| 词条 | lily思维英语 |
| 释义 | Lily思维英语是一家少儿英语培训机构，自1998年成立至今已经过十余年历程。 学校简介Lily是百合花的意思。在英语国家里有这样一个故事，讲的是一个小女孩收到了一份神秘的礼物。打开一看是一个很丑陋的球茎。小女孩不喜欢，就把球茎给扔掉了。第二年，春天来了，在女孩的房子周围开满了美丽的百合花。女孩这才感到这份礼物的价值。Lily和她的Lily思维英语就像故事中的百合花一样，经过几年的探索，终于默默地绽放了。如今，Lily思维英语在北京已有九家分校，8000多个孩子在学习。 教学方法其最大的特点是教学理念领先，采用母语环境下自然习得的方法，让孩子不背单词，不学语法，从而真正掌握英语（即用英语方式自由听说及阅读）。这与传统英语有根本的不同，所以在早期推广的时候，以及现在还有很多人不理解这种教学方法。首先大家都是受传统英语教育过来的，对这样一套全新的理念抱着非常怀疑的态度。其次学校的英语教育仍是以应试为标准的，而这套方法是以培养英语运用能力为目的，所以Lily思维英语与学校的英语应试教育不兼容。而学校的英语教育又是主流，所以推广这样一套教学方法有如逆水行舟。 教学特点特点是教学体系化，这个与传统英语教学也是有根本的不同。我们知道，传统的英语教学方法是用汉语思维学习英语知识的方法而形成的一套教学体系。所以不可能让学生掌握英语思维，从而无法使用英语。而Lily思维英语的教学方法是通过在语言环境中习得英语语感和思维，通过5-6年体系化的教学引导，使学生真正掌握英语这门工具，具备英语应用能力。英语是一种高级的技能，需要在语言环境中积累，需要一个从量变到质变的过程。不容易通过短期看到效果，所以要坚持一段时间。很多教育培训机构都采取了连锁的模式，以扩大招生规模。因为家长为孩子选择一家培训机构不仅看教学质量，位置也是非常重要的。因为这种课外辅导机构必须离家近，否则家长不可能大老远把孩子送去学习。但是教育产品的质量是无形的，是不容易控制的，不像其他连锁行业。而且，从商业角度来讲，教育产品的生产周期长，利润回收慢，盈利能力不强。但是很多加盟商的首要目的就是盈利，这就会导致一些短期行为，造成教学质量的下降。所以Lily思维英语采取的是全部直营的方式，这种方式会造成管理成本大大增加，并且以直营模式扩张的速度远比不上教育连锁。 另外，家长对培训机构的认识是有偏差的，这也是培训机构包括Lily思维英语发展需要面临的另一个问题。家长普遍上认为培训机构是服务机构，花了钱就应该给我服务。如果教育是一种服务机构，就会失去教育的严肃性及教育的功能。大部分的培训机构定位是错误的，是按市场的规则把教育做成服务行业了。是以赢利为目的的，那么教育的职责和责任就不复存在了。这是一个很可悲的现象。 师资力量综述Lily思维英语的教学特点决定了这样的课程只能通过教师面授，而不能采取网络或计算机授课的方式。教师本身的素质是教学理念能否贯彻到教学过程中的关键。成为一名优秀的教师，他应该首先具备良好的品质，对教育事业的热爱，其次是具备良好的英语基础，最后是通过系统的培训掌握教学技术。缺乏优秀的教师资源成为困扰教育培训机构生存和发展的最大的障碍。是何原因造成这种困境？通过多年的招聘经历总结出以下原因。 认同度偏低第一，求职者普遍对英语教师尤其是少儿英语教师的认同度偏低。大部分求职者尤其是刚毕业的大学生，认为教少儿英语只要英语差不多就行了，只是教教字母，单词，语法等。这也因为传统的英语教学方法是以教材为核心的，对教师本身的英语水平尤其是口语水平没有很高的要求。所以导致少儿英语教师这个行业职业化程度偏低。但实际上，要适应Lily思维英语的教学理念和教学方法，要成为一名合格的Lily思维英语的教师是有较高的要求和规范的。 系统培训第二，成为一名合格的少儿英语教师，是需要经过系统培训的，包括教学理念、方法和技术培训。但是，仅仅是这样的培训是不够的，教师还需要不断的通过教学实践积累经验。所以，一个教师的成熟期至少应在一年以上。因此，教师职业的培训成本是非常大的。同时，教师职业的特点要求稳定性高，流动性要低。但是现在的应届毕业生都为80后，多为独生子女，承担责任的能力弱，而且能够踏踏实实做好一份工作的人少之又少，教师人才资源极为匮乏。 责任心第三，少儿英语教师的工作要求教师要有极强的责任心，这是因为教师工作的对象是孩子，而不是计算机或产品。一旦教师工作不到位，会对孩子产生极大的影响，其责任较大。但是通过对多家少儿英语培训机构的考察，多数采用的是专职加兼职教师的模式，而且兼职英语教师的数量是相当巨大的。兼职教师的优势在于管理松散，成本低，人员招募便捷，对企业的要求低，只挣课时费。那么对孩子该有的管理和该负的责任几乎为零。而且多数兼职英语教师来自于在校读书的大学生。其心志不成熟。所以兼职教师先天的不足，决定了教学质量无法保证。 教学秩序首先，兼职教师的工作特点是有课就来，无课就走，而且可能因为他学校的事务经常请假，保证不了正常的教学秩序。殊不知教学工作不仅仅是有授课过程，还包括课前和课后的很多准备及沟通工作，这样才能保证教学质量和教学效果。如果连正常的教学秩序都无法保证，何谈教学效果。 全职教师其次，兼职教师流动性强。原因也很简单，这不是他们的职业取向，所以很难坚持下去。综上所述，如果要保证教学质量，兼职教师是不可取的。所以，在Lily思维英语，全部采用专职教师，而且合同期长，既保证了教学秩序的正常运行，也保证了教师队伍的持续性和稳定性，而且Lily思维英语对教师分层次进行了职业化的严格培训。保证了其教学要求及效果。 方法独特第四，Lily思维英语的教学方法是独一无二，与传统英语教学相背离的。这就决定了Lily思维英语的教师是不可能从现有的教师中去招募。他们固化的教学思维很难适应新的教学理念。但是如果从刚毕业的学生入手，又会造成培训难度增大。众所周知，很多企业不愿意招聘应届毕业生，因为企业要负担他们的培训成本，但又不能保证其稳定性。得不偿失。 综上所述，Lily思维英语发展所要面临的两大问题是社会对Lily思维英语教学理念的认同和师资建设。尽管有这样那样的困难，Lily思维英语成立十年以来，还是取得了相当大的成就。 |
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