一、学校发展历程

二、学校现状

三、基本工作情况

四、奋斗目标

过马营镇寄宿制小学

一、学校发展历程

过马营镇寄宿制小学目前有两个校区，北校区前身为过马营镇中心学校，始建于1974年8月，如今学校已经走过了30多年的风风雨雨，逐渐成长为过马营地区师资力量雄厚，设备较为齐全的一所寄宿制民族完全小学，南校区始建于2005年8月，前身为过马营藏文中学，于2009年8月份，学校响应省、州关于布局调整有关文件精神，3全镇12所学校合并到中心学校，改名为过马营镇寄宿制小学，建设完善、设备齐全的学校，它也是过马营地区唯一的一所民族重点学校。近几年来，学校为上一级学校培养和输送了一批又一批的合格学生，为本地区民族教育事业做出了不朽的贡献。

二、学校现状

1、经过布局调整，现学校在校学生达1769余名，其中南校区952名（不包括学前人数），共设有48个教学班（南校区26个），入学率达99.2%，全校教职工共165名（南校区89名），其中专任教师116人（南校区65人），其中大专以上学历者102，党员58名。两校区共有保育员15人（南校区8名），炊事员23人（南校区13人）、勤杂工3名，校医4人（南校区2人）。

2、学校占地面积84260（南校区41194）平方米，校舍建筑面积 12852（南校区7476）平方米。退耕还草1180亩。

3、学校拥有计算机中心、多媒体、网络教室、电子琴音乐教室和远程教育卫星宽带网络等现代教学设施。学校开设有藏语文、汉语文、数学、英语、计算机、音乐、美术、体育、科学、思品等课程。

4、全镇幼儿人数（学前学生）总人数405名，共设6个教学点，其中村级幼儿园5所，总班数9个。

5、根据州县对寄宿制民族学校领导指数、内设机构之规定，副校长2名、主任5名（上下两校区），内设三个管理处：教学管理处、学生管理处、生活管理处。

三、基本工作情况

1、认真学习、深刻领会县委县政府、以及教育行政部门的有关文件精神，制定和完善各项规章制度，做到了学校工作制度化，规范化。

2、加强教育教学工作，努力提高教育教学质量。转变教育理念，开展以提高教育教学质量为主要内容的教育教学研讨会。

3、为提高教育教学质量，我校每年召开一次教育专题会议，邀请县镇有关领导及各村干部、退休老干部、家长代表等。使过马营镇教育教学质量更上一个台阶。

4、近几年来，我校先后被评为县级“文明单位”、州级“教育先进集体”、省级“综合治理先进集体”州级“创建民族团结进步活动”先进集体、镇级“文明单位”和“先进单位”。2005年至今，在全县教学质量抽查考试中始终名列前茅，前后3次获“教学质量奖”，学校组织师生参加各级各类比赛，在省、州、县级论文、教案、课件、作文、小制作比赛中获奖的达180人次。

5、学校在每学年评选一次校园名师、学生最喜欢的保育员和炊事员、在学生中各类统考成绩和兴趣特长为依据，评选校级状元、校园小作家、小画家、校园歌星、舞蹈家、小书法家及民间故事演说家等荣誉称号，并评选结果上墙鼓励。

四、奋斗目标

为进一步深化教育体制改革，加快推进教育教学步伐，我们既要根据全面系统的政策导向，又要紧紧地抓住核心问题和关键环节，采取有利的措施，力争取的突破性的进展。努力提高学校的综合办学实力，成为全县学习的典范。

1、领导要以身作则，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好，要对工作勤恳，求真务实，教师要对工作用心，善于发现问题，对工作热忱，乐于教育他人，以此为荣，树立正确的荣耻观。学生要勤奋学习，遵守校规校纪，积极参加有益的社会实践活动。

2、明确制定领导职责：经校务会研究后制定正校长职责和副校长、教务主任、政教主任、总务主任等的职责。通过分工的明确和责任的落实，使我校教育教学工作得到进一步深化，有力地推动了学校各项工作，并取得了一些明显的效果，完善了学校管理制度，增强了教师民主意识。

在今后的工作中，学校将会不断追求更加鲜明的办学特点，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，在存在中发展，在发展中壮大，在壮大中做强。