河南理工大学设计艺术实验教学中心拥有摄影艺术实验室、平面设计实验室、工业设计实验室、版画艺术实验室和建筑物理实验室，是设计艺术实验教学领域中涵盖面广、综合性强的实验教学中心。 该中心所传承河南理工大学传承“好学力行”的校风，将艺术与科学、技术与美学完美结合，充分发挥综合性大学的特长，走艺术与理、工、文综合协调发展的道路，使设计艺术实验教学中心得到很好的发展， 学校一贯重视实验教学和实验室建设工作，始终坚持“以学生为主体，以教师为主导，以培养德、智、体、美全面发展的，具有创新创业精神、竞争合作意识、诚信笃行品德、实践应用能力等综合素质的复合型高级专门人才”本着“统筹规划，资源共享，先进高效，注重特色”的实验室建设工作原则，切实加强实验教学软硬件建设。各类教学实验室配置科学，设备先进，利用率高，在培养学生创新意识、创业素养、实践能力的过程中发挥了很好的作用。 设计艺术实验中心的发展经历了二个阶段： 第一阶段（2004年以前）：建设期。 2004年，学校先后建有摄影艺术实验室，平面设计实验室、版画艺术实验室等场馆作为艺术设计专业和艺术素质教育教学实践基地，为学生开展艺术创作实践、培养学生的实践能力、创新能力等奠定了基础，实验教学得到进一步重视。 第二阶段（2004-2008年）：发展期。 实验室总面积1200平米，实验设备总值300万，不仅能满足基础教学，也能部分满足专业实践教学的需要；摄影、摄像器材等设备短缺，学生需要多人轮流使用，影响了部分实验教学效果。为弥补实验教学的不足，我校在实验教学上进行改革，坚持理论教学联系创作实践。同时学校也在积极规划、建设适合于专业教学要求的实验教学体系。 2006-2008年，学校进一步加大实验室投入，全面协调与管理全校实验室资源。初步形成了以硬件资源为基础，以软件资源为内容，以信息网络技术为手段的现代实验教学运行机制。这一阶段，实验教学内容得到了极大丰富，实验教学方法有了明显改善，实验教学手段得到广泛应用，实验教学研究工作取得长足进步。 第三阶段（2008至今）：整合提升阶段。 2008年，随着建筑与艺术设计学院的成立，实验改革进一步深入，经济建设和文化建设进一步加强，社会对人才需求量的不断加大，国家教育政策也作了重大的调整。 学校全面落实科学发展观，根据社会对专业人才需求的变化，及时调整了办学指导思想，实现规模、结构、质量、效益协调发展。为有效落实科学发展观，我学主动适应精英教育向大众化教育的转变，在规模快速扩大、实现跨越式发展的基础上，加快调整，更加注重提高质量，走以内涵为主、内涵与外延相结合的发展道路，强调加快发展与增加投入和改善办学条件紧密结合，与调整学科专业结构以及提高质量和效益紧密结合，实现规模、结构、质量、效益的协调统一。