| 词条 | 河南理工大学音乐学院 |
| 释义 | 河南理工大学音乐学院创建于2007年，是河南理工大学中最年轻、具有特色和活力的院系之一。音乐学院现有音乐表演一个本科专业,设理论、声乐、器乐与舞蹈等四个专业方向。 音乐学院现有教学场地近4000平方米，拥有音乐厅、舞蹈教室、数码钢琴教室、多媒体教室和琴房，设备齐全。 音乐学院现有教职工27人，其中副教授3人，讲师8人，拥有博士学位的2人，拥有硕士学位的23人。 学校简介具有百年办学历史的河南理工大学，是我国第一所矿业高等学府和河南省建立最早的高等学校，是具有博士学位授予权和河南省重点建设的骨干高校。学校坐落在中国优秀旅游城市——河南省焦作市。 河南理工大学始建于1909年。在一个世纪的办学历程中，曾10次迁址，辗转4省，9易其名，历经焦作路矿学堂、福中矿务大学、私立焦作工学院、西北工学院、国立焦作工学院、焦作矿业学院等重要历史时期，1995年恢复焦作工学院校名，2004年更名河南理工大学。 20世纪上半叶，著名教育家蔡元培、地质学家翁文灏、工矿泰斗孙越崎和张仲鲁、张清涟、丁观海、张伯声、邓曰谟、李钟美等众多留美学者先后出任学校领导职务或教授，引领学校承载起培养工矿高级技术人才的历史责任，为民族工业振兴、国家经济发展和社会文明进步作出了特殊贡献。历经时艰，学校铸炼形成“自强不息，奋发向上”办学精神、“育人为本，崇尚学术”办学理念、“明德任责”校训、“好学力行”校风、“严慈，严谨，严格”教风、“勤勉求是”学风和“勤奋务实，爱国爱校”办学传统等核心价值理念，生生不息，代代相传。 新中国成立后，学校坚持服务煤炭工业的办学方向，为中南五省以及华北、西北地区煤炭工业发展输送大批高级专门人才，成为煤炭工业重要人才培养基地，赢得“关内看焦作”之美誉。进入改革开放时期，学校在强化为地矿服务的同时，着力拓宽学科专业领域，积极发展研究生教育，实现由行业院校向通用工科及多科性院校的根本转变。特别是新世纪以来，学校牢牢把握高等教育大发展的历史机遇，紧紧围绕建设特色鲜明高水平大学的目标，锐意改革，开拓进取，各项事业实现跨越式发展。学校于2003年获得博士学位授予权，相继成为省重点建设骨干高校、教育部本科教学工作水平评估优秀学校、河南省人民政府与国家安全生产监督管理总局共建高校，办学层次、水平、实力和知名度、影响力显著提升，已成为安全、地矿特色鲜明，理学、人文等学科协调发展的教学研究型大学。 学校大力实施“人才强校”战略，名师荟萃，鸿儒云集，拥有专任教师1718名，其中包括两院院士和外籍院士、长江学者、省特聘教授等一大批领军人物；拥有国家教学名师、全国优秀教师、教育部新世纪优秀人才、省管优秀专家、省（部）跨世纪学术带头人和专业技术拔尖人才等80余人，享受政府特殊津贴的专家33人；外聘200余名国际国内著名学者、专家、院士担任兼职教授，为学校发展提供了强有力的人才支撑。 学校始终坚持“一切为了学生成长成才”和“重基础、重实践、重创新、重品德”的教育教学思想，实施“质量立校”战略，在不断强化本科教学中心地位的同时，强力发展研究生教育，构建起特色鲜明的本科教学工作新体系，教学基本建设成果丰硕，获得国家级教学质量工程项目27个，省级教学质量工程项目50个，研究生教育规模和质量协调发展。设有19个学院，以及软件职业技术学院、应用技术学院、高等职业学院、成人教育学院、太极拳学院、安全技术培训学院、后备军官学院和万方科技学院（独立学院）。拥有4个一级学科博士点、26个二级学科博士点和2个博士后科研流动站、18个一级学科硕士点、81个二级学科硕士点，具有以毕业研究生同等学历申请硕士学位授予权，并在17个工程领域招收培养工程硕士；70个本科专业，覆盖理、工、管、文、法、经、教、艺术、医9大学科门类。面向全国30个省、市、自治区招生，具有招收外国留学生资格。全日制在校生规模45000人。 百年理工、世纪风华。站在新的历史起点的河南理工大学，正按照学校第一次党代会和“十二五”事业发展规划描绘的宏伟蓝图，深入贯彻落实科学发展观，解放思想、深化改革，全面推进发展方式转变，着力提升人才培养质量、科学研究水平、服务经济社会发展和文化传承创新能力，奋力开创特色鲜明高水平大学建设新局面，谱写无愧于民族的时代华章。 学院概况河南理工大学音乐学院创建于2007年，是河南理工大学中最年轻、具有特色和活力的学院之一。现有教职工31人，其中具有高级职称的教师5人，拥有博士学位以上的3人，拥有硕士学位的27人；现有音乐表演1个本科专业，理论、声乐、器乐与舞蹈4个专业方向，在校学生200余人；有教学场地近4000平方米，拥有九尺大钢琴1架，五尺三角钢琴5架，立式钢琴50余架，其他乐器多部，并音乐厅、舞蹈教室、数码钢琴教室、多媒体教室、录音棚和琴房楼等，设施齐全。 建院以来，教学、科研水平不断提高。已出版专著1部，公开发表学术论文近百篇，获省文化厅、教育厅奖励10余项，主持、参与省厅级科研项目6项。在河南省第十一届大学生科技文化艺术节取得了多项佳绩：健身健美操比赛一等奖；舞蹈比赛专业组二等奖；主持人大赛二等奖。2009年8月参加省教育系统“庆祝新中国成立60周年爱国歌曲大家唱”获得合唱比赛豫北赛区金奖；2009年11月参加“河南理工大学校级教学竞赛”获得“越琦杯”一等奖一项，“希望杯”一，二等奖各一项；2010年5月参加河南省第十二届大学生科技文化艺术节再获殊荣：声乐比赛专业组一等奖；舞蹈比赛专业组一等奖和二等奖；2010年5月参加学校“2010年示范教学暨示范教师评选活动”获文科组一等奖；2011年获河南省教育系统庆祝建党90周年合唱比赛专业组一等奖，成功举办“饶余鉴2010(中国·河南)声乐大师班”，广受好评。 音乐学院自成立以来，充分发挥专业优势和专业技能，积极组织和参与了多次大型文艺活动，特别是在“庆祝中共十七大胜利闭幕歌会”、“河南理工大学2008、2009、2010新年音乐会”、“颂祖国华诞 迎百年校庆合唱音乐会”、“河南理工大学百年校庆大型文艺演出”、“欢乐中国行走进河南理工大学”等大型文艺演出中做出了自己的贡献，展示了我系师生积极向上的精神风貌和高雅的艺术情趣。 本着“高起点、高水平、创一流”的办学思想，音乐学院全体教职工决心抓住良好的发展机遇，奋发向上，开拓创新，为把音乐学院办成在省内外具有一定影响力的知名艺术学院而奋斗。 学院领导曹淑娟 女 ，汉族，中共党员，副教授。历任河南理工大学学生处副处长。现任河南理工大学音乐学院党委书记，主持学院党务全面工作。 李新现 男，汉族，副教授，硕士生导师。中国音乐家协会会员，河南省音乐家协会理事。多次在海内外重大声乐比赛中获奖，曾成功举办近二十场独唱及师生音乐会，并受邀参加央视“同一首歌”、“欢乐中国行”等国内重大演出活动。现任河南理工大学音乐学院院长，主持学院行政全面工作，负责学院师资队伍建设、资产管理及人事工作。 游吟歌 女，土家族，九三学社社员，副教授，第十一届全国人大代表。1997年被评为中共河南省统战部、河南省民族事务委员会、共青团河南省委员会“河南省少数民族杰出青年”，1998年～1999年度被评为焦作市妇联系统先进工作者,同时命名为“三八红旗手”。现任河南理工大学音乐学院副院长，主持学院本科教学、专业建设、实验室建设与管理、教学实训及财务管理等方面的工作。 孙娟 女，汉族，中共党员，讲师。现任河南理工大学音乐学院副院长，主持学院科学研究、学科建设、国际合作、学术交流、图书资料、安全、保密、信息、网络管理等方面的工作。 机构设置管理机构党政办公室 学院党政办公室是全院党政综合协调管理部门，党政办公室全体同仁秉承服务、规范、高效、创新的管理理念，紧紧围绕学院的中心工作，坚持以人为本、效率至上的办事原则。具体承担组织协调、检查监督、信息宣传、咨询服务、管理事务、对外联络等工作。 教学与科研办公室 教学与科研办公室是学院教务管理、科研管理及学科建设等工作的综合办事机构。教学科研办公室在学院领导下，贯彻落实学校、学院关于教育教学、科研及学科建设等工作的方针、政策，结合学院实际情况制定各项教学管理规章制度并组织实施。督导全院教学工作，及时处理 常规教学工作出现的各种问题，并及时向院领导汇报并提出整改建议。为教学和科研提供服务，保证教学秩序的正常进行。 院团委 共青团音乐学院委员会是音乐学院先进青年的群众组织,作为党的助手和后备军,院团委在学院党委和上级团组织的领导下,通过开展团员教育评议、科技创新、干部培训班、主题团日活动、青年志愿者活动等具有共青团特色的工作,团结和带领广大团员青年为青年学生自身健康成长和学院、学校的建设与发展做出 积极的贡献。 教学机构声乐教研室 声乐教研室主要负责本专业的声乐技巧课教育教学任务，教育教学方案的实施，落实和执行教学计划、教学大纲。依据学校的工作目标，组织实施本教研室学期或学年工作计划。每学期或学年末要对本教研室工作进行全面总结，并行成书面材料。 组织科研活动和落实其他工作中学校的各项规章制度，提高管理的规范化、制度化、科学化水平，保持良好的工作状态和秩序。 严格执行教学计划，布置教学任务，审核教学进度计划，检查专业课教学计划的落实情况和教学任务的完成情况。 负责对本教研室教师的工作质量考核，每学期的听课、评估工作。完成本教研室的所有教育教学任务。 器乐教研室 器乐教研室主要负责本专业的器乐技巧课教学任务，教学方案的实施，落实和执行教学计划、教学大纲。依据学校的工作目标，组织实施本教研室学期或学年工作计划。包括钢琴课程及二胡，手风琴，小提琴，古筝，笛子，琵琶等专业课程的教学，教学的目的是使学生掌握演奏技能，具备良好的视奏能力与音乐表现能力、伴奏能力和教学能力，以适应社会音乐教育工作的需要。在积极开展教学研究的同时，注重提高教师自身修养和教学质量，及时学习和借鉴国内、外先进的教学内容和方法，了解和掌握本学科最新成果及学术动态。教研室的全体教师决心发扬团结务实精神，积极贯彻执行党的教育方针，努力做到学高为师，身正为范，以身作则，进一步深化教学改革，总结探索提高教学质量，为培养本世纪高素质高师音乐人才而努力工作。 舞蹈教研室 舞蹈教研室的主要任务是在迎评工作的基础上,搞好学院下达的各项教学教研任务,培养出一个优秀的教研团队。为了不断提高自身素质，努力提高科学文化水平，积极参与学校教学改革，促进学院快速发展，大力推动现代化人才的培养，并积极支持学院的各项工作。教研室进一步完善专业建设及教师相关教学工作的提高。坚持以专业建设为目标，深化教学改革，大力推动现代化人才的培养，把舞蹈专业建设成为最实用的专业。根据市场需求和就业形势，坚持以社会需求为导向、以招生就业为导向，重新拟订和修改舞蹈专业的人才培养方案，加大专业建设的力度。课程建设方面，做好各门课程的教学大纲、周历、教案、试卷、技能培训等标准化建设。采用一些有建设意义的新教学模式和方法来提高教学质量，并总结改革经验。教研室积极配合并推动艺术实践活动的开展，提高教师的编排水平和锻炼学生的专业能力，为参加各项比赛或展演作好准备。 理论教研室 音乐学院理论教研室全面贯彻落实科学发展观和社会主义核心价值观教育，进一步弘扬改革精神，切实加强了理论教学团队和精品课程建设，深化了理论教学改革。教研室组织全体教师认真学习了依法治校、诚信文明与教学改革精神、强化学院教学意识等文件，提高了教师的思想觉悟。教学是学校的中心工作，教学和科研的最大成果就是教学质量的提高。无论是拓展专业、提高学生理论素质，都应以提高教学质量为前提。理论教研室围绕提高教学质量抓了以下工作：大部分教师能从学生实际出发， 按因材施教的原则制定学期授课计划，认真备课。教师在教学中，注意培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，既重视学生的基本功训练，又注重学生创新精神的培养和综合素质的培养。理论教研室将在学院的领导下积极配合开展各项工作，不断完善考评制度、考试制度，教学规范等各项规章制度。加强对学生的服务意识，使理论教研室更好地为音乐学院的发展作出重大的贡献。 发展规划根据《河南理工大学关于编制学校2010-2020年发展战略规划的通知》精神要求，系统总结音乐学院自2007年7月成立以来的教学科研等方面取得的长足发展和丰硕成果，并深入分析我系的现状、面临的形势和存在的不足，提出了我院的十年发展目标和今后的工作思路结合本专业的发展规模，在组织的专家、领导、教师们的研究与充分论证的基础上，制定出以下音乐专业2010——2020年的发展规划。 一、规划依据 （一）现状 我校学科以理工为主,这种学科特性决定了我校音乐表演专业承载的任务是培养专业艺术人才;以点带面,促进全校大学生的艺术素质和文化素质教育;推动校园文化建设,提升学校整体文化品位;完善专业结构,建设多学科、多门类、高层次的综合性大学。 1、学科构成：我院下设理论教研室、声乐、器乐与舞蹈等四个教学科研机构。现有音乐表演一个本科专业。 2、师资队伍：我院现有教职工27人，其中副教授3人，讲师12人，教师中有1人具有博士学位，有23人具有硕士学位。 3、人才资源：学院目前有在校本科生150多人。 4、科学研究：在科学研究方面，我院科研成果丰硕。建立3年来，出版专著1部，发表学术论文百余篇，其中核心期刊论文3篇。获省文化厅、教育厅奖励10余项，主持、参与省厅级科研项目6项。 5、办学条件：我院有教学场地近4000平方米。拥有多媒体教室，舞蹈教室、录音棚（在建）、数码钢室教室、音乐厅和琴房楼，设施齐全。院资料室拥有声像资料千余张，各种中外文图书、期刊1500余册。 （二）面临的机遇、优势与挑战 1. 机遇和优势。 其一,全面建设小康社会、实施中原崛起为音乐艺术专业的发展提供了难得的机遇。全面建设小康社会以及实施西部大开发,必将极大地推动全国和西部地区经济、文化、教育事业的发展,促进整个社会文明程度的提高。人们对文化和艺术的需求迅速增长,音像业、演出业、娱乐业等文化产业成为最有潜力的产业。这为我校音乐表演专业的发展提供了历史机遇。 其二,建设综合性大学以及提升学校整体文化品位为音乐专业的办学创造了必要的条件。现代科学技术与音乐、艺术及其它人文、社会科学的联系越来越密切。美国大约有1000 多所大学设有音乐学院(系)。我国清华大学等多所大学已成立了艺术学院、音乐学院。我校要建成面向21世纪的综合性大学,提升学校的整体文化品位和办学实力,音乐类学科不可或缺,这为音乐表演专业的发展创造了必要的条件。 其三,我校百年名校的实力和信誉使音乐专业拥有显著的办学优势。我校是河南省建立最早的高等学校。目前，我校已成为河南省重点建设的骨干高校，已形成多学科综合发展的多科性教学研究行大学,同专业艺术院校和高等师范院校相比,我校拥有更为优厚的办学资源,在对外交往、办学条件、学风校风、学科建设等多方面都打下了坚实的基础,使音乐表演专业赢得了办学优势。 2. 问题和挑战。 我校是以工为主,具有浓厚理工氛围的大学。尽管这几年文科发展很快,拥有排练厅、舞蹈房、琴房等音乐教育设施。但工科、理科与音乐专业学科在办学思想、人才模式、教学方法、教育环境多方面都存在很大的不同。现在面临的主要问题是: 1、如何创设音乐专业的教育环境和艺术氛围,使理工科与音乐艺术学科优势互补、实现双赢; 2、是如何在教育观念和人才培养模式上体现普通大学办音乐专业的特色; 3、是我校音乐表演专业乃新办专业,被学生和社会完全认同还存在一定的困难; 4、是从选修课教学到专业教学,部分教师在艺术修养、专业技能等方面还需要不断提高; 5、高等教育大众化和年年扩招,各地艺术类生源质量参差不齐以及学生就业的问题。 上述任何一个因素都会影响到我校音乐表演专业的健康发展。比如,如果没有明确的人才培养模式,我校音乐表演专业的学生毕业时担任歌唱演员很可能不如专业音乐院校的学生,当音乐教师又可能不及师范大学音乐系的学生。 二、战略目标 （一）办学思想 办学思想：培养音乐高级专门人才，繁荣校园文化生活，发展民族音乐事业 1、以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，落实科学发展观，主动把握我国高等音乐教育的发展良机，积极面向基础音乐教育和市场需要，培养适应社会主义音乐教育事业和经济发展要求的、具有创新能力、实践能力的高素质“多能一专”音乐师资人才和高层次的专门音乐、舞蹈人才，实现教学、科研工作的稳定、协调和持续快速发展。 2、以“高起点、高规格、高水平、创一流”为我系发展目标，坚持学科建设为龙头、师资建设为根本，进一步提高科研水平和办学实力，深化教学改革，提高教学质量和人才培养质量，努力创造最佳的办学质量与办学效益。 3、树立五个观念：坚持规模、质量、结构、效益、特色协调发展的工作思路，树立质量观念、特色观念、效益观念和素质教育观念。 4、抓好五项重点工作：把握机遇，加快发展；深化改革，增强活力；抓住中心，提高质量；突出重点，形成特色；加强管理，提高水平。 （二）总体目标（10年目标） 到2020年，我院预计办学规模达到500人，包括硕士生10-15人。在继续保持音乐表演专业的基础上，积极发展音乐学专业，进一步发展适应社会经济需求的应用学科，形成结构优化的学科群，争取使我院本科专业数达到3个。大力发展本科教育，在本科专业成熟的基础上努力积极申请硕士点或寻求合作办学，加强对怀川音乐方面的研究。 对课程进行优化整合,建立优秀课程群,在现有的教学经验上,引进高级人才和专家,并加大在职教师的培训和科研力度,提高办学层次。提高教师课堂教学技能，强化课堂教学质量，计划至2020年我院拥有省级教学名师2人、省级精品课程1门。进一步完善师资结构，科学编制，预计教职工总人数达到50人左右，其中教授6人、副教授10人以上、讲师25人、硕士生导师10人，教师中有3人为博士后在站人员、6人具有博士学位、90%以上具有硕士学位。 根据我院专业建设实际和发展目标，通过制度创新，建立规范的专业建设管理体制和良好的专业建设政策环境。加大经费投入，改善科研条件，推进专业建设快速发展。坚持“有特色、高水平、重应用”原则，整合专业资源，优化专业结构，凝炼专业方向，促进专业间的交叉、渗透和融合。重视专业带头人的选拔、培养和引进工作，加强学术梯队建设，强化学术梯队的团队意识。积极进行专业知识的探讨和研究、结合现代教学的实践经、集中我院优势资源进行教材编写。计划至2020年出版教材8部左右。 重视科研，发挥集体攻关的优势。形成科学研究工作制度和激励机制，学术环境宽松，学术氛围浓厚。确保目前正在进行的各项研究项目顺利完成并努力寻求突破，到2020年争取承担国家级科研项目1项；省、部级科研项目3-5项；国际合作项目2-3项。在发表学术论文数量上，努力提高学术研究的档次，每年保持在50篇以上，增加中文核心和音乐类核心杂志发表论文的数量，核心达到30篇，一级核心5篇。 在本科专业成熟的基础上努力积极申请硕士点，争取在2020年前成功申报二级硕士授权点1个，把本科教育和研究生教育作为学科发展的两翼，培养具有创新能力、实践能力的高素质实用性人才和多层次应用型音乐人才。 合作办学：在学科专业成熟的基础上努力积极寻求合作办学，与国外联系，尝试与国外高水平同类学科合作研究，在合作中汲取经验、寻求发展，计划至2020年我院累计出国进修达到5人次。国外学者来我系讲学达到8人次；国内学者来我院讲学达到20人次。 随着学校办学层次地提高，按照专业发展要求，拓宽各专业的发展，将品牌专业与特色专业做大、做强，实现专业建设的新突破。使各专业逐渐走向成熟。 （三）近期目标 五年内，构建基本专业框架，重点扩大音乐专业的辐射力，完成音乐表演专业的发展，不断扩大在社会中的知名度。调整专业结构,扩大我院办学规模,充分利用现有师资和教育资源,针对社会对音乐人才的需要,扩大音乐专业的办学规模及影响,在办好现有专业的基础上,拟申办音乐学专业，使我院本科专业数达到2个。另外,进一步做好社会调查和社会实践的需求,物色和增设新的专业,继续将音乐表演专业做到深入。研究教学大纲,教学计划,认真钻研教材,不断进行总结,探索一套适合我校音乐专业较为合理的教学方法,根据市场和教学的实际需要办出有影响、有特色的专业。 扩大办学规模，以特色、品牌专业为龙头，五年内，我院预计办学规模达到300人左右，在继续保持音乐表演专业的基础上，积极发展音乐学专业，进一步发展适应社会经济需求的应用学科，形成结构优化的学科群。大力发展本科教育，在本科专业成熟的基础上努力积极申请硕士点或寻求合作办学，加强对怀川音乐方面的研究。 对课程进行优化整合,建立优秀课程群,在现有的教学经验上,引进高级人才和专家,并加大在职教师的培训和科研力度,提高办学层次。提高教师课堂教学技能，强化课堂教学质量，计划至2015年我院拥有省级教学名师1人。进一步完善师资结构，科学编制，预计教职工总人数达到35人左右，其中专职教师25人，教授2人、副教授8人、讲师10人。教师中有1-2人为博士后在站人员、3人具有博士学位、30人以上具有硕士学位。 根据我院专业建设实际和发展目标，通过制度创新，建立规范的专业建设管理体制和良好的专业建设政策环境。加大经费投入，改善科研条件，推进专业建设快速发展。坚持“有特色、高水平、重应用”原则，整合专业资源，优化专业结构，凝炼专业方向，促进专业间的交叉、渗透和融合。重视专业带头人的选拔、培养和引进工作，加强学术梯队建设，强化学术梯队的团队意识。积极进行专业知识的探讨和研究、结合现代教学的实践经、集中我院优势资源进行教材编写。计划至2015年出版教材5部左右。 重视科研，发挥集体攻关的优势。形成科学研究工作制度和激励机制，学术环境宽松，学术氛围浓厚。确保目前正在进行的各项研究项目顺利完成，五年内争取在省、部级课题上取得突破，承担完成省、部级科研项目1-2项，争取一定的研究经费。加强与国外高水平同类学科的联系与合作，计划承担国际合作项目1项。在发表学术论文数量上，努力提高学术研究的档次，每年保持在50篇以上，增加核心杂志发表论文的数量，核心达到15篇，一级核心2-3篇。 在本科专业成熟的基础上努力积极申请硕士点，把本科教育和研究生教育作为学科发展的两翼，培养具有创新能力、实践能力的高素质实用性人才和多层次应用型音乐人才。 合作办学：在学科专业成熟的基础上努力积极寻求合作办学，与国外联系，尝试与国外高水平同类学科合作研究，在合作中汲取经验、寻求发展，计划至2015年我院累计出国进修达到2人次；国外学者来我院讲学达到3人次;国内学者来我院讲学达到10人次。 三、保障措施 （一）发展思路 坚持“一切为了学生、为了学生一切”的办学宗旨，坚持科研兴院，坚持教育创新，深化教育改革，坚持依法治院，发扬优良传统，切实提高教育质量和管理水平，促进教育优质发展，努力把我院建设成为在省内有一定知名度的我院。为实现“抓质量、创特色、树品牌、办名系”的办学目标，我院已将专业建设列为2010--2020年的重点工作。计划专门成立了专业建设和专业建设的工作领导小组，指出专业建设的重要性和紧迫性，明确专业建设领导小组成员各自的职责，部署了今后专业建设的目标和任务，成立各专业指导小组，并结合我院实际，确定专业的发展方向及学术梯队的建设问题。 （二）办学条件 1.根据专业及专业发展需要，为保证实践教学需要，建设多媒体教室、音乐厅、电脑音乐制作中心等等；扩充图书资料室，计划至2020年累计投入图书购置经费40万元，各种中外文藏书、期刊达到20000册。加强实践教学研究，合理配置教育资源，重视教育教学的实践环节，在实践中探索，在实践中创新。 2．重点增加对某些有发展前景、能形成办学特色的专业、品牌的专业投入。重视设备管理和教学队伍建设，建立不同层次的进修和培训机制，提高设备使用、资料管理的水平。坚持以培养学生创新能力和实践能力为中心，探索和改进实验教学内容、教学方法，注意发挥学生主体作用，提供条件让学生参与科学探索和研究。重视学生的实习，提供一切实践条件服务学生。 （三）党的建设 我院将进一步解放思想，转变观念，深入贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，强化世界眼光、战略意识、机遇意识，以学科建设为龙头，以教学科研为中心，以师资队伍建设为重点，全面提高我院整体水平，培养具有创新能力、实践能力的全面发展的高素质人才，把发展和创新作为主题贯穿于一切工作，在改革中求发展，在创新中上水平，实现超常规发展，为把我院建设成为省内一流、国内有影响的具有时代特色的现代化音乐学院而不懈努力。 学科研究2009年课题李新现： 1、CCTV3《点燃》MTV国家级、中央电视台、09.9.10独唱 2、《音乐学专业声乐课程教学与实践能力培养方向的研究》二等奖、河南省教育厅、09年8月第三名 3、科研项目：《文化变迁中的民营怀梆剧团田野调查与研》究2009.8结项主持 孙娟： 1、《河南省教育的昨天、今天、明天》，河南省社科联 二等奖 2、《中国儿童钢琴音乐与儿童钢琴教学》河南省教育厅，2009，主持 3、科研项目：《桑桐钢琴音乐创作研究》，2007年-2010年，主持 4、独著《解读天才——钢琴才俊的个性与艺术》 游吟歌: 1、《音乐学专业声乐课程教学与实践能力培养方向的研究》二等奖、河南省教育厅、09年8月，第一名。 2、科研项目：《中俄声乐课程设置比较研究》 “十五”规划，2009年-2010年6月，已立项，主持。 丁璐： 1、河南省社科联2008年调研课题:《中国古代音乐史研究范式的确定及发展》,2009年5月4日结项,一等奖。 2009年度学术论文发表统计序号 姓名 论文题目 刊物名称 发表时间 级别 1 李新现 《焦作地区民间怀梆戏班现状田野初考》 戏剧文学 2009.6 北大核心 2 孙娟 《论素质教育理念下的钢琴教学改革》 社科纵横 2009.12 一般CN 3 游吟歌 《高师声乐教学改革与创新》 河南理工大学学报 2009.3 河南理工大学学报 4 薛瑞芝 《普契尼女高音咏叹调“人们叫我咪咪”的演唱处理》 《歌海》 2009.1 一般CN 5 薛瑞芝 《谈普契尼歌剧创作的音乐特征》 《江西教育学院学报》 2009.6 一般CN 6 张先亮 《论“音”的概念》 《大舞台》 2009.8 一般CN 7 张先亮 《论“音”的属性》 《科技风》 2009.8 一般CN 8 刘婷 《论想象力对歌唱演员的重要性》 《大舞台》 2009.12 一般CN 9 刘婷 《论心理因素对歌唱的影响》 《大舞台》 2009.1 一般CN 10 马安平 我国高校《合唱与指挥》课程教学思考 《大众文艺 2009.11 一般CN 11 马安平 《论指挥的艺术风格》 《大舞台》 2009.1 一般CN 12 王芳 广南古韵·壮乡礼乐——云南省广南县壮族礼乐音乐分析 《大舞台》 2009.12 一般CN 13 王芳 《激情的跳动》 《大舞台》 2009.1 一般CN 14 王芳 肉体与灵魂的舞蹈—肖邦《降E大调圆舞曲》音乐分析 《云艺文华论丛》 2009.3 论文集 15 赵杰 《音乐新课标的解读与思考》 《新疆石油教育学院学报》 2009.3 一般CN 16 王庆花 《蒙古族舞蹈表演形式演变研究》 中国教育发展研究 2009.12 一般CN 17 赵杰 《浅谈想象在音乐表演二度创作中的作用》 《大舞台》 2009.4 一般CN 18 杨莉丽 《重唱的演唱和舞台表演对诠释歌剧音乐的重要性》 《山东教育学院学报》 2009.第133期 一般CN 19 张婧 《探究中国钢琴音乐创作的新时期（1977—1999）》 《唐都学刊 2009.4 一般CN 20 张婧 《中国现代钢琴音乐创作多元化状况论析》 《潍坊教育学院学报》 2009.12 一般CN 21 丁璐 《日本学者对中国音乐史学科学化得贡献》 大众文艺 2009.9 一般CN 22 丁璐 《论非物质文化遗产引入艺术课堂的几点思考》 大众文艺 2009.3 一般CN 23 丁璐 《中国音乐史学科学化得先驱——朱载堉》 大众文艺 2009.6 一般CN 24 戴菲 试论高校钢琴教师的“德”与“艺” 大舞台 2009.12 一般CN 2009年度专业技巧比赛获奖1、在2009-2010年度，我院院长李新现举办了由河南省音乐家协会主办的个人独唱音乐会； 2、百年校庆庆典晚会中参与了《欢乐中国行》大型文艺晚会的演出； 3、中央三套播出了李新现院长演唱的MTV《点燃》。 4、屈歌老师获得“河南省第四届专业声器乐大赛”美声唱法一等奖 5、赵杰老师获得“河南省第四届专业声器乐大赛”美声唱法一等奖 6、薛瑞芝老师获得“河南省第四届专业声器乐大赛”美声唱法二等奖 7、孙媛媛获得“河南省第四届专业声器乐大赛”器乐组一等奖 8、赵静静老师获首届河南省青少年钢琴比赛一等奖，同时河南电台播出。 9、我院师生获河南省教育系统为“庆祝新中国成立60周年爱国歌曲大家唱”举办的歌咏比赛，荣获新乡赛区金奖。 10、赵静、丁强获全国舞蹈大赛一等奖。 2010年度专业技巧比赛获奖1、 2010年度“首届河南音乐金钟奖”，李新现院长获美声唱法中年教师组金奖第一名； 2、2010年度“首届河南音乐金钟奖”，薛瑞芝老师获美声唱法青年教师组金奖； 3、2010年度“首届河南音乐金钟奖”，赵杰老师获美声唱法青年教师组银奖 4、2010年度“首届河南音乐金钟奖”，屈歌老师获美声唱法青年教师组银奖； 5、2010年度“首届河南音乐金钟奖”，刘婷获美声唱法青年教师组优秀奖。 6、2010年度“首届河南音乐金钟奖”，戴菲老师获钢琴青年教师组金奖第一名； 7、2010年度“首届河南音乐金钟奖”，张婧老师获钢琴青年教师组银奖。 8、2010年度“首届河南音乐金钟奖”，孙媛媛老师获民族器乐青年教师组银奖（二胡）。 9、2010年度“首届河南音乐金钟奖”，赵静静老师获优秀钢琴伴奏奖。 |
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