训者的培训效果的忧劣。俗话讲“隔行如隔山”，“行行出状元”，企业的行业多样性也决定了不同行业会计处理方法和技巧的多样化，当然是能够提供不同行业真实会计素材的会计实务培训机构就具有先天优势了。

五、会计实务培训的发展方向：

会计这个专业性和操作性很强的学科发展了几百年，但会计实务培训受到大家普遍重视也就是近几年的事情。一个初入会计行业的会计人员要在短时间内快速成为一个合格的会计人才，接受快速高效的会计实务培训可谓是一个必走的捷径了。 那会计实务培训的发展发向如何呢？ 从以上不同角度的深度分析我们可以总结出一个公式： 快速高效的会计实务培训=A+B+C+D A=能提供多种不同行业会计素材的会计服务公司（须经财政机关核准具备代理记帐资质） B=该机构愿意提供100%的不同行业全真会计业务资料，让受训者100%接受会计实务操作训练 C=该机构拥有多年会计从业经验至少中级会计师职称的会计师提供一对一会计实务带教（注意不是小班教学，而是会计师、一对一、师傅带徒弟、带教） D=带教会计师必须积极主动，认真负责，无私心，对受 训者不存戒心，专业技术无保留。